O JUDÔ COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Prof. Esp. Luciano Carvalho Bittencourt Prof. Esp. Ronaldo...
O presente trabalho vai expor e/ou discutir o Judô enquanto instrumento pedagógico nas aulas de Educação Física, entendend...
OBJETIVOS Relatar as experiências pedagógicas dos autores dentro de escolas públicas localizadas em Campo Grande - MS.
METODOLOGIA Utilizou-se de referências bibliográficas e aplicação de critérios de observação .
Concebendo a cultura corporal do movimento como os saberes sociais desenvolvidos e historicamente acumulados e manifestado...
Inserido nesse contexto, temos o Judô, que se apresenta como importante recurso pedagógico para a Educação Física por apre...
JUDÔ Criado no Japão em maio de 1882, pelo professor Jigoro Kano, o qual é considerado a pai da Educação Física do Japão. ...
FILOSOFIA Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e amizade...
BENEFÍCIOS Com a prática do Judô, as crianças aprendem a discernir os seus defeitos e as suas qualidades, aprende a conhec...
CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante do exposto, conclui-se que o Judô apresenta múltiplas possibilidades e particularidades pedagó...
AGREDIMENTOS <ul><li>Federação de Judô de Mato </li></ul><ul><li>Grosso do Sul - FJMS </li></ul><ul><li>Associação de Prof...
 
 
OBRIGADO Ronaldo Rodrigues Moises,  Rua Eva Peron nº20, casa 22c, Res. Cora Coralina, Bairro Monte Alegre, Campo Grande – ...
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Apresentação do artigo "O judô enquanto instrumento pedagógico nas aulas de Educação Física"

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PPT de apresentação de artigo realizado em 2010 no Encontro Sul-Matogrossense de Educação Física

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Apresentação do artigo "O judô enquanto instrumento pedagógico nas aulas de Educação Física"

  1. 1. O JUDÔ COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Prof. Esp. Luciano Carvalho Bittencourt Prof. Esp. Ronaldo Rodrigues Moises
  2. 2. O presente trabalho vai expor e/ou discutir o Judô enquanto instrumento pedagógico nas aulas de Educação Física, entendendo este como um elemento pertencente à cultura corporal do movimento. INTRODUÇÃO
  3. 3. OBJETIVOS Relatar as experiências pedagógicas dos autores dentro de escolas públicas localizadas em Campo Grande - MS.
  4. 4. METODOLOGIA Utilizou-se de referências bibliográficas e aplicação de critérios de observação .
  5. 5. Concebendo a cultura corporal do movimento como os saberes sociais desenvolvidos e historicamente acumulados e manifestados através do movimentar humano, torna-se perceptível que as danças, os jogos, os esportes e as lutas fazem parte dessa cultura e, na Educação Física, apresentam-se como principais recursos para o aprender e o ensinar. DESENVOLVIMENTO
  6. 6. Inserido nesse contexto, temos o Judô, que se apresenta como importante recurso pedagógico para a Educação Física por apresentar em sua constituição além dos quesitos técnicos e desportivos, conceitos morais, éticos, filosóficos, de solidariedade, superação, disciplina e respeito, tudo isso através de suas particularidades especiais. DESENVOLVIMENTO
  7. 7. JUDÔ Criado no Japão em maio de 1882, pelo professor Jigoro Kano, o qual é considerado a pai da Educação Física do Japão. Na época praticante de jiu-jitsu, criou e desenvolveu o Judô como alternativa pedagógica ao jiu-jitsu, pensou o Judô como um sistema de educação integral da personalidade. Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e amizade, uma vez que a prática depende necessariamente de um parceiro, além do maior equilíbrio emocional e auto-controle entre os alunos que praticam a modalidade.
  8. 8. FILOSOFIA Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e amizade, uma vez que a prática depende necessariamente de um parceiro, além do maior equilíbrio emocional e auto-controle entre os alunos que praticam a modalidade.
  9. 9. BENEFÍCIOS Com a prática do Judô, as crianças aprendem a discernir os seus defeitos e as suas qualidades, aprende a conhecer a si própria e aos colegas e acima de tudo aprende a disciplina, a estimar os companheiros, a progredir com eles, encontra um escape para a sua energia, sua turbulência e a sua agressividade.
  10. 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante do exposto, conclui-se que o Judô apresenta múltiplas possibilidades e particularidades pedagógicas, sendo um elemento pertencente à Educação Física, através da cultura corporal do movimento, e que pode e deve ser utilizado dentro das aulas, almejando assim uma formação crítica e ativa do educando.
  11. 11. AGREDIMENTOS <ul><li>Federação de Judô de Mato </li></ul><ul><li>Grosso do Sul - FJMS </li></ul><ul><li>Associação de Professores de Educação Física - APEF/MS </li></ul><ul><li>Universidade Federal de Mato Grosso do </li></ul><ul><li>Sul / UFMS </li></ul><ul><li>Escola Municipal em Tempo Integral Professora Ana Lúcia de Oliveira Batista </li></ul><ul><li>Escola Municipal Professora Danda Nunes </li></ul><ul><li>Associação Bittencourt de Judô – 9202-2949 </li></ul>
  12. 14. OBRIGADO Ronaldo Rodrigues Moises, Rua Eva Peron nº20, casa 22c, Res. Cora Coralina, Bairro Monte Alegre, Campo Grande – [email_address] Luciano Carvalho Bittencourt - Rua dos Barbosas, 33 B. Amambaí CEP 79005-430 Campo Grande-MS – [email_address] Tema Livre / Relato de Experiência.
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