1. GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
E. E. E. F. AMÉRICO DE SOUZA DE OLIVEIRA
O Sistema Solar em Escala Reduzida.
PROF. CURSISTA CARLOS CEZAR ALVES DE LIMA
professorcarloscezar@gmail.com
PROF. CURSISTA ADILSON DA SILVA TAVARES
adilsontavares25@gmail.com
3. SITUAÇÃO PROBLEMA
Podemos dizer que este estudo busca entender o fato de o ser
humana estar sempre impulsionado a buscar explicações que lhe
permitam entender como é e como funciona o universo, pois são
várias as necessidades humanas que exigem o conhecimento da
astronomia. A dificuldade de medidas escalares inerente ao aluno.
Percebemos as dificuldades que os alunos têm em identificar
quem está em movimento, o Sol ou a Terra. Sendo assim, este
estudo nos permite entender de forma simples a ciência como
produção humana através da representação do sistema solar em
escala reduzida.
4. QUESTÕES PARA INVESTIGAÇÃO
• Quais as características dos astros que compõem nosso
sistema solar?
• Qual é a estrela central do sistema solar?
• O sistema solar possui quantos planetas?
• Qual é o planeta mais próximo do Sol?
• Qual é o planeta mais distante do Sol?
• O comportamento dos diversos astros que fazem parte do
sistema solar: como O Sol, os planetas, os satélites naturais?
• Qual a real medida e a medida compactada entre os astros?
• Quais os movimentos que a terra realiza ao redor do sol?
5. JUSTIFICATIVA
O conhecimento sobre o universo desperta a curiosidade do ser humano
há séculos. Neste sentido a tecnologia surge para aproximar cada vez mais a
observação de todos estes fenômenos que antes ficavam longe dos olhares
dos estudantes.
Muitas perguntas podem surgir dessa busca incansável de compreensão
do universo, pois o sistema solar é tema que desperta a curiosidade do ser
humano há séculos, sendo objeto de vários estudos.
Para tanto, propomos a utilização do computador para proporcionarmos
ao aluno esse universo de conhecimentos, que abrangem as disciplinas de
Ciências Naturais e Matemática, potencializando o trabalho em sala de aula.
6. OBJETIVOS DO PROJETO
• Conhecer e quantificar os planetas existentes no sistema
solar;
• Identificar as características dos planetas utilizando a
matemática para cálculos de medidas de diâmetro e
distância entre eles, através de uma escala;
• Identificar as características dos planetas utilizando a ciência
para estudo de seus movimentos (rotação e translação);
• Oportunizar ao aluno vivenciar através das tecnologias, uma
visão dimensional do sistema solar.
7. METODOLOGIA
SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS
Atividade 1
Uma viagem no universo através de um Jogo Educativo, disponível no endereço:
http://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/
Anote no editor de texto OpenOffice Writer as principais características de cada um dos
planetas visitados.
Atividade 2
Uma viajem onde o aluno será o passageiro, disponível no endereço:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9584/Sistema%20Solar.swf
Anote no editor de texto OpenOffice Writer as principais curiosidades que você
aprendeu em relação ao sol e os planetas.
Atividade 3
Assistir o filme Apollo 13 – Do desastre ao triunfo, que apresenta a história da missão
Apollo 13, que não atingiu seu objetivo final – chegar à lua.
Troque ideias com os seus colegas e responda:
•Na opinião de vocês, o que levou o ser humano a explorar o universo?
•Quais contribuições essa exploração traz nos dias atuais?
•Vocês utilizam informações fornecidas por satélites de comunicação?
8. METODOLOGIA
APROFUDAMENTO DO ESTUDO
Pesquisa orientada na sala de informática, com orientação dos
professores de ciências naturais e matemática onde os alunos
iram estudar os assuntos: O que é o sistema solar, conteúdos
curricular de ciências naturais: O universo e a Terra; e o assunto:
medidas e escalas referente ao conteúdo curricular de
matemática: Grandezas e medidas.
Para compreensão:
•Identificação dos astros que compõem o sistema solar;
•Características dos planetas do sistema solar.
•Conversão e cálculo de diâmetro de cada planeta do sistema
solar;
•Calculo matemático da distância de cada planeta ao sol.
9. METODOLOGIA
PRODUÇÃO DOS ALUNOS
1.Confeccionar de uma TABELA com a utilização do programa
LibreOffice Calc 3.4, onde contenha as informações sobre o nome
dos planetas, diâmetro de cada um dos planetas e a distância de
cada um ao sol;
1.Criarem uma maquete do sistema solar com o auxílio do
programa Kolourpaint.
1.Todas as maquetes serão postadas no blogger criado para a
publicação das atividades.
10. AVALIAÇÃO
Para verificar se nossos objetivos foram alcançados utilizaremos
instrumentos avaliativos como: elaboração de textos, tabelas e
maquetes para a verificação do conhecimento e habilidades
adquiridas. Assim como a observação individual para ajudar nas
dificuldades e valorizar o seu potencial.
11. CRONOGRAMA
MESES / ANO
ATIVIDADES 2012 2012
ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ JAN
FEV
1. Elaboração do projeto x x
2. Análise do projeto x
3. Sensibilização dos
alunos x
4. Aprofundamento do
estudo x
5. Produção dos alunos x
6. Avaliação dos alunos x
12. REFERÊNCIAS
• FAVALLI, Leonel Delvai; PESSÔA, Karina Alessandra; ANGELO, Elisangela
Andrade. Projeto radix: 6º ano. São Paulo: Scipione, 2011.
• PORTO, Amélia; RAMOS, Lízia; e GOULARD, Sheila. Um olhar comprometido com
o ensino de ciências. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2009.
• RAMOS, Edla Maria Faust; ARRIADA, Mônica Carapeços; FIORENTINI, Leda Maria
Rangearo. Introdução à educação digital – Guia do cursista. Brasília: Ministério da
Educação, 2009.
• Escola Games. Disponível em: http://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/.
Acesso em 01 de outubro de 2012.
• Portal do Professor – MEC. Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9584/Sistema%20Solar.swf.
Acesso em 01 de outubro de 2012.
• Canal do educador. Disponível em: http://educador.brasilescola.com/estrategias-
ensino/conhecendo-os-planetas-sistema-solar.htm. Acesso em 09 de outubro de
2012.
• Departamento de Astronomia do Instituto de Física da UFRGS. Disponível em
http://astro.if.ufrgs.br/. Acesso em 09 de outubro de 2012.
