Os Novos EspaçOs...

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Os Novos EspaçOs...

  1. 1. José Manuel Moran
  2. 2. Equipe: José Minervino Neto Luana Tavares Maria Cícera Paiva Maria Irinéa Lucena Meiryane Gomes
  3. 3. A ampliação dos espaços de ensino-aprendizagem <ul><li>O professor falando e o aluno ouvindo... </li></ul><ul><li>As tecnologias são usadas mais para ilustrar o conteúdo do que para criar novos desafios didáticos. </li></ul>
  4. 4. Ensinar e aprender estão sendo desafiados, reaprender a ensinar, repensar todo o processo e definir o que vale a pena fazer para aprender juntos ou separados.
  5. 5. Com a internet surgem novas possibilidades, o professor aprende a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora.
  6. 6. Uma nova sala de aula... <ul><li>...precisa de: </li></ul><ul><li>Professores qualificados, bem remunerados; </li></ul><ul><li>Conforto, presença de multimídias, boa acústica; </li></ul><ul><li>O projetor multimídia é um recurso que, como o próprio adjetivo sugere, possibilita a visualização de imagens originadas de outros equipamentos, como o computador e o DVD Player; </li></ul><ul><li>Número máximo de alunos/sala/turma. </li></ul>
  7. 7. As novas tecnologias podem: Ajudar a organizar o “caos informativo”, confirmar uma teoria; Provocar a curiosidade do aluno, fazê-lo superar os limites da sala de aula.
  8. 8. O espaço do laboratório conectado <ul><li>Salas de aulas conectadas às redes de comunicação instantânea; </li></ul><ul><li>Visitas de professores com alunos ao laboratório de informática; </li></ul><ul><li>Os professores devem orientar os alunos nas primeiras aulas; </li></ul><ul><li>Os alunos bem orientados se sentirão mais seguros em pesquisas individuais. </li></ul>
  9. 9. Capacitação dos professores <ul><li>Muitas vezes os professores não estão capacitados para promover atividades com as novas tecnologias; </li></ul><ul><li>O conhecimento mútuo de professores e alunos; </li></ul><ul><li>Aluno que sabe mais se junta com o que sabe menos; </li></ul><ul><li>Fazer do aluno um parceiro-pesquisador. </li></ul>
  10. 10. Utilização das mídias <ul><li>Pesquisar todas as mídias, todas as formas de interação. </li></ul><ul><li>Pesquisas em grupos e individuais </li></ul><ul><li>Divulgar sempre os resultados </li></ul>
  11. 11. A utilização de ambientes virtuais de aprendizagem <ul><li>Organizar momentos de pesquisa e produção a distância; </li></ul><ul><li>Qualificação do professor para administrar e gerenciar as atividades; </li></ul><ul><li>Provocar o debate com especialistas, motivando os alunos. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>A internet favorece a interação colaborativa; </li></ul><ul><li>O que pode ser feito na sala de aula? </li></ul><ul><li>O que pode ser feito a distância? </li></ul><ul><li>Planejar tempo presencial físico e aprendizagem virtual </li></ul>
  13. 13. A inserção em ambientes experimentais e profissionais (prática/teoria/prática)‏ <ul><li>Cursos de formação; </li></ul><ul><li>Longa duração; </li></ul><ul><li>Teoria e prática; </li></ul><ul><li>etapas do processo de aprendizagem; </li></ul><ul><li>pontes entre aprendizagem intelectual e as situações reais; </li></ul><ul><li>internet + novas tecnologias = novos desafios pedagógicos; </li></ul><ul><li>atividades diferentes; </li></ul><ul><li>qualidade na educação. </li></ul>

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