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FORO: Sistema Educativo Bolivariano El Currículo Nacional Bolivariano
EDUCACIÓN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD APRENDER A VALORAR TIC’S AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL INTERCULTURALIDAD TRABAJ...
El Currículo Nacional Bolivariano  “… Si queremos hacer República, debemos emplear medios, tan nuevos como la nueva idea d...
EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR 1999 2001-2007 <ul><li>Proceso de revisión de políticas educativas.  </li></ul><ul><l...
2006 2007 <ul><li>Nueva concepción de  la escuela.  </li></ul><ul><li>Proceso de sistematización y construcción curricular...
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA <ul><li>Con visión innovadora </li></ul><ul><li>Con originalidad </li></ul><ul><li>Com...
<ul><li>Con conciencia social </li></ul><ul><li>Siendo contralor social </li></ul><ul><li>Con identidad  venezolana </li><...
<ul><li>A las demás personas como seres humanos, sin ninguna distinción. </li></ul><ul><li>El acervo histórico, natural y ...
<ul><li>Con sentido crítico </li></ul><ul><li>En la implementación de  </li></ul><ul><li>mecanismos de participación </li>...
Integral Liberadora Transformadora Centrada en el Ser Humano (Ser Social) Con Equidad y Calidad Participativa Democrática ...
EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Se define como un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructur...
SUBSISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO  EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA EDUCACIÓN SECUN...
<ul><li>Se organiza en  subsistemas  educativos,  interrelacionados  entre sí. </li></ul><ul><li>Es de naturaleza  sistémi...
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES Legales Filosóficas Epistemológicas Sociológicas Educativas CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
<ul><li>Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) </li></ul><ul><li>Ley Orgánica para la Protección del...
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO <ul><li>Ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Ro...
<ul><li>Promoción de aprendizajes inter  y transdisciplinarios. </li></ul><ul><li>Apropiación activa y creadora /autoperfe...
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO <ul><li>Ideario de: </li></ul><ul><li>.-Francisco de Miranda </li></ul><ul><li...
<ul><li>Ideario educativo de: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Luis Beltrán Prieto Figueroa </li></ul></ul></ul></ul></ul...
<ul><li>Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existe...
<ul><li>Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotómica: inv...
<ul><li>La “…tiranía no puede reinar sino sobre la ignorancia de los pueblos”  </li></ul><ul><li>El “…trabajo y la moral s...
<ul><li>“… Seguir adelante con una imperiosa necesidad, para quitarnos el yugo de la oprobiosa oligarquía y para que opóng...
<ul><li>Para Martí “…la unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la creatividad, la independencia i...
<ul><li>Concibe a la educación como proceso que sirve para que los y las estudiantes y los maestros y maestras “…aprendan ...
<ul><li>Consideraba la educación como un fenómeno colectivo, regido por normas establecidas por un grupo social, expresado...
<ul><li>Señaló que la educación tiene como meta preparar para la vida y abarca todos los saberes y valoriza el trabajo, ad...
<ul><li>…“ no hay aprendizaje sin un desarrollo previo y tampoco hay desarrollo sin aprendizaje” </li></ul><ul><li>El apre...
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<ul><li>Unidad en la diversidad </li></ul><ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Participación </li></ul><ul><li>Intercult...
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO PRINCIPIOS <ul><li>Atención a las diferencias y desarrollos individuales. </li...
Son elementos de organización e integración de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales...
<ul><li>Fomenta el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo  alma. </li></ul><ul...
<ul><li>La sociedad venezolana es multiétnica, pluricultural y plurilingue. </li></ul><ul><li>El SEB garantiza el respeto ...
<ul><li>El SEB asume que las TIC`s  permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones novedosas en pro...
<ul><li>Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social </li></ul><ul><li>Contribuye a la f...
<ul><ul><li>ÁREAS DE APRENDIZAJE:  Conforma un sistema de conocimiento, habilidades y destrezas  determinado por los objet...
<ul><ul><ul><li>MALLAS CURRICULARES:  Son la distribución de las áreas de aprendizaje y sus componentes por año o semestre...
<ul><ul><li>FORMATIVA. </li></ul></ul><ul><ul><li>INTEGRAL. </li></ul></ul><ul><ul><li>TRANSFORMADORA. </li></ul></ul><ul>...
“… El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, el que enseña a aprender, no…al que manda aprende...
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  1. 1. FORO: Sistema Educativo Bolivariano El Currículo Nacional Bolivariano
  2. 2. EDUCACIÓN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD APRENDER A VALORAR TIC’S AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL INTERCULTURALIDAD TRABAJO LIBERADOR APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A REFLEXIONAR AREAS DE APRENDIZAJE AREAS DE APRENDIZAJE AREAS DE APRENDIZAJE AREAS DE APRENDIZAJE
  3. 3. El Currículo Nacional Bolivariano “… Si queremos hacer República, debemos emplear medios, tan nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos…” Simón Rodríguez (1842)
  4. 4. EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR 1999 2001-2007 <ul><li>Proceso de revisión de políticas educativas. </li></ul><ul><li>La Constituyente Educativa </li></ul><ul><li>Proyecto Educativo Nacional (PEN). </li></ul><ul><li>Plan Septuanual de la Nación (2000-2007) </li></ul><ul><li>Los proyectos banderas </li></ul>
  5. 5. 2006 2007 <ul><li>Nueva concepción de la escuela. </li></ul><ul><li>Proceso de sistematización y construcción curricular, tomando como aportes los tres Congresos Pedagógicos. </li></ul>Continúa el proceso de construcción curricular orientado por las ideas de los insignes pensadores venezolanos, latinoamericanos y caribeños. EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR
  6. 6. PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA <ul><li>Con visión innovadora </li></ul><ul><li>Con originalidad </li></ul><ul><li>Como reflejo de la personalidad </li></ul><ul><li>Como elemento vinculante entre el estudiante y su entorno </li></ul><ul><li>En búsqueda de la transformación </li></ul><ul><li>Con actitud emprendedora </li></ul>Aprender a: CREAR Referente Teórico: Simón Rodríguez
  7. 7. <ul><li>Con conciencia social </li></ul><ul><li>Siendo contralor social </li></ul><ul><li>Con identidad venezolana </li></ul><ul><li>Sintiendo amor por la patria </li></ul><ul><li>Actuando con solidaridad </li></ul><ul><li>Con actitud cooperativa </li></ul><ul><li>Con justicia </li></ul><ul><li>Con orgullo de nuestras raíces </li></ul><ul><li>locales </li></ul>Aprender a: CONVIVIR Y PARTICIPAR PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Referentes Teóricos: Paulo Freire, CRBV (art. 62), Simón Rodríguez
  8. 8. <ul><li>A las demás personas como seres humanos, sin ninguna distinción. </li></ul><ul><li>El acervo histórico, natural y cultural del país. </li></ul><ul><li>La participación de todos y todas en la construcción de un nuevo modelo de país. </li></ul><ul><li>Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar. </li></ul>Aprender a: VALORAR PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Referente teórico: Simón Bolívar
  9. 9. <ul><li>Con sentido crítico </li></ul><ul><li>En la implementación de </li></ul><ul><li>mecanismos de participación </li></ul><ul><li>Con cultura política </li></ul><ul><li>Con conciencia </li></ul><ul><li>Con compromiso social </li></ul>PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: REFLEXIONAR Referente teórico: José Martí
  10. 10. Integral Liberadora Transformadora Centrada en el Ser Humano (Ser Social) Con Equidad y Calidad Participativa Democrática Humanista Permanente Características LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
  11. 11. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Se define como un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana, desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por el ministerio del poder popular para la educación.
  12. 12. SUBSISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA PREESCOLAR MATERNAL LICEO BOLIVARIANO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS Y ADULTAS MISIONES ESCUELA BOLIVARIANA
  13. 13. <ul><li>Se organiza en subsistemas educativos, interrelacionados entre sí. </li></ul><ul><li>Es de naturaleza sistémica, flexible e integral . </li></ul><ul><li>Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones para la integración de todos y todas en los diferentes subsistemas; atendiendo a la diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural y a las necesidades educativas especiales. </li></ul>CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
  14. 14. CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
  15. 15. ORIENTACIONES Legales Filosóficas Epistemológicas Sociológicas Educativas CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
  16. 16. <ul><li>Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) </li></ul><ul><li>Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA) </li></ul>CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES LEGALES
  17. 17. CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO <ul><li>Ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora. </li></ul><ul><li>Postulados filosóficos de Don Simón Rodríguez </li></ul>ORIENTACIONES FILOSÓFICAS
  18. 18. <ul><li>Promoción de aprendizajes inter y transdisciplinarios. </li></ul><ul><li>Apropiación activa y creadora /autoperfeccionamiento constante. </li></ul><ul><li>Procesos de socialización, compromiso y responsabilidad. </li></ul><ul><li>Elaboración en colectivo y considerando el contexto histórico y cultural. </li></ul><ul><li>Seres capaces frente a la complejidad de este mundo cambiante e intercultural. </li></ul>CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES EPISTEMOLÓGICAS
  19. 19. CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO <ul><li>Ideario de: </li></ul><ul><li>.-Francisco de Miranda </li></ul><ul><li>.- Simón Rodríguez </li></ul><ul><li>.- Simón Bolívar </li></ul><ul><li>.- Ezequiel Zamora </li></ul>ORIENTACIONES SOCIOLÓGICAS
  20. 20. <ul><li>Ideario educativo de: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Luis Beltrán Prieto Figueroa </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Belén Sanjuán Colina </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>José Martí </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Paulo Freire </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lev Semionovich Vigotsky </li></ul></ul></ul></ul></ul>CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES EDUCATIVAS
  21. 21. <ul><li>Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: “inventamos o erramos” , es decir, si no inventamos, caemos fatalmente en el error. </li></ul>SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO SIMÓN RODRÍGUEZ (1769 – 1854)
  22. 22. <ul><li>Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotómica: inventar una nueva sociedad en la América española o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario. </li></ul>SIMÓN BOLÍVAR (1783 – 1830) SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO
  23. 23. <ul><li>La “…tiranía no puede reinar sino sobre la ignorancia de los pueblos” </li></ul><ul><li>El “…trabajo y la moral son las bases fundamentales sobre las que reposa el sólido sistema de la libertad” (1811) </li></ul>SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO FRANCISCO DE MIRANDA (1750 – 1816)
  24. 24. <ul><li>“… Seguir adelante con una imperiosa necesidad, para quitarnos el yugo de la oprobiosa oligarquía y para que opóngase quien se opusiere, y cueste lo que costare, llegemos por fin a conseguir las grandes conquistas que fueron el lema de la independencia” (1846) </li></ul>EZEQUIEL ZAMORA (1817 – 1860) SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO
  25. 25. <ul><li>Para Martí “…la unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia”. </li></ul><ul><li>Aborda la educación como un acto pedagógico permanente, que concreta el crecimiento desde adentro del nuevo republicano y la nueva republicana. </li></ul>JOSÉ MARTÍ (1853 – 1895) SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO
  26. 26. <ul><li>Concibe a la educación como proceso que sirve para que los y las estudiantes y los maestros y maestras “…aprendan a leer la realidad para escribir su historia”, lo cual supone comprender críticamente su mundo y actuar para transformarlo. </li></ul>PAULO FREIRE (1921 – 1997) SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO
  27. 27. <ul><li>Consideraba la educación como un fenómeno colectivo, regido por normas establecidas por un grupo social, expresado como una totalidad; razón por la cual el Estado debe determinar los medios para satisfacerla. </li></ul>LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA (1902 – 1993) SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO
  28. 28. <ul><li>Señaló que la educación tiene como meta preparar para la vida y abarca todos los saberes y valoriza el trabajo, además de formar un profundo sentimiento patriótico, mediante la utilización de la cultura popular, las tradiciones y las costumbres venezolanas, latinoamericanas y caribeñas. </li></ul>BELÉN SANJUÁN COLINA (1916 – 2004) SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO
  29. 29. <ul><li>…“ no hay aprendizaje sin un desarrollo previo y tampoco hay desarrollo sin aprendizaje” </li></ul><ul><li>El aprendizaje es catalizador y potenciador de los procesos evolutivos y antecede al desarrollo para propiciarlo. </li></ul><ul><li>El aprendizaje en los procesos de desarrollo que aún no acaban de consolidarse y no en los productos acabados. </li></ul>LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY (1866 – 1934) SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO
  30. 30. <ul><ul><ul><ul><ul><li>PRINCIPIOS </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>CARACTERÍSTICAS </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>OBJETIVOS </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>EJES INTEGRADORES </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA </li></ul></ul></ul></ul></ul>CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
  31. 31. <ul><li>Unidad en la diversidad </li></ul><ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Participación </li></ul><ul><li>Interculturalidad </li></ul><ul><li>Equidad </li></ul>CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO PRINCIPIOS
  32. 32. CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO PRINCIPIOS <ul><li>Atención a las diferencias y desarrollos individuales. </li></ul><ul><li>Formación en, por y para el trabajo. </li></ul><ul><li>Integralidad </li></ul>
  33. 33. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes. CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO EJES INTEGRADORES :
  34. 34. <ul><li>Fomenta el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo alma. </li></ul><ul><li>Hábitos de higiene, alimentación, actividades físicas y recreativas, relaciones personales armoniosas. </li></ul><ul><li>El ambiente como un todo dinámico. </li></ul>EJE: Ambiente y salud integral CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
  35. 35. <ul><li>La sociedad venezolana es multiétnica, pluricultural y plurilingue. </li></ul><ul><li>El SEB garantiza el respeto y reconocimiento de la pluriculturalidad originada por la diversidad geográfica y étnica de nuestra nacionalidad . </li></ul>EJE: Interculturalidad CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
  36. 36. <ul><li>El SEB asume que las TIC`s permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones novedosas en pro del bienestar del entorno sociocultural. </li></ul>EJE: Tecnologías de la información y la comunicación CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
  37. 37. <ul><li>Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social </li></ul><ul><li>Contribuye a la formación de una nueva visión del trabajo como elemento dignificador. </li></ul><ul><li>Busca revertir la concepción del ser humano como mercancía por una que parta de su autorrealización. </li></ul>EJE: Trabajo Liberador CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
  38. 38. <ul><ul><li>ÁREAS DE APRENDIZAJE: Conforma un sistema de conocimiento, habilidades y destrezas determinado por los objetivos específicos del currículo, en relación con el contexto histórico social, describir, interpretar, transformar y aprender de la realidad ; así como potenciar el desarrollo comunitario. Están estructuradas por diferentes componentes . </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>COMPONENTES: Son conjuntos de contenidos que se utilizan como medios para desarrollar las potencialidades en los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, adultos y adultas. </li></ul></ul></ul>CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FUNCIONALES
  39. 39. <ul><ul><ul><li>MALLAS CURRICULARES: Son la distribución de las áreas de aprendizaje y sus componentes por año o semestres, con la correspondiente carga horaria semanal, la cual facilita la organización escolar de cada institución y de cada maestro y maestra se aplica desde la educación Primaria Bolivariana. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: se define como un proceso sistemático, sistémico participativo y reflexivo que permite emitir una valoración sobre el desarrollo de las potencialidades del y la estudiante . </li></ul></ul></ul>CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FUNCIONALES
  40. 40. <ul><ul><li>FORMATIVA. </li></ul></ul><ul><ul><li>INTEGRAL. </li></ul></ul><ul><ul><li>TRANSFORMADORA. </li></ul></ul><ul><ul><li>CIENTÍFICA. </li></ul></ul><ul><ul><li>FLEXIBLE. </li></ul></ul><ul><ul><li>PERSONALIZADA. </li></ul></ul><ul><ul><li>DIALÓGICA. </li></ul></ul><ul><ul><li>ÉTICA. </li></ul></ul><ul><ul><li>COOPERATIVA. </li></ul></ul>CARACTERÍSTICAS LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
  41. 41. “… El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, el que enseña a aprender, no…al que manda aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni…al que aconseja que se aprenda… Maestro es el que transforma… Simón Rodríguez
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