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Aulas hermanas
 

Aulas hermanas

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trabajo institucional

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    Aulas hermanas Aulas hermanas Presentation Transcript

    • JUSTIFICACIÓN• El presente proyecto sintetiza el esquema general del plan para la atención y prevención de emergencias y desastres, estableciendo unos antecedentes, unos referentes, unos elementos de diagnóstico un sistema organizacional y plan de acción con la finalidad de promover la actitud preventiva en la comunidad educativa como una competencia ciudadana en articulación con las competencias básicas y laborales generales.
    • • La mayoría de la población escolar cree, que los desastres naturales en la vida no nos van a afectar, son inevitables o son porque nos tocaba. Pero la verdad es muy distinta, los desastres afectan a todo el mundo, en mayor o menor proporción y sus efectos generalmente son costosos y dolorosos, principalmente si se da el acontecimiento en una institución educativa siendo más afectados aquellos que no se encuentran preparados para enfrentarlos.
    • TRABAJO COLABORATIVO CON LA DEFENSA CIVIL Socialización del trabajo con estudiantes y docentes
    • Realizando el diagnostico institucional
    • TALLER CON DOCENTESLa capacitación en prevención es responsabilidad de todos.
    • Capacitar a la población Normalista sobre los principiosgenerales del plan de seguridad escolar.Socializar planos, rutas de evacuación yresponsabilidades de cada uno (directivos, docentes,administrativos, representantes de los alumnos) en unaemergencia dada.Conformación del equipo responsable del plan escolarde emergencia.
    • Conocer y acatar las directrices de los directivos a nivelauditivo “ sirena”Conocer y acatar las rutas de evacuación, según su ubicaciónen la Institución Educativa donde se encuentre.Caminar rápidamente, evitar correr y emitir gritos dedesespero.Respetar los turnos y siempre caminar por la derecha.Dejar todas las pertenencias en el lugar donde se encuentreubicado “salón de clases, biblioteca, laboratorios etc. ”Dirigirse al lugar señalado como encuentro final.Las puertas y portones deben estar siempre abiertas en sutotalidad.
    • El docente debe permanecer con su grupo y evitardevolverse.Cada responsable de un grupo de estudiantes, debeverificar con listado la presencia de todos los alumnos en ellugar de encuentro final.
    • Plan de acción• a.- Designación del Comité coordinador y determinación de sus funciones:• - Rector quien preside.• - Coordinadores.• - Representante de los profesores de cada área y Sedes.• - Representante de los estudiantes de cada grado.• - Representante de los padres de familia y egresados.• - Representante de los administrativos.• b.- Articulación de contenidos de aprendizaje al plan de estudios:• - Autocuidado• - Auto conservación• - Emergencias y desastres en Colombia• - Sistema Nacional de prevención y atención de emergencias y desastres• - Normas de seguridad y prevención de cualquier emergencia natural o• provocada.• - Evaluación de riesgo y vulnerabilidad• - Planes de señalización y evacuación• - Simulacros de evacuación• - Primeros auxilios• - Prestar primeros auxilios.
    • • c.- Incorporación de contenidos en todas las áreas del conocimiento, con carácter transversal porque el trabajo es general y todos debemos estar preparados para atender cualquier emergencia.• d.- Diagnósticos: reconocimiento de situación física del espacio.• - Apropiación conceptual• - Identificación de las posible emergencias en la institución• - Diseño de una estrategia para cada caso• - Socialización con la comunidad• e.- Planeación de simulacros• f.- Ejecución de simulacros. g.- Evaluación de los simulacros
    • Disminuir el numero de estudiantes en el segundo y tercer piso. Evitar que los alumnos corran por los pasillos. Reforzamiento estructural en el primer piso. Mapa de evacuación. Señalización. Simulacros de evacuación mensualmente. Ampliación de las escaleras.A corto plazo Construcción de rampas para minusválidos. Mejorar la iluminación de los pasillos. Ampliar las puertas de los salones de clases y pasillos. Construcción de salones de clases, salas especializadas, biblioteca etc. con estructuras antisísmicas en áreas fuera de peligros.
    • El área de las Columnas no es suficiente para el peso que soporta y además la luz que hay entre ellas es demasiado grande, de acuerdo alestudio patológico estructural de 2011
    • Escaleras muy angosta y sin antideslizantes.Se mojan siempre que llueve.Los pasamanos muy bajos.No hay posibilidad de subir los minusválidos.Falta de iluminación
    • En el primer, segundo y tercer piso nohay iluminación por los pasillos
    • ACCIONES INMEDIATASAmpliación en su totalidad de las puertas de pasillos, sala de informática, laboratorios, sala de artes, sala de calculadoras y biblioteca
    • Reestructuración de pasamanos, rejas y puertasConstrucciónde rampas,para personascondiscapacidadesmotora.
    • Construcción de rampa, iluminación de pasillo y ampliación de la puerta metálica
    • Salida de emergencia al lugar seguro uno, se encuentra cerrado
    • Primer lugar de encuentro seguroEl acceso al lugar seguro o de encuentro final, se encuentra sellado y enmontado.
    • Peligro constanteLos estanques psicolas no funcionan, y son elementos de alto índice de vulnerabilidad, por inmersión
    • Segundo lugar de encuentro Campo deportivo, faltando la señalización
    • Tercer lugar de encuentro Cancha de microfútbol, faltando la señalización
    • MetodologíaEn la institución educativa, se desarrollo el siguiente proceso:1- El estudio de vulnerabilidad de la planta física se realizó con estudiantes PFC, padres de familia, profesores, ingenieros, y defensa civil.2- Capacitación con los organismo de socorro ( Defensa Civil) a docentes, directivos, administrativos y estudiantes en lo relacionado con el plan de prevención a desastres naturales.3- Capacitación entre docentes y directivos para analizar las rutas de evacuación4- Desarrollo de simulacros en las instituciones orientados por personal idóneo.5- Evaluación de los simulacros6- Charla informativa a padres de familia y comunidad rivereña a las instituciones encargadas del proyecto.
    • 7- Realización de videos entre estudiantes8- Video conferencias por medio del SKYPE8- Elaboración de Blog virtuales9- Jornada de pintura para el diseño de la ruta de evacuación10- Jornada de dibujo con niños de primaria, donde se plasma el proyecto de prevención a desastres naturales.11- Concurso sobre un cuento narrativo de desastres sucedidos en nuestro municipio y cómo la comunidad lo abordó12- Realización de reinado ecológico, para concientizar a la comunidad educativa en la conservación del medio ambiente.
    • Acciones para la gestión• Antes de la emergencia:• Conformación de brigadas de emergencia y asignación de responsabilidades:• Capacitación en (Primeros auxilios, incendios, seguridad y evacuación). – identificar la emergencia o desastres – claridad de los pasos a seguir – realización de simulaciones y simulacros – demarcación de zonas seguras y de riesgo – inventario de logística y designación de responsables de la misma. – Instalación de sistemas de alarma – directorios telefónicos: estudiantes. Padres, docentes, administrativos y de instituciones encargadas de prestar servicios en emergencias
    • • Durante la emergencia: – Control por parte de cada líder del grupo y docente responsable para procesos de evacuación. – Instalación de PMU (PUESTO DE MANDO UNIFICADO) – Mantener la calma – Organizar la evacuación y ejecutarla – Evacuar totalmente la planta física – Prestar los primeros auxilios.
    • • Después de la emergencia: – Controlar el acceso a la planta física – Verificar la dimensión del desastre – Evaluar daños y sectores que prestan riesgos
    • • .- El personal y alumnos del colegio esperan de 5 a 10 minutos en la Zona de Seguridad por posible(s) réplica(s)• - El personal trata en todo momento de mantener la calma y dar apoyo a los alumnos• .- Se toca timbre para el ingreso de los alumnos a la sala de clase.• - Ningún alumno puede ser retirado del colegio hasta que el profesor esté en conocimiento y registre el retiro .La Unidad de Mediación o Dirección autorizan la salida de un alumno.
    • Planos de evacuación
    • Pendiente por realizar*- Socialización del proyecto para algunos grupos y docentes que a un lo desconocen*- Planear y realizar los simulacros con las instituciones responsables del proyecto( DEFENSA CIVIL, BOMBEROS, CRUZ ROJA Y DIRECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA)*- Consecución de la alarma ( sirena)+- Fijar las rutas de evacuación, lugares de encuentro en lugares visibles.*- Ejecución de funciones de los diferentes comités.+- Concientización a todos los docentes para que desarrolle la trasversalidad del proyecto en el aula de clases.*- Entrega del diagnostico a la secretaria de educación para su debida responsabilidad.*+ Realizar talleres de seguimiento a las diferentes tareas a realizar.*- Terminar de pintar la ruta de evacuación.*+ Funcionalidad a la s rutas de evacuación, a partir de la fecha*- Realizar las rutas de evacuación en las Sedes.
    • Responsables del proyecto• Secretaria de Educación.• Directivas del plantel• Docentes y administrativos• Estudiantes y egresados• Padres de familia• Instituciones encargadas de prestar los servicios de emergencia.
    • • La seguridad institucional es responsabilidad de todos..