Marco general cuadro resumen

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Marco general cuadro resumen

  1. 1. MARCO GENERAL DE LA POLÍTICA CURRICULAR Educación común terminalidad de nivel Derecho universal MATERIALES Diversidad COMÚN DISEÑOS PROPUESTAS no terminalidad de nivel Justicia y democratización CURRICULARES CURRICULARES de Educación Intercultural y Ambiental Garantizan PRESCRIPTIVA la educación Saberes socialmente construidos qué y cómo enseñar y evaluar PARADIGMÁTICA RELACIONAL Enseñanza práctica social Transmisión cultural Sujeto pedagógico Conceptos paradigmáticos: inclusión, interculturalidad, justicia, educadores y educandos construcción de subjetividad sujeto pedagógico, enseñanza, ciudadanía, trabajo, ambiente, saberes socialmente productivos. Relación asimétrica Significados construídos y consensuados socialmente Conocimiento Provisorio, problematizado, y cuestionable Sujetos sociales complejos Se produce en ámbitos sociales Nuevo producto reelaborado: conocimiento escolar. Sujetos sociales complejos
  2. 2. continuidades y rupturas del pasado y escenarios futuros protagonistas activos y ciudadanos plenos . Sujetos de derecho Sujetos históricos Sujetos inconclusos Elemento articulador de lo social Sujetos trabajadores Sujetos e interculturalidad Construyen sus identidades con otros y vertebrador de la identidad y a partir de múltiples experiencias heterogeneidad de los sujetos sensibles a la crisis ambientales Sujetos en su ambiente Intervención para la interrelación entre culturas activos en la construcción de prácticas sustentables construcciones culturales e históricas Necesidad de una educación Género y sexualidad plurilingüe Educación sexual promoviendo el respeto Sujetos en diálogo intercultural Partir de la diversidad lingüística a la singularidad e intimidad de los sujetos (sociedad multilingüe) y el ejercicio de sus derechos Lengua de señas (comunicación con sordos) tecnologías de la información Sujetos comunicados Sujetos en familia diversos modos de organización Sujetos en Educación Pública . lectura y análisis para fortalecer sus propias prácticas y su formación profesional principal usuario crítico La institución debe Documentos curriculares herramientas fundamentales para el trabajo docente contenido pedagógico para supervisión y asesoramiento de inspectores informar acerca del proceso educativo de los alumnos Para que los Directivos desarrollen acciones en diálogo con la práctica promover la participación de estudiantes y sus familias

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