O documento discute o judô como ferramenta pedagógica nas aulas de educação física. Ele descreve como o judô ensina disciplina, respeito e autocontrole aos alunos, e como promove laços de amizade ao exigir a cooperação de parceiros. O documento também detalha a filosofia e benefícios do judô para o desenvolvimento dos alunos.

1. O JUDÔ COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Prof. Esp. Luciano Carvalho Bittencourt Prof. Esp. Ronaldo Rodrigues Moises

2. O presente trabalho vai expor e/ou discutir o Judô enquanto instrumento pedagógico nas aulas de Educação Física, entendendo este como um elemento pertencente à cultura corporal do movimento. INTRODUÇÃO

3. OBJETIVOS Relatar as experiências pedagógicas dos autores dentro de escolas públicas localizadas em Campo Grande - MS.

4. METODOLOGIA Utilizou-se de referências bibliográficas e aplicação de critérios de observação .

5. Concebendo a cultura corporal do movimento como os saberes sociais desenvolvidos e historicamente acumulados e manifestados através do movimentar humano, torna-se perceptível que as danças, os jogos, os esportes e as lutas fazem parte dessa cultura e, na Educação Física, apresentam-se como principais recursos para o aprender e o ensinar. DESENVOLVIMENTO

6. Inserido nesse contexto, temos o Judô, que se apresenta como importante recurso pedagógico para a Educação Física por apresentar em sua constituição além dos quesitos técnicos e desportivos, conceitos morais, éticos, filosóficos, de solidariedade, superação, disciplina e respeito, tudo isso através de suas particularidades especiais. DESENVOLVIMENTO

7. JUDÔ Criado no Japão em maio de 1882, pelo professor Jigoro Kano, o qual é considerado a pai da Educação Física do Japão. Na época praticante de jiu-jitsu, criou e desenvolveu o Judô como alternativa pedagógica ao jiu-jitsu, pensou o Judô como um sistema de educação integral da personalidade. Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e amizade, uma vez que a prática depende necessariamente de um parceiro, além do maior equilíbrio emocional e auto-controle entre os alunos que praticam a modalidade.

8. FILOSOFIA Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e amizade, uma vez que a prática depende necessariamente de um parceiro, além do maior equilíbrio emocional e auto-controle entre os alunos que praticam a modalidade.

9. BENEFÍCIOS Com a prática do Judô, as crianças aprendem a discernir os seus defeitos e as suas qualidades, aprende a conhecer a si própria e aos colegas e acima de tudo aprende a disciplina, a estimar os companheiros, a progredir com eles, encontra um escape para a sua energia, sua turbulência e a sua agressividade.

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante do exposto, conclui-se que o Judô apresenta múltiplas possibilidades e particularidades pedagógicas, sendo um elemento pertencente à Educação Física, através da cultura corporal do movimento, e que pode e deve ser utilizado dentro das aulas, almejando assim uma formação crítica e ativa do educando.

14. OBRIGADO Ronaldo Rodrigues Moises, Rua Eva Peron nº20, casa 22c, Res. Cora Coralina, Bairro Monte Alegre, Campo Grande – [email_address] Luciano Carvalho Bittencourt - Rua dos Barbosas, 33 B. Amambaí CEP 79005-430 Campo Grande-MS – [email_address] Tema Livre / Relato de Experiência.