Submit Search
Upload
Grupo 3
•
Download as PPT, PDF
•
0 likes
•
255 views
ProfMario De Mori
Follow
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 14
Download now
Recommended
Desigualdade Social na região Centro-Oeste
Desigualdade Social
Desigualdade Social
Karina Moreira
IDH, Indíce Gini, mapas, gráficos, notícias, vídeos, atualidades, questões de vestibulares.
ALGUNS INDICADORES SOCIAIS
ALGUNS INDICADORES SOCIAIS
Conceição Fontolan
Desigualdade social e desemprego no Brasil
Desigualdade social no Brasil
Desigualdade social no Brasil
Isac Silveira
Slides da aula de Sociologia (Luciano) sobre Desigualdade Social
Slides da aula de Sociologia (Luciano) sobre Desigualdade Social
Slides da aula de Sociologia (Luciano) sobre Desigualdade Social
Turma Olímpica
Uma apresentação em slides da nota sobre a desigualdade social em 2017
Apresentação da nota sobre desigualdade social 2017
Apresentação da nota sobre desigualdade social 2017
Valerio Arcary
Desigualdade social e distribuição de renda
Desigualdade social e distribuição de renda
Fernando Pinto Coelho
Informações sobre a população, tabelas, imagens,aspectos importantes sobre a população.
INDICADORES SOCIAIS
INDICADORES SOCIAIS
Conceição Fontolan
Utilizando a metodologia do Banco Mundial e dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a ex-ministra do Desenvolvimento Social, Tereza Campello, comprova que ocorreram mudanças estruturais, entre 2002 e 2015, que melhoraram a vida dos mais pobres no Brasil em diferentes níveis: renda, acesso a bens e serviços, educação, luz, água, saneamento básico e habitação digna. O trabalho é inédito e se debruça sobre o impacto das políticas de inclusão nos 5% e nos 20% mais pobres do país.
Faces da Desigualdade no Brasil - Um olhar sobre os que ficam para trás
Faces da Desigualdade no Brasil - Um olhar sobre os que ficam para trás
LilianMilena
Recommended
Desigualdade Social na região Centro-Oeste
Desigualdade Social
Desigualdade Social
Karina Moreira
IDH, Indíce Gini, mapas, gráficos, notícias, vídeos, atualidades, questões de vestibulares.
ALGUNS INDICADORES SOCIAIS
ALGUNS INDICADORES SOCIAIS
Conceição Fontolan
Desigualdade social e desemprego no Brasil
Desigualdade social no Brasil
Desigualdade social no Brasil
Isac Silveira
Slides da aula de Sociologia (Luciano) sobre Desigualdade Social
Slides da aula de Sociologia (Luciano) sobre Desigualdade Social
Slides da aula de Sociologia (Luciano) sobre Desigualdade Social
Turma Olímpica
Uma apresentação em slides da nota sobre a desigualdade social em 2017
Apresentação da nota sobre desigualdade social 2017
Apresentação da nota sobre desigualdade social 2017
Valerio Arcary
Desigualdade social e distribuição de renda
Desigualdade social e distribuição de renda
Fernando Pinto Coelho
Informações sobre a população, tabelas, imagens,aspectos importantes sobre a população.
INDICADORES SOCIAIS
INDICADORES SOCIAIS
Conceição Fontolan
Utilizando a metodologia do Banco Mundial e dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a ex-ministra do Desenvolvimento Social, Tereza Campello, comprova que ocorreram mudanças estruturais, entre 2002 e 2015, que melhoraram a vida dos mais pobres no Brasil em diferentes níveis: renda, acesso a bens e serviços, educação, luz, água, saneamento básico e habitação digna. O trabalho é inédito e se debruça sobre o impacto das políticas de inclusão nos 5% e nos 20% mais pobres do país.
Faces da Desigualdade no Brasil - Um olhar sobre os que ficam para trás
Faces da Desigualdade no Brasil - Um olhar sobre os que ficam para trás
LilianMilena
Revisão capítulo 05 7º ano parte 3
Revisão capítulo 05 7º ano parte 3
professoraivani
Desigualdade Social Sociologia - Prof.Kely Metzker #historianareal
Desigualdade Social
Desigualdade Social
Kely Cristina Metzker
Indices sociais do brasil atividades
Indices sociais do brasil atividades
Atividades Diversas Cláudia
Tópico 3 cidadania e direitos sociais
Tópico 3 cidadania e direitos sociais
Atividades Diversas Cláudia
PIB e PNB, IDH, ranking dos países em relação ao crescimento econômico e social, expectativa de vida.
REVISÃO DE CONTEÚDO SOBRE OS INDICADORES SOCIAIS.
REVISÃO DE CONTEÚDO SOBRE OS INDICADORES SOCIAIS.
Conceição Fontolan
Indicadores socioeconômicos
Indicadores socioeconômicos
flaviocosac
Indicadores sociais e econômicos, tabelas, infográficos, mapas, imagens, curiosidades e questões de vestibulares.
DESIGUALDADES SOCIECONÔMICAS.
DESIGUALDADES SOCIECONÔMICAS.
Conceição Fontolan
Atividades de sociologia brasil(inclusãox exclusão) (1)
Atividades de sociologia brasil(inclusãox exclusão) (1)
Atividades Diversas Cláudia
Pirâmides etárias
Pirâmides etárias
Cristina Penha
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
ProfMario De Mori
Desenvolvimento e crescimento dos eua
Desenvolvimento e crescimento dos eua
Mayjö .
Onde esta o Brasil na educação mundial.
Educação mundial
Educação mundial
-
Tópico 3 cidadania e direitos sociais (idh)
Tópico 3 cidadania e direitos sociais (idh)
Atividades Diversas Cláudia
1º Mb Grupo 03
1º Mb Grupo 03
ProfMario De Mori
A verdadeira emancipação
A verdadeira emancipação
Paulo Nobre
Nordeste
Nordeste
League of Legends Society
Geografia - População do Brasil
Geografia - População do Brasil
Carson Souza
Educação
Educação
Mayjö .
Trabalho geografia apresentação
Trabalho geografia apresentação
Mayjö .
Minha apresentação da Dissertação de Mestrado.
Ciclos Econômicos e a Composição da Pobreza no Brasil
Ciclos Econômicos e a Composição da Pobreza no Brasil
rmartini_br
Grupo 1
Grupo 1
ProfMario De Mori
Contrastes brasileiros
Contrastes brasileiros
Lucas Nunes de Souza
More Related Content
What's hot
Revisão capítulo 05 7º ano parte 3
Revisão capítulo 05 7º ano parte 3
professoraivani
Desigualdade Social Sociologia - Prof.Kely Metzker #historianareal
Desigualdade Social
Desigualdade Social
Kely Cristina Metzker
Indices sociais do brasil atividades
Indices sociais do brasil atividades
Atividades Diversas Cláudia
Tópico 3 cidadania e direitos sociais
Tópico 3 cidadania e direitos sociais
Atividades Diversas Cláudia
PIB e PNB, IDH, ranking dos países em relação ao crescimento econômico e social, expectativa de vida.
REVISÃO DE CONTEÚDO SOBRE OS INDICADORES SOCIAIS.
REVISÃO DE CONTEÚDO SOBRE OS INDICADORES SOCIAIS.
Conceição Fontolan
Indicadores socioeconômicos
Indicadores socioeconômicos
flaviocosac
Indicadores sociais e econômicos, tabelas, infográficos, mapas, imagens, curiosidades e questões de vestibulares.
DESIGUALDADES SOCIECONÔMICAS.
DESIGUALDADES SOCIECONÔMICAS.
Conceição Fontolan
Atividades de sociologia brasil(inclusãox exclusão) (1)
Atividades de sociologia brasil(inclusãox exclusão) (1)
Atividades Diversas Cláudia
Pirâmides etárias
Pirâmides etárias
Cristina Penha
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
ProfMario De Mori
Desenvolvimento e crescimento dos eua
Desenvolvimento e crescimento dos eua
Mayjö .
Onde esta o Brasil na educação mundial.
Educação mundial
Educação mundial
-
Tópico 3 cidadania e direitos sociais (idh)
Tópico 3 cidadania e direitos sociais (idh)
Atividades Diversas Cláudia
1º Mb Grupo 03
1º Mb Grupo 03
ProfMario De Mori
A verdadeira emancipação
A verdadeira emancipação
Paulo Nobre
Nordeste
Nordeste
League of Legends Society
Geografia - População do Brasil
Geografia - População do Brasil
Carson Souza
Educação
Educação
Mayjö .
Trabalho geografia apresentação
Trabalho geografia apresentação
Mayjö .
Minha apresentação da Dissertação de Mestrado.
Ciclos Econômicos e a Composição da Pobreza no Brasil
Ciclos Econômicos e a Composição da Pobreza no Brasil
rmartini_br
What's hot
(20)
Revisão capítulo 05 7º ano parte 3
Revisão capítulo 05 7º ano parte 3
Desigualdade Social
Desigualdade Social
Indices sociais do brasil atividades
Indices sociais do brasil atividades
Tópico 3 cidadania e direitos sociais
Tópico 3 cidadania e direitos sociais
REVISÃO DE CONTEÚDO SOBRE OS INDICADORES SOCIAIS.
REVISÃO DE CONTEÚDO SOBRE OS INDICADORES SOCIAIS.
Indicadores socioeconômicos
Indicadores socioeconômicos
DESIGUALDADES SOCIECONÔMICAS.
DESIGUALDADES SOCIECONÔMICAS.
Atividades de sociologia brasil(inclusãox exclusão) (1)
Atividades de sociologia brasil(inclusãox exclusão) (1)
Pirâmides etárias
Pirâmides etárias
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
Aspectos da população mundial e do brasil 1º mc
Desenvolvimento e crescimento dos eua
Desenvolvimento e crescimento dos eua
Educação mundial
Educação mundial
Tópico 3 cidadania e direitos sociais (idh)
Tópico 3 cidadania e direitos sociais (idh)
1º Mb Grupo 03
1º Mb Grupo 03
A verdadeira emancipação
A verdadeira emancipação
Nordeste
Nordeste
Geografia - População do Brasil
Geografia - População do Brasil
Educação
Educação
Trabalho geografia apresentação
Trabalho geografia apresentação
Ciclos Econômicos e a Composição da Pobreza no Brasil
Ciclos Econômicos e a Composição da Pobreza no Brasil
Viewers also liked
Grupo 1
Grupo 1
ProfMario De Mori
Contrastes brasileiros
Contrastes brasileiros
Lucas Nunes de Souza
SELEÇÃO DE TEMAS PARA PREPARAÇÃO ENEM 2015
100 DICAS PARA ACERTAR NO ENEM
100 DICAS PARA ACERTAR NO ENEM
ProfMario De Mori
Contrastes Sociais 1
Contrastes Sociais 1
Adelaide Jesus
Brasil Cheio De Contrastes
Brasil Cheio De Contrastes
Andreia Scanacapra
Alfabetização cartográfica
Alfabetização cartográfica
Eliana Zati
Geografia, Artesanato, Revoluções Industriais
Artesanato, Indústria
Artesanato, Indústria
Roberta Sumar
Viewers also liked
(7)
Grupo 1
Grupo 1
Contrastes brasileiros
Contrastes brasileiros
100 DICAS PARA ACERTAR NO ENEM
100 DICAS PARA ACERTAR NO ENEM
Contrastes Sociais 1
Contrastes Sociais 1
Brasil Cheio De Contrastes
Brasil Cheio De Contrastes
Alfabetização cartográfica
Alfabetização cartográfica
Artesanato, Indústria
Artesanato, Indústria
Similar to Grupo 3
Principais características, mapas, imagens, gráficos, atualidades, questões de vestibulares.
DESIGUALDADES SOCIOECONÕMICAS
DESIGUALDADES SOCIOECONÕMICAS
Conceição Fontolan
Quem são os clientes do direito penal brasileiro
Quem são os clientes do direito penal brasileiro
Professor Carlos Aguiar
Esse arquivo foi elaborado por bolsistas e supervisor do Subprojeto Geografia do PIBID UFBA em atuação no Colégio Estadual David Mendes Pereira. O arquivo se trata de um material didático referente à localização do território brasileiro, além de discutir fenômenos socioeconômicos que marcam e caracterizam o país de dimensão continental.
Onde está o Brasil no mundo?
Onde está o Brasil no mundo?
Antonio Moura
Problemas sociais no Brasil
Problemas sociais no Brasil
Problemas sociais no Brasil
97636768
2º ano _soc_cap_12_-_prof._hudson
2º ano _soc_cap_12_-_prof._hudson
Rita Leite Santos
Apresentação Brasil
Brasil
Brasil
Daniela Franciosi
População
Unidade 3 7º ano - População do Brasil
Unidade 3 7º ano - População do Brasil
Christie Freitas
População Brasileira.
População Brasileira..pptx
População Brasileira..pptx
SvioCarvalho10
Predação social
Predação social
Professor Carlos Aguiar
desigualdade social
desigualdade social no brasil
desigualdade social no brasil
Jefferson Medeiiros Araújo
Uso do repertório sóciocultural
Uso do repertório sóciocultural
João Mendonça
As desigualdades sociais no brasil grupoooo
As desigualdades sociais no brasil grupoooo
Rosemary Francini Martins Teixira
Esta aula será publicada como vídeo no canal http://www.youtube.com/netdidata
Aula 08 população do brasil
Aula 08 população do brasil
Jonatas Carlos
População densidade demográfica do Brasil e do mundo !
População , Demográfica ,IDH, Pib
População , Demográfica ,IDH, Pib
Ricardo Diniz campos
ESCOLA DE FORMAÇÃO POLÍTICA EM CAUCAIA QUE SERÁ IMPLANTADA NA GESTÃO DO COMPANHEIRO RIBAMAR SANTOS COMO PRESIDENTE DO PT MUNICIPAL MÓDULO 1 - COMO ENTENDER A SOCIEDADE OU COMPREENDER PARA TRANSFORMAR
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
E1R2I3
Apresentação do Cap 14: brasil, mostra a tua cara! do livro Tempos Modernos, Tempos de Sociologia.
Cap 14 brasil, mostra a tua cara!
Cap 14 brasil, mostra a tua cara!
Dante Galvao
TEM COMO OBJETIVO DISPONIBILIZAR INFORMAÇÕES E FORMAÇÃO POLÍTICA PARA O EXERCÍCIO PLENO DA CIDADANIA ATRAVÉS DA TROCA DE SABERES E DE ANALISES CRITICA DA SOCIEDADE. FUNDAMENTAÇÃO NA PEDOGAGIA FORMAÇÃO NA AÇÃO....MÓDULO 1 - COMO FUNCIONA A SOCIEDADE
ESCOLA VIDA E CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
ESCOLA VIDA E CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
E1R2I3
O UNICEF apresentará aos candidatos e eleitores a Agenda pela Infância 2015-2018, um documento com sete desafios em áreas como educação, saúde e proteção e propostas concretas para superá-los. Os sete desafios do UNICEF são: 1) Eliminar as mortes evitáveis de crianças menores de 1 ano de idade e reduzir a mortalidade infantil indígena; 2) Garantir que cada criança e cada adolescente de 4 a 17 anos tenham acesso a escolas públicas inclusivas e de qualidade, aprendendo na idade certa os conhecimentos correspondentes a cada ciclo de vida; 3) Reduzir as altas taxas de homicídio contra crianças e adolescentes; 4) Garantir o acesso à justiça para todas as crianças e adolescentes; 5) Assegurar que adolescentes e jovens participem da vida democrática do País; 6) Reduzir o número de cesáreas desnecessárias; e 7) Garantir a atenção humanizada e especializada para adolescentes e jovens nos serviços de saúde. A Agenda será apresentada aos políticos por meio de encontros que deverão ser realizados nas próximas semanas entre o UNICEF e os candidatos. Ao mesmo tempo, a agência da ONU lançará uma ação nas redes sociais para engajar eleitores em favor dessas propostas pró-infância.
Agenda pela infância UNICEF 2015 2018
Agenda pela infância UNICEF 2015 2018
Prof. Marcus Renato de Carvalho
Países se unem e trocam experiências para incentivar o crescimento e combater desigualdades. Temos histórias diferentes, mas os problemas são os mesmos. Brasil e África do Sul, com suas jovens democracias, vêm tentando se desvencilhar de questões como desigualdades sociais, desemprego, crise na saúde e ainda os velhos saques de riquezas naturais. Reportagem: Ricardo Wegrzynovski Revista Desafios do Desenvolvimento. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA). Abril/2008
Brasil - África do Sul - Histórias diferentes, problemas iguais
Brasil - África do Sul - Histórias diferentes, problemas iguais
Ricardo Weg
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
Editora 247
Similar to Grupo 3
(20)
DESIGUALDADES SOCIOECONÕMICAS
DESIGUALDADES SOCIOECONÕMICAS
Quem são os clientes do direito penal brasileiro
Quem são os clientes do direito penal brasileiro
Onde está o Brasil no mundo?
Onde está o Brasil no mundo?
Problemas sociais no Brasil
Problemas sociais no Brasil
2º ano _soc_cap_12_-_prof._hudson
2º ano _soc_cap_12_-_prof._hudson
Brasil
Brasil
Unidade 3 7º ano - População do Brasil
Unidade 3 7º ano - População do Brasil
População Brasileira..pptx
População Brasileira..pptx
Predação social
Predação social
desigualdade social no brasil
desigualdade social no brasil
Uso do repertório sóciocultural
Uso do repertório sóciocultural
As desigualdades sociais no brasil grupoooo
As desigualdades sociais no brasil grupoooo
Aula 08 população do brasil
Aula 08 população do brasil
População , Demográfica ,IDH, Pib
População , Demográfica ,IDH, Pib
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
ESCOLA VIDA & CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
Cap 14 brasil, mostra a tua cara!
Cap 14 brasil, mostra a tua cara!
ESCOLA VIDA E CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
ESCOLA VIDA E CIDADANIA - MESTRE OLIVEIRA
Agenda pela infância UNICEF 2015 2018
Agenda pela infância UNICEF 2015 2018
Brasil - África do Sul - Histórias diferentes, problemas iguais
Brasil - África do Sul - Histórias diferentes, problemas iguais
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
Nota informativa oxfam_datafolha_nos_desigualdades
More from ProfMario De Mori
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA COM USO DE TIRAS E ATLAS GEOGRÁFICO
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 2º ANOS
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 2º ANOS
ProfMario De Mori
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA COM USO DE TIRAS E ATLAS GEOGRÁFICO
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 1º ANOS
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 1º ANOS
ProfMario De Mori
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA COM USO DE TIRAS E ATLAS GEOGRÁFICO
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 9º ANOS
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 9º ANOS
ProfMario De Mori
100 DICAS ENEM PARTE 11
100 DICAS ENEM PARTE 11
ProfMario De Mori
100 DICAS ENEM PARTE 10
100 DICAS ENEM PARTE 10
ProfMario De Mori
100 DICAS ENEM PARTE 09
100 DICAS ENEM PARTE 09
ProfMario De Mori
100 DICAS ENEM PARTE 08
100 DICAS ENEM PARTE 08
ProfMario De Mori
100 DICAS ENEM PARTE 07
100 DICAS ENEM PARTE 07
ProfMario De Mori
100 DICAS ENEM PARTE 06
100 DICAS ENEM PARTE 06
ProfMario De Mori
100 DICAS ENEM PARTE 05
100 DICAS ENEM PARTE 05
ProfMario De Mori
100 DICAS ENEM PARTE 04
100 DICAS ENEM PARTE 04
ProfMario De Mori
MINHAS DICAS - CONTRIBUIÇÕES PARA O ENEM 2012/2013 - PARTE 3 de CINCO
100 DICAS ENEM PARTE 03
100 DICAS ENEM PARTE 03
ProfMario De Mori
MINHAS DICAS - CONTRIBUIÇÕES PARA O ENEM 2012/2013 - PARTE 2 de CINCO
100 DICAS ENEM PARTE 02
100 DICAS ENEM PARTE 02
ProfMario De Mori
MINHAS DICAS - CONTRIBUIÇÕES PARA O ENEM 2012/2013 - PARTE 1 de CINCO
100 DICAS ENEM PARTE 01
100 DICAS ENEM PARTE 01
ProfMario De Mori
Aula charges sociologia 2º anos
Aula charges sociologia 2º anos
ProfMario De Mori
Aula atlas 2º anos - 2º BIMESTRE
Aula atlas 2º anos - 2º BIMESTRE
ProfMario De Mori
AULA CHARGES PARA AVALIAÇÃO - 2º BIMESTRE
Aula charges sociologia 1º anos
Aula charges sociologia 1º anos
ProfMario De Mori
AULA CHARGES PARA AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - 2º BIMESTRE
Aula charges sociologia 1º anos
Aula charges sociologia 1º anos
ProfMario De Mori
AULA ATLAS - 2º BIMESTRE 2011
Aula atlas 1º anos - 2º BIMESTRE
Aula atlas 1º anos - 2º BIMESTRE
ProfMario De Mori
Aula atlas 2º anos
Aula atlas 2º anos
ProfMario De Mori
More from ProfMario De Mori
(20)
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 2º ANOS
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 2º ANOS
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 1º ANOS
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 1º ANOS
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 9º ANOS
ATIVIDADES DAS TIRAS E DO ATLAS 9º ANOS
100 DICAS ENEM PARTE 11
100 DICAS ENEM PARTE 11
100 DICAS ENEM PARTE 10
100 DICAS ENEM PARTE 10
100 DICAS ENEM PARTE 09
100 DICAS ENEM PARTE 09
100 DICAS ENEM PARTE 08
100 DICAS ENEM PARTE 08
100 DICAS ENEM PARTE 07
100 DICAS ENEM PARTE 07
100 DICAS ENEM PARTE 06
100 DICAS ENEM PARTE 06
100 DICAS ENEM PARTE 05
100 DICAS ENEM PARTE 05
100 DICAS ENEM PARTE 04
100 DICAS ENEM PARTE 04
100 DICAS ENEM PARTE 03
100 DICAS ENEM PARTE 03
100 DICAS ENEM PARTE 02
100 DICAS ENEM PARTE 02
100 DICAS ENEM PARTE 01
100 DICAS ENEM PARTE 01
Aula charges sociologia 2º anos
Aula charges sociologia 2º anos
Aula atlas 2º anos - 2º BIMESTRE
Aula atlas 2º anos - 2º BIMESTRE
Aula charges sociologia 1º anos
Aula charges sociologia 1º anos
Aula charges sociologia 1º anos
Aula charges sociologia 1º anos
Aula atlas 1º anos - 2º BIMESTRE
Aula atlas 1º anos - 2º BIMESTRE
Aula atlas 2º anos
Aula atlas 2º anos
Recently uploaded
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
conhecimentos de língua portuguesa através de questões de múltipla escolha.
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Eli Gonçalves
Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Centro Jacques Delors
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Centro Jacques Delors
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
MarcosLemes28
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Centro Jacques Delors
GUIA DE APRENDIZAGEM PEI
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
PauloHenriqueGarciaM
9º ano Matemática - Introdução às Funções, Diagrama de flexas, Valor numérico de uma função, Plano Cartesiano . Slide preparado para iniciar o tem do conteúdo de funções, com base no material apostilado da Seduc/MT.
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
marcelafinkler
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
Aulão Saepe Monsenhor Júlio de Siqueira. Língua Portuguesa
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
LeandroSilva126216
Aula de tema de redação desenvolvida pela professora Ana Augusta Lages, graduanda em Letras pela UFMG
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
AnaAugustaLagesZuqui
CATEQUESE 1ºano.pdf
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
marla71199
Recently uploaded
(20)
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
Grupo 3
1.
Os Contrastes do
Brasil
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Download now