Conocer Ciencia - Cuerpo Humano 8 (Sistema nervioso II)
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El Cuerpo Humano - 8 Segunda, y última, parte de nuestro especial sobre el sistema nervioso).

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Conocer Ciencia - Cuerpo Humano 8 (Sistema nervioso II) Conocer Ciencia - Cuerpo Humano 8 (Sistema nervioso II) Presentation Transcript

  • Biblioteca de Ciencias Oxford Cuerpo y Mente (VIII) Sistema nervioso II
  • El cerebro
    • Nuestro cerebro es tan complejo que nadie sepa en verdad como pensamos y aprendemos.
  • El cerebro
    • En el cerebro hay más de 100 mil millones de células nerviosas y cada una está conectada con miles de otras.
  • El cerebro
    • La comunicación entre las células nunca se interrumpe; cada una puede enviar hasta 300 señales eléctricas por segundo.
  • El cerebro
    • Sabemos efectivamente que a medida que crecemos y aprendemos, se forman nuevas vías entre grupos de células nerviosas.
  • El cerebro
    • Mientras más usamos una vía, más eficiente se vuelve y más fácilmente la usamos.
  • El cerebro
    • Así aprendemos una nueva habilidad o recordamos información.
  • El cerebro
    • El cerebro cambia todo el tiempo; se adapta a la información nueva y aprende nuevas habilidades.
  • Aprendizaje
    • La gente aprende de muchas formas distintas.
  • Aprendizaje
    • Y el aprendizaje continúa toda la vida.
  • Aprendizaje
    • Aprendemos, básicamente, por ensayo y error...
  • Aprendizaje
    • Los bebes toman una sonaja y descubren que si lo agitan, suena.
  • Aprendizaje
    • A medida que crecemos, usamos el mismo método para descubrir que caja está llena y que caja esta vacía.
  • Aprendizaje
    • Si resolviéramos todos nuestros problemas por ensayo y error, hasta las tareas cotidianas tomarían mucho tiempo.
  • Aprendizaje
    • Es importante aprender de experiencias anteriores.
  • Aprendizaje
    • Recordamos con que llave abrimos una puerta y no tenemos que probar todo el tiempo cada llave en la cerradura.
  • Aprendizaje
    • Además aprendemos imitando al resto y realizando lo que los demás hacen u oyendo lo que dicen.
  • Aprendizaje
    • Además, podemos saber qué han hecho otras personas, leyendo, mirando TV o navegando en Internet.
  • La memoria
    • La memoria juega un papel fundamental en el aprendizaje.
  • La memoria
    • Es nuestra facultad para grabar y archivar la información de lo que aprendemos o nos sucede durante nuestra vida.
  • La memoria
    • También nos sirve como un mecanismo de defensa.
  • La memoria
    • Así, podemos recordar lo que aprendemos en el colegio, un cumpleaños, pero también ciertos peligros que no queremos volver a vivir.
  • La memoria
    • Si alguna vez nos hemos quemado la mano, es probable que ese recuerdo nos mantenga a distancia prudente del fuego.
  • Tipos de memoria
    • Puede ser visual –como la de quines recuerdan una cara después de haberla visto una sola vez–, sensorial, olfativa, etc.
  • Tipos de memoria
    • Pero la memoria también se puede clasificar, por la duración del recuerdo, en memoria a corto o largo plazo.
  • Memoria a corto plazo
    • Nos permite almacenar un dato por un corto período de tiempo, como cuando estudiamos momentos antes de un examen.
  • Memoria a largo plazo
    • Es nuestro recuerdo permanente y puede durar semanas o años.
  • Capacidad de memoria
    • Las últimas computadoras personales tienen una capacidad de almacenamiento de 500 GB de información.
  • Capacidad de memoria
    • Nuestra memoria es más poderosa: tiene un potencial de 300 mil millones de GB.
  • Déja Vu
    • Llamamos déja vu a la sensación de estar en una escena ya vivida.
  • Déja Vu
    • Es producida por una falla en la memoria: lo que vemos remueve un recuerdo de nuestro inconsciente...
  • Déja Vu
    • ... que llega nosotros unas milésimas de segundo antes de lo que se está percibiendo.
  • Déja Vu
    • Eso provoca la idea de algo ya pasado.
  • Hablar
    • Hablar nos puede parecer algo muy sencillo, pero implica un complejo proceso que solo podemos realizar los seres humanos.
  • Con qué hablamos
    • Para hablar utilizamos órganos que cumplen funciones en otros sistemas (respiratorio, digestivo y nervioso) además, las cuerdas vocales.
  • Con qué hablamos
    • Al exhalar, el aire que viene de los pulmones pasa a través de la laringe. El aire hace vibrar las cuerdas vocales y se originan sonidos.
  • Con qué hablamos
    • Los sonidos se dirigen a las cavidades bucal y nasal, donde gana amplitud. De esta manera somos capaces de producir los sonidos de la voz.
  • Cambios de voz
    • Al legar a la pubertad, aproximadamente a los 13 años, nuestra voz empieza a cambiar.
  • Cambios de voz
    • Notamos que desafina a veces cuando hablamos o, como se dice comúnmente, que nos sale un gallo .
  • Cambios de voz
    • Lo que pasa es que a esta edad las hormonas agrandan la laringe, haciendo que las cuerdas vocales se vuelvan más largas.
  • Cambios de voz
    • Pasada esta etapa, la voz desciende de tono, en los varones es de manera más notoria.
  • Mudez
    • La mudez es la privación de la facultad de hablar. Por lo general, los mudos se ven afectados por una sordera adquirida a temprana edad.
  • Mudez
    • La mudez puede también presentarse como consecuencia de una enfermedad mental o por traumas psicológicos.
  • Mudez
    • La mayoría de mudos se comunican mediante el lenguaje de señas.
  • Tartamudez
    • Es un problema del habla que se caracteriza por la repetición involuntaria de sílabas, palabras o sonidos.
  • Tartamudez
    • Y también por la presencia de pausas continúas que producen un lenguaje poco fluido.
  • Tartamudez
    • Tiene un origen hereditario o psicológico. Se puede solucionar con apoyo médico, dependiendo de cuan avanzada se encuentre.
  • Tonos de voz
    • Es fácil apreciar las diferencias tonales en la ópera, donde encontramos voces agudas, medias y graves.
  • Tonos de voz
    • Juan Diego Florez es un tenor, su voz se ubica entre la del alto y la del bajo.
    • Pausa
  • Emociones
    • A menudo pasan cosas que nos alegran o entristecen. La risa o el llanto pueden expresar, incluso mejor que la palabra, nuestros estados de ánimo.
  • La risa
    • Reímos cuando algo nos causa gracia, estamos felices o cuando una situación inesperada nos parece divertida.
  • La risa
    • Mediante la risa las personas expresamos un estado de ánimo que indicas alegría.
  • Cosquillas
    • También reímos cuando nos hacen cosquillas, aunque esto no tiene que ver con nuestras emociones, sino con una reacción nerviosa.
  • Risa sin risa
    • A veces reímos por que nos sentimos culpables de algo. La risa es también una manera de expresar nuestros nervios ante situaciones incómodas.
  • Risa saludable
    • Los médicos han comprobado que la risa es buena para el organismo, ya que ejercita diversos músculos faciales...
  • La risa
    • También mejora el ritmo cardíaco, el respiratorio, y tiene una fuerte influencia en la presión arterial.
  • Contra el estrés
    • La risa es también un buen remedio contra el estrés.
  • Contra el estrés
    • Ya que al reírnos liberamos endorfinas, unas hormonas que sirven como analgésicos.
  • Ataque de risa
    • Un ataque de risa se produce cuando no podemos parar de reír por más que lo intentamos.
  • Ataque de risa
    • Puede comenzar por alguna situación graciosa y seguir por una cuestión nerviosa.
  • ¿Por qué lloramos?
    • Generalmente lloramos cuando nos sentimos tristes o por algo malo que nos sucede.
  • ¿Por qué lloramos?
    • Por ejemplo, si recibimos un golpe o nos da pena una noticia.
  • ¿Por qué lloramos?
    • Sin embargo, también podemos llorar cuando tenemos una gran alegría.
  • Beneficios del llanto
    • Llorar es bueno para nuestra salud física y emocional, ya que nos ayuda a eliminar emociones negativas (dolor, furia, tristeza, etc.)
  • Beneficios del llanto
    • Después de llorar sentimos alivio, y de no hacerlo, podríamos acumular emociones negativas y causarnos daño.
    http://www.eluniversal.com.mx/articulos/49901.html
  • Lagrimas sin emoción
    • Existen otras ocasiones en que las lágrimas salen de nuestros ojos, por ejemplo en los ambientes con mucho humo.
  • Lagrimas sin emoción
    • Estas lágrimas no expresan un estado de ánimo, sino una irritación ocular.
  • Lágrimas de cocodrilo
    • Usamos esta frase cuando una persona llora y sabemos que no es sincera con sus sentimientos.
  • Lágrimas de cocodrilo
    • Los cocodrilos lagrimean al devorar a sus presas, aunque no por pena.
  • Sentir miedo
    • ¿Quién no ha sentido miedo alguna vez? Es una reacción emocional normal que muchas veces nos protege ante situaciones de peligro.
  • ¿Cómo se produce el miedo?
    • Cuando nuestros sentidos detectan un peligro inminente, se lo comunican a la corteza cerebral para que active nuestro sistema de alerta.
  • ¿Cómo se produce el miedo?
    • Entonces enviamos una señal a la glándula pituitaria (hipófisis), encargada de producir una hormona llamada adrenocorticotropa.
  • ¿Cómo se produce el miedo?
    • Esta hormona circula por la sangre y llega a las hormonas suprarrenales, que a su vez reaccionan inyectando adrenalina a la sangre.
  • ¿Cómo se produce el miedo?
    • Este proceso hace que sintamos miedo.
  • Manifestaciones del miedo
    • A nivel fisiológico se produce la taquicardia , se dilatan las pupilas, se detiene la actividad del estómago...
  • Manifestaciones del miedo
    • ... aumenta la presión sanguínea, baja la temperatura del cuerpo, aparece el sudor frío y se dilatan los bronquios.
  • Manifestaciones del miedo
    • A nivel motor empezamos a temblar y gritar. Activamos movimientos automáticos de huída o defensa.
  • Piel de gallina
    • Al asustamos, los pequeños músculos que hay debajo de nuestra piel se contraen.
  • Piel de gallina
    • Los vello se ponen rígidos y la piel sufre un tirón, lo que ocasiona que se produzcan erupciones llamadas piel de gallina.
  • El pánico
    • Es una sensación de temor extremo que se presenta sin advertencia o motivo. La persona fabrica las mismas sustancias que cuando siente miedo.
  • El pánico
    • El pánico es una reacción de temor desproporcionado, que muchas veces se presenta en forma colectiva.
    • Fobias
  • ¿Por qué dormimos?
    • Todos los seres humanos y animales necesitamos dormir para recuperar energías.
  • ¿Por qué dormimos?
    • El sueño alivia el cansancio del cerebro y del sistema nervioso.
  • ¿Por qué dormimos?
    • Cuando no dormimos aparecen temblores en las manos, doble visión y poca tolerancia al dolor.
  • Fases del sueño
    • El sueño tiene dos fases que se repiten a lo largo de la noche a intervalos de unos 80 minutos: No R.E.M y R.E.M. (acrónimo de rapid eye movemet)
  • Fases del sueño
    • El sueño no R.E.M. se inicia como un sueño ligero y luego pasa a un sueño profundo.
  • Fases del sueño
    • Durante la fase R.E.M. se producen movimientos oculares rápidos. Aparecen los sueños en forma de historias.
  • Dormimos de noche...
    • ... por que hay una reducción de luz, ruidos y temperatura.
  • Dormimos de noche...
    • Eso, junto con la necesidad de descansar por las tareas diarias, hace que tengamos sueño de noche.
  • Los sueños
    • Soñamos con cosas que nos pasaron durante el día o en las que pensamos.
  • Los sueños
    • El sueño dura entre 10 y 15 minutos. Todos soñamos pero algunas personas no recuerdan sus sueños.
  • Las pesadillas
    • Son sueños que atemorizan tanto a adultos como a niños, aunque quienes más lo sufren son estos últimos.
  • Las pesadillas
    • Las pesadillas infantiles se asocian a sucesos desagradables ocurridos durante el día, ocasionan un despertar brusco y llanto.
  • Sonambulismo
    • Es un trastorno que hace que algunas personas se despierten parcialmente durante la noche.
  • Sonambulismo
    • Los sonámbulos pueden caminar y realizar diversas acciones sin darse cuenta de ello.
  • Sonambulismo
    • Es falso que caminen con los brazos levantados o que sea muy peligroso despertarlos.
  • Sonambulismo
    • Lo aconsejable es guiarlos despacio de vuelta a la cama.
  • ¿Lenguaje de los sueños?
    • Intentar adivinar el futuro mediante el lenguaje de lo sueños es una actividad sin base científica.
  • Durante el sueño
    • Casi no hay flujo sanguíneo en la corteza frontal (responsable de organizar temporalmente y planificar), pero sí hay buen flujo sanguíneo en la corteza de asociación visual.
  • Durante el sueño
    • Eso explica por qué tenemos buenas imágenes durante los sueños pero ordenadas de forma caótica, sin lógica, mezclando pasado presente y futuro, etc. 
  • Durante el sueño
    • Además están ausentes la noradrenalina y la serotonina por lo que la corteza cerebral y el hipocampo no pueden funcionar de forma lineal y lógica, entonces crean asociaciones extrañas. 
  • Durante el sueño
    • Por lo tanto podríamos decir que los sueños son raros por naturaleza y esta rareza depende de la dinámica normal del cerebro, nada que ver con mecanismos de censura o represión. 
  • Los sueños
    • En ausencia de noradrenalina y serotonina los circuitos de la memoria de trabajo están atenuados...
  • Los sueños
    • ... por lo que en el mejor de los casos tan solo recordaríamos una mínima parte de lo que soñamos (aproximadamente un 5%).
  • Los sueños
    • Estos datos parecen indicar que no deberíamos recordar nuestros sueños, seguramente porque los sueños contienen información inútil, incluso errónea, que sería mejor ignorar o no tomar demasiado en serio.
  • Los sueños
    • Los sueños son una manifestación completamente saludable de la consciencia que acompaña al desarrollo cerebral normal
    http://psicoteca.blogspot.com/2009/07/el-timo-de-la-interpretacion-de-los.html
  • Cuerpo y Mente (VIII) Leonardo Sánchez Coello Paramonga, agosto de 2009 http://pepascientificas.blogspot.com
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