Plan diaria 7º.doc 2012

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Plan diaria 7º.doc 2012

  1. 1. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIAS.-Subsector : Ciencias Naturales Nivel : 7º año “B”Unidad : retroalimentación de los contenidos del año anterior :Objetivo : Representan información o conceptos en estudio a través de la construcción de Tiempo Aprox. : Dos semanas modelos, mapas, diagramas.OFT : Observar y valorar describir el entorno… Profesora : Mª Hortensia Soto Clase Apr Indicadores de Logro Actividades Evaluación- Materiales Nº end izaj es esp era dos Bie Identifican la importancia del Inicio:. Bienvenidas a las Alumnas a la Asignatura, se motiva a través de 1 nve escucharse y compartir las una dinámica (abrazo de bienvenida) Observación directa. nida experiencias vivida en sus Desarrollo: Comentan la situación vivida tras el terremoto el día 27 de 05/03 a las vacaciones, relacionándolas con la Febrero, en forma individual, se explica el origen de los terremotos. Alu asignatura. Cierre: Se les trasmite tranquilidad y confianza tras las conversaciones mna realizadas en clase. s. Ret Identifican los contenidos pasados Inicio:. Motivación para iniciar la Retroalimentación de los contenidos 2 roal el año anterior. pasados el año anterior 09/03 ime Desarrollo: En forma grupal enumeran los contenidos pasados el año Observación directa. ntac pasado. Exponen al grupo curso su enumeración realizada con los ión contenidos pasados el año anterior. de Cierre: Se responden dudas y se les felicitan a todos los grupos por el los trabajo realizado. cont enid os del año ante rior Rin Rinden evaluación Diagnostico Inicio:.Motivación y dinámica de relajación antes de iniciar la prueba de 3 den diagnostico Evaluación Diagnostica 14/03 eval Desarrollo: Rinden prueba de Diagnostico y la comentamos al grupo uaci curso. ón Copian los contenidos que pasaremos este año. Dia Cierre: Se responden dudas, se motiva a las educando para que estén muy gno pendientes a sus aprendizajes y evaluaciones de este año dándoles a stic conocer la gran importancia de las evaluaciones considerando su futuro. o Rec Reciben evaluación Diagnosticó Inicio: retroalimentación de los contenidos enunciados la clase anterior.- 4 iben Desarrollo: Reciben evaluación diagnostico y la corrigen en parejas, . Observación directa
  2. 2. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA 16/03 eval luego la comparten al grupo curso. Se les anuncia el contenido que uaci conocerán la próxima clase ón Cierre: Se les responden dudas y se les felicita a las Educando por su Dia esfuerzo y participación en la clase. gno stic ó PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIAS.-Subsector : Ciencias Naturales Nivel : 7º año “B”Unidad : retroalimentación de los contenidos del año anterior :Objetivo : Representan información o conceptos en estudio a través de la construcción de Tiempo Aprox. : Dos semanas modelos, mapas, diagramas, organizadores graficos.OFT : Observar y valorar describir el entorno… Profesora : Mª Hortensia Soto Clase Apr Indicadores de Logro Actividades Evaluación- Materiales Nº end izaj es esp era dos Retr Identifican los contenidos pasados Inicio:. Se motiva a través de imágenes y video sobre los contenidos 1 oali el año anterior. pasados el año paso. Observación directa. men Desarrollo: Comentan en parejas lo observado y lo diagraman en Proyector 23/03 taci organizadores gráficos… con apoyo del texto de 6º año 2011. Mac. ón Cierre: Se les felicita a las educando que logran culminar sus Texto 6º año 2011 de organizadores gráficos, en la clase. los cont
  3. 3. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA enid os del año ante rior Ret Identifican los contenidos pasados Inicio:. Motivación para continuar con la Retroalimentación de los 2 roal el año anterior. contenidos pasados el año anterior. 28/03 ime Desarrollo: En forma grupal enumeran los contenidos pasados el año Observación directa. ntac pasado. Exponen al grupo curso su enumeración realizada con los Texto 6º año 2011 ión contenidos pasados el año anterior. Todo esto a través de organizadores Papel craf. de gráficos , en papelógrafos. los Cierre: Se responden dudas y se les felicitan a todos los grupos por el cont trabajo realizado. enid os del año ante rior Retr Identifican los contenidos pasados Inicio:. Motivación a través de una pregunta… ¿Qué utilidad tienen 3 oali el año anterior. estos contenidos, para la vida diaria, de cada una de nosotras. Evaluación Diagnostica 30/03 men Responden… taci Desarrollo: Presentación y evaluación de algunos de los trabajos ón realizados en los papelografos, al grupo curso. En forma grupal . de Cierre: Se responden dudas, se motiva a las educando para que estén muy los pendientes a sus aprendizajes y evaluaciones de este año dándoles a cont conocer la gran importancia de las evaluaciones considerando su futuro. enid os del año ante rior Retr Identifican los contenidos pasados Inicio: retroalimentación de los contenidos enunciados la clase anterior.- 4 oali el año anterior. Desarrollo: Presentación y evaluación de los últimos papelografos. . Observación directa o4/04 men Donde cada Estudiante toma apuntes. Copian algunos términos a trabajar, taci en la próxima clase… ón Cierre: Se les responden dudas y se les felicita a las Educando por su de esfuerzo y participación en la clase. los cont enid os del año ante rior
  4. 4. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIASSubsector Ciencias Naturales N : 7º año “A” iv elUnidad 1: Átomos y Moléculas F : Abril e c h a d e In ic ioObjetivo Comprender la diferencia entre hipótesis y predicción y entre Ti : Un mes resultados y conclusiones en situaciones reales. e m p o A p r o x.
  5. 5. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICAOFT Observar, valorar y describir el entorno P : Mª Hortensia Soto r of e s o ra Clase Aprendiza Indicadores de Logro Actividades Evaluación- Materiales Nº jes esperado s 1. 1.1Distingue átomo, Inicio: Retroalimentación de 1 Comprend molécula, y elementos, la clase anterior, Se les Mac 06/04 er que identificando al átomo consulta que saben de los Proyecto toda la como la unidad básica de átomos, moléculas y Pauta de cotejó. materia la materia, y da ejemplos elementos. responden está de cada uno de ellos. Desarrollo: Escuchan constituida instrucciones sobre la forma por un de continuar con las número presentaciones de la PPT, reducido que son evaluadas. de Finalmente conocen la elementos diferencia entre Átomo, que se molécula y elementos. combinan Cierre: Se responden dudas dando sobre el tema. Se felicita a origen a la los grupos por el trabajo multiplicid realizado. ad de sustancias conocidas. 1. . 2 Representa a través de Inicio: Se le consulta que 2 Comprend diagramas o modelos saben sobre los diagramas, 12/04 er que simples, las partículas que responden. Observación directa toda la conforman el átomo Desarrollo: Escuchan materia (electrones, protones y instrucciones para finalizar está neutrones) y su con las presentaciones de constituida organización las PPT, que son evaluadas. por un En forma grupal preparan
  6. 6. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA número un diagrama sobre la reducido composición de un Átomo, de con material reciclado. Y lo elementos presentan al grupo curso y que se son evaluados combinan Cierre: Se felicita al grupo dando curso por el trabajo origen a la realizado. Y se motiva a que multiplicid continúen superándose ad de cada día.- sustancias conocidas. 1. . 3 Representa por medio Inicio: Retroalimentación de 3 Comprend de símbolos y esquemas, la clase anterior, se les Mac 13/04 er que los elementos más consulta que saben cobre Proyecto toda la comunes que constituyen los elementos químicos y sí Pauta de observación.- materia la Tierra (O, Si, Al, Fe, Ca, conocen algún elemento está Na, K, Mg) y los seres químico. constituida vivos (C, H, O, N,P, S). Desarrollo: Escuchan las por un instrucciones para número representar los elementos reducido químicos en forma grupal, y de luego los presentan al curso. elementos Observan video sobre el que se tema y responden guía en combinan forma grupal.- dando Cierre: Se responden dudas origen a la sobre el tema, se felicita a multiplicid los grupos por el trabajo ad de realizado y evaluado.- sustancias conocidas. 1. Comprender que toda la .4 Identifica algunos materiales Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, se les 4 materia está constituida por de uso cotidiano donde están consulta si Ellas saben que elementos están constituidos Texto de estudio
  7. 7. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA 18/04 un número reducido de presentes los elementos más las ollas, campanas entre otros. Responden Cuaderno elementos que se comunes que constituyen la Desarrollo: Escuchan instrucciones para realizar las Material de desecho combinan dando origen a la Tierra y los seres vivos (por actividades: Copian guía que desarrollan en parejas: Guía multiplicidad de sustancias ejemplo: vidrio, mesa, silla, Identifican los elementos que están presentes en la sala de Conocidas ollas, entre otros). clase y en la escuela y lo comparten al grupo curso.- Cierre: Se responden dudas y se motiva pare visitar el blogger de la Profesora quimicaudp, para retroalimentar lo aprendido en las clases.- se motiva para que traigan los materiales para la próxima clase (información sobre algunas sustancias, aminoácidos, vitaminas entre otras) 1. Comprender que toda la Representa, por medio de Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, se les 5 materia está constituida por esquemas simples, la formación consulta que saben sobre las proteínas, vitaminas, Texto de estudio 20/04 un número reducido de de algunas sustancias aminoácidos.- Material recopilado elementos que se conocidas, útiles y Desarrollo: Escuchan instrucciones, con el material Observación directa. combinan dando origen a la fundamentales para los seres recopilado realizan actividad en forma grupal, sobre algunas multiplicidad de sustancias vivos, como aminoácidos, sustancias (aminoácidos, proteínas, vitaminas…) de Conocidas proteínas, vitaminas, etc., a acuerdo a su combinación de los elementos tales como, partir de la combinación de sus carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrógeno entre otros), elementos tales como carbono, presentan al grupo curso sus conclusiones que son hidrógeno, oxígeno, nitrógeno. evaluadas.- Cierre: Se responden dudas y se felicitan a los grupos por el trabajo realizado. 2. Reconocer que los 2.1Caracteriza, a partir de Inicio: Retroalimentación de la clase anterior. Se les consulta 6 elementos químicos se fuentes, los procesos de que saben sobre los elementos químicos. Responden Mac 25/04 obtienen del entorno y se obtención de determinados Desarrollo: Retroalimentación de la clase anterior, Proyecto utilizan para satisfacer elementos químicos, tales observan video sobre la obtención de elementos químicos. Guía necesidades humanas. como, cobre, hierro, zinc, litio, Responden guía en parejas. Y presentan sus conclusiones Pauta de aluminio, silicio. al grupo curso. Repaso para la prueba de la próxima clase. observación Cierre: Se responden dudas y se felicitan a las parejas por el trabajo realizado.- 2. Reconocer que los 2.2 Da ejemplos de usos de Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, se consulta 7 elementos químicos se algunos elementos químicos en que elementos químicos conocen que estén presentes en el Textos escolar 27/04 obtienen del entorno y se el entorno. entorno.- Guía utilizan para satisfacer Desarrollo: Escuchan instrucciones a seguir, responden Evaluación necesidades humanas. guía en parejas, sobre los elementos que están presentes en el entorno. Exponen al grupo curso sus conclusiones. Rinden evaluación.- Cierre: Se responden dudas y se felicita al grupo curso por el trabajo realizado. Y se motiva a las educando a visitar el blogger de la Profesora quimicaudp. Dónde encontraran videos sobre el tema.-
  8. 8. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICAAquí 7º año “B” y A FIN MES PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIAS.-Subsector : Ciencias Naturales Nivel : 7º año “B”Unidad : 1: Transformaciones Fecha de Inicio : 02/05 fisicoquímicasObjetivo : Reconocen los factores que Tiempo Aprox. : Semanas dan origen a las transformaciones físico químicas de la materia y que ésta se conserva.OFT : . Observar y valorar Profesora : Mª Hortensia Soto describir el entorno… Clase Ap Indicadores de Actividades Evaluación- Materiales Nº ren Logro diz aje s esp era do s 1. 1.1Da ejemplos de los Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, 1 Co cambios físicos y se les consulta que conocen de los cambios Mac mpr químicos que sufre la 02/05 físicos y químicos. responden Proyecto end materia, distinguiéndolos er según sus características. Desarrollo: copian las características de los Guía que cambios físicos y químicos, la http://www.youtube.com/watch? mat v=rUst3jmhusw&feature=related eria http://www.youtube.com/watch? es v=AE1dvsbCsWA so met http://www.youtube.com/watch? ida feature=endscreen&v=68LOH_iQx8Y&NR= a 1 tran para distinguir sus características.
  9. 9. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA sfor Desarrollan guía sobre el tema en parejas ma y /o en grupo luego la exponen al grupo cio curso. nes fisi Cierre: Se responden consultas, y se felicitan coq a los grupos por el trabajo realizado. uím icas . 1. 1.2 Identifica las Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, se 2 Co sustancias que participan consulta que saben sobre las transformaciones Mac mpr en una transformación fisicoquímicas. Responden. 04/05 Proyecto end fisicoquímica. Desarrollo: Observan video er Guía http://www.youtube.com/watch? que v=GOAmehIUAWc la dando a conocer las sustancias que participan en mat una transformación fisicoquímica. Y luego copian eria las evidencias de éste. Observan experimentos es que realiza la Profesora… (vela encendida y so met fósforo) luego responden guía en parejas y ida presentan sus conclusiones al grupo curso. a Cierre: Responden dudas, se felicita a las parejas tran por el trabajo realizado. sfor ma cio nes fisi coq uím icas .
  10. 10. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIAS.-Subsector : Ciencias Naturales Nivel : 7º año “B”Unidad : 1: Transformaciones Fecha de Inicio : 09/05 fisicoquímicasObjetivo : Reconocen los factores que Tiempo Aprox. : Una semana dan origen a las transformaciones físico químicas de la materia y que ésta se conserva.OFT : Observan, experimentas Profesora : Mª Hortensia Soto con las sustancias del entorno y las valoran. Clase Aprendizajes Indicadores de Logro Actividades Evaluación- Materiales Nº esperados 1. Comprender 1.3 Distingue las características de las Inicio: 1 que la materia transformaciones fisicoquímicas en Retroalimentación Texto es sometida a términos de los cambios en la 09/ 05 de la clase anterior, Guía transformacione composición y estructura de la materia. s se les consulta que Cubos de hielo fisicoquímicas. conocen de las Vasos precipitados transformaciones Mecheros fisicoquímicas. Termómetros entre otros responden Desarrollo: Realizan experimento en forma grupal representando las transformaciones físicas y químicas.
  11. 11. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA Responden guía. Para aplicar la diferencia entre cambios físicos y químicos. Presentan sus conclusiones al curso. Cierre: Se felicitan a las alumnas por el trabajo realizado y su comportamiento frente a la realización de los experimentos. 1. Comprender 1.4 Identificar los factores que inciden en Inicio: Se les 2 que la materia las transformaciones fisicoquímicas de la consulta que saben Texto es sometida a materia: presión, volumen temperatura y 11/05 sobre los factores Guía transformacione cantidad de sustancia (mol). s que inciden en las Balanza fisicoquímicas. transformaciones Cubos de hielo fisicoquímicas de la Vasos precipitados materia, responden. Mecheros Desarrollo: Realizan Termómetros entre otros experimentos comprobando la presión, volumen, temperatura y cantidad de sustancia en la transformación de la materia. Responden guía en grupo, presentan al grupo curso sus conclusiones
  12. 12. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA Cierre: Se responden dudas y se felicitan a las Educando por su comportamiento frente a la realización de los experimentos PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIAS.-Subsector Ciencias Naturales Nivel : 7º año “B”Unidad 1: Transformaciones fisicoquímicas Fecha de Inicio : 16 de mayoObjetivo Reconocen los factores que dan origen a las Tiempo Aprox. : 02 semanas transformaciones físico químicas de la materia y que ésta se conservaOFT Observar, valora y exlorar sobre el entorno. Profesora : Mª Hortensia Soto Clase Ap Indicadores de Logro Actividades Evaluación- Materiales Nº ren diz aje s esp era dos 2. 2.1Explica las consecuencias Inicio: Retroalimentación de la clase For de la variación de la cantidad anterior, se les consulta que saben de las Textos de estudio. mul de sustancia (mol) en las 16/05 transformaciones fisicoquímicas de la Papel, fósforos, ar transformaciones 1 materia, responden. Botellas con agua congelada.
  13. 13. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA expl fisicoquímicas de la materia, Desarrollo: Exponen las conclusiones icac por ejemplo, a mayor de la clase anterior. En parejas ione cantidad de sustancia inicial desarrollan guía, luego de observar los s y mayor cantidad de producto. pred experimentos.. icci http://www.youtube.com/watch? ones v=ilujD9uEmS8 acer http://www.youtube.com/watch? ca v=xLm4NJkUDVs&feature=related de http://www.youtube.com/watch? tran sfor v=pbN2Qvh5ORI mac Cierre: Comparten conclusiones con el ione grupo curso,. Se felicita por el trabajo s realizado. fisic oquí mic as de la mat eria, reco noci end o y cont rola ndo los fact ores invo lucr ados .
  14. 14. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA 2. 2.2Predice la posible Inicio: Retroalimentación de la clase Textos de estudio. 2 For participación de la anterior, Se les consulta que saben de la Papel, fósforos, mul temperatura en determinadas 18/05 descomposición de los alimentos. ar transformaciones expl Desarrollo: En forma grupal responden fisicoquímicas de la materia, icac por ejemplo: la una guía sobre la implicancia o relación ione descomposición de los que tiene la temperatura en s y alimentos, la combustión del determinadas transformaciones redi gas natural. fisicoquímicas, principalmente en los ccio alimentos y la combustión. Comparten al nes acer cursos sus conclusiones. ca Cierre: Se motiva a las Educando que de apliquen los conocimientos adquiridos tran hoy en su vida diaria y principalmente sfor en su buena alimentación. mac ione s fisic oquí mic as de la mat eria, reco noci end o y cont rola ndo los fact ores invo lucr ados .
  15. 15. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA 2. 2.3 Explica el Inicio: Retroalimentación de la clase 3 For comportamiento de un factor anterior. Responden sobre el Textos de estudio. mul de transformación 23/05 comportamiento de un factor de Papel, ar fisicoquímica de la materia al expl transformaciones fisicoquímicas. Cabellos mantenerse constante el resto icac de factores en situaciones Desarrollo: observan experimentos sobre fósforos, ione determinadas. transformación fisicoquímica de la materia sy y posteriormente explican en parejas pred estos procesos. icci Cierre: Se responden dudas, se felicitan ones acer a las alumnas por el trabajo realizado. Se ca les entregan sus promedios, y se motivan de a superar sus notas el próximo semestre. tran Mensaje “Lucha por lo que quieres” sfor mac ione s fisic oquí mic as de la mat eria, reco noci end oy cont rola ndo los fact ores invo lucr ados .
  16. 16. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIAS.-Subsector : Ciencias Naturales Nivel : 7º año “A”Unidad : 1: Transformaciones Fecha de Inicio : 25/05 fisicoquímicasObjetivo : Reconocen los factores que Tiempo Aprox. : 2 semanas dan origen a las transformaciones físico químicas de la materia y que ésta se conservaOFT : Obserban , experimentan Profesora : Mª Hortencia Soto y valoran las sustancias del entorno. Clase Nº Ap Indicadores de Logro Actividades Evaluación- Materiales ren diz aje s esp era dos 2. 2.4 Explica que el control Inicio: Bienvenida al 2º semestre, 1 For riguroso de los factores de retroalimentación del semestre pasado. Textos de estudio. mul las transformaciones 25 /05 Realizan listado de los contenidos pasados Cuaderno con la investigación ar fisicoquímicas de la expl que se les dificultaron, para realizar materia, entregará icac información confiable retroalimentación de estos. ione sobre ellas. Desarrollo: Se responden a sus dudas, se s y revisa actividad, dada para las vacaciones pred sobre, los factores de las transformaciones icci fisicoquímicas de la materia, información ones acer que recopilaron luego de una observación ca sobre el tema, en las vacaciones. de Cierre: Se responden dudas, se felicita por
  17. 17. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA tran el trabajo realizado en las vacaciones. sfor Mensaje “ Hoy tienes que lucha por lo que mac quieres mañana es tarde” ione s fisic oquí mic as de la mat eria, reco noci end o y cont rola ndo los fact ores invo lucr ados . 3.R 3.1Elabora diagramas para Inicio: Retroalimentación de la clase 2 epre representar las anterior. Responden que conocen de las Noteboock sent transformaciones transformaciones fisicoquímicas de la materia 30/05 Proyecto ar fisicoquímicas de la Desarrollo: Observan PPT, de diversos Cuaderno en materia. diag ejemplos sobre diagramas, para que Ellas Guía ram elaboren diagramas para representar las as transformaciones fisicoquímicas en tran parejas y luego las presentan al curso, sólo sfor al azar mac Cierre: Se felicita al grupo curso por el ione s trabajo realizado. Mensaje “Lucha cada fisic día por ser feliz” oquí
  18. 18. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA mic as de la mat eria, reco noci end o los fact ores invo lucr ados . 3.R 3.2 Representa, por medio Inicio:. Retroalimentación de la clase FIN epre de diagramas la anterior, responden que ejemplo de Textos de estudio sent participación del volumen MES reacciones químicas se recuerdan. Cuaderno, ar en determinadas en Desarrollo: Observan experimento sobre Vinagre, transformaciones físico diag químicas de la materia, la reacciones químicas, y luego Probeta ram por ejemplo en las representan por medio de diagramas la Tableta de yasta, as reacciones químicas de participación del volumen en estas Globo tran gases. transformaciones sfor Cierre: Se responden dudas y se felicita al mac ione grupo curso por el trabajo realizado. s Mensaje “ Estamos hechos de misma fisic materia que los sueños ” William Shakespeare oquí mic as de la mat eria, reco noci end o
  19. 19. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA los fact ores invo lucr ados . 3.R 3.3 Representa, por medio Inicio:.Retroalimentación de la clase epre de diagramas la anterior. Responden que entienden por Noteboock sent participación de la presión presión en las transformaciones Proyecto ar en las transformaciones en fisicoquímicas de la materia. Cuaderno físico químicas de la diag materia, por ejemplo en el Desarrollo: Observan video sobre el uso Guía ram uso de airbag en de airbag en automóviles. as automóviles, o el us o de http://www.youtube.com/watch? tran extintores v=3cU6jfWtV0c y el uso del extintor sfor http://www.youtube.com/watch? mac ione v=4qLWHtEEU4Q&feature=related s Luego en parejas, representan a través de fisic diagramas la participación de la presión oquí en estas transformaciones. U en otras, se mic presentan al curso. as Cierre: Se responden dudas, se felicitan a de las parejas por el trabajo realizado. la mat Mensaje “ No te fijes en lo que has eria, perdido, sino que en lo que te queda por reco ganar” noci end o los fact ores invo lucr ados .
  20. 20. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIAS.-Subsector : Ciencias Naturales Nivel : 7º año “B”Unidad : 1: Transformaciones Fecha de Inicio : 11 de Agosto fisicoquímicasObjetivo : Reconocen los factores que Tiempo Aprox. : 3 semanas dan origen a las transformaciones físico químicas de la materia y que
  21. 21. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA ésta se conservaContenido : Representación equilibrada Profesora : Mª Hortencia Soto de las reacciones químicas, aplicando la ley de conservación de la materia Clase A Indicadores de Actividades Evaluación- Materiales Nº p Logro r e n d i z a j e s e s p e r a d o s 4 4.1Caracteriza la Inicio: retroalimentación de la clase anterior, se 1 . reacción química Laboratorio de computación R como un proceso les consulta que saben sobre los productos de 11/08 una reacción química. Responden. Noteboock e que genera nuevas p sustancias a partir Desarrollo: En el laboratorio de computación Proyecto r de una nueva Cuaderno observan video sobre las diferentes reacciones e organización de texto químicas y sus comportamientos. s átomos y/o Guía e moléculas. http://es.wikipedia.org/wiki/Reacci n %C3%B3n_qu%C3%ADmica t http://www.youtube.com/watch?v=KHIHNH-
  22. 22. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA a 6WsQ&NR=1 en parejas responden guía y r r luego la comparten al curso. Reciben e instrucciones para la creación de su blogger a personal con el tema designado. Trabajan en su c blogger c Cierre: Se responden consultas. Se felicita por el i o trabajo realizado. Frase. Cada día podemos La persona n inteligente se recupera de un fracaso, la que no lo es nunca se e recupera de un éxito. s q u í m i c a s e n f o r m a b a l a n c e a d a , a p
  23. 23. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA l i c a n d o l a l e y d e c o n s e r v a c i ó n d e l a m a t e r
  24. 24. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA i a e i d e n t i f i c a n d o e n e l l a s a r e a c t a n t e s y p
  25. 25. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA r o d u c t o s . 4 4.2 Identifica Inicio: Retroalimentación de la clase anterior. Se les 2 . reactantes y consulta que saben de las ecuaciones, responden. Laboratorio de computación R productos en una 13/08 Desarrollo: En el laboratorio de Computación Noteboock e reacción química, p observan videos sobre las explicaciones de las Proyecto representándola a r través de una reacciones químicas. Y luego responden guía sobre Cuaderno e ecuación química. lo observado. Posteriormente copian las reacciones texto s químicas del texto de estudio. Guía e http://www.cespro.com/Materias/MatContenidos/Contquimica/QUIMIC n A_INORGANICA/reacciones_quimicas.htm t http://www.youtube.com/watch?v=9ta1QcULQvc http://www.youtube.com/watch?v=theV75z880A&NR=1 a http://www.youtube.com/watch?v=7T2hXecRfug&feature=related . r r Responden guía en parejas la comparten al e curso. Trabajan en su blogger personal. a Cierre: Se responden dudas y se felicita a las c Alumnas por su avance en su blogger c Frase para analizar.”La tontería se pone delante para ser i o vista, la inteligencia detrás para observar..” n e s q u í m i c a
  26. 26. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA s e n f o r m a b a l a n c e a d a , a p l i c a n d o l a l e y d e c
  27. 27. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA o n s e r v a c i ó n d e l a m a t e r i a e i d e n t i f i c a n d o
  28. 28. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA e n e l l a s a r e a c t a n t e s y p r o d u c t o s . 4 4.3 Balancea Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, Se les Laboratorio de computación 3 . diferentes consulta que saben del balance de ecuaciones Noteboock R ecuaciones 18/08 químicas. Responden Proyecto e químicas simples p Desarrollo: En el laboratorio de computación Cuaderno r observan video sobre el balance de ecuaciones texto e químicas. Copian ejercicios y los desarrollan en Guía
  29. 29. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA s parejas. e http://www.youtube.com/watch? n v=ulO3zIZVNkQ&feature=related t a http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_qu r %C3%ADmica r http://www.youtube.com/watch? e v=FQpav9lOgBE&feature=related a http://www.youtube.com/watch?v=MI-UfSPge4Q c Responden guía en parejas, y comparten al curso c i sus conclusiones. Continúan con la confesión de su o blogger. n Cierre: Se responden dudas y se felicitan a las e parejas por el trabajo realizado. Frase para analizar s “Eres inteligente cuando ves más allá de la puerta de tu q u casa...” í m i c a s e n f o r m a b a l a n c e a d
  30. 30. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA a , a p l i c a n d o l a l e y d e c o n s e r v a c i ó n d e l a m
  31. 31. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA a t e r i a e i d e n t i f i c a n d o e n e l l a s a r e a c t a n t e
  32. 32. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA s y p r o d u c t o s . 4 4.4 Comprueba Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, se les 4 . cuantitativamente consulta que saben de la conservación de la materia. Laboratorio de computación R que la materia se 20/08 Responden. Noteboock e conserva en las p Desarrollo: Observan video en el laboratorio de Proyecto reacciones r químicas computación, para comprobar cuantitativamente Cuaderno e 4.5 Predice los que la materia se conserva en la reacción química. texto s productos que se Responden guía en parejas. Presentan conclusiones Guía e generan en al curso. Predicen los productos que se genera en n reacciones estas reacciones químicas. t químicas sencillas, a http://www.youtube.com/watch?v=VGWIjUiDsRI a partir de la http://www.youtube.com/watch?v=FQpav9lOgBE r combinación de los r átomos de sus http://www.youtube.com/watch?v=yxmZwl26wiY e reactantes. Cierre: Se responden a las dudas presentadas por a las educando y se felicitan a las parejas por el c trabajo realizado. Presentan sus blogger que son c i evaluados. Frase para reflexionar “ Aquel que pregunta o una vez es tonto una vez, aquel que no pregunta nunca es tonto n siempre”… e s q u í
  33. 33. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA m i c a s e n f o r m a b a l a n c e a d a , a p l i c a n d o l a l e y
  34. 34. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA d e c o n s e r v a c i ó n d e l a m a t e r i a e i d e n t i f i c a
  35. 35. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA n d o e n e l l a s a r e a c t a n t e s y p r o d u c t o s .
  36. 36. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA 4 4.6 Plantea Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, se les 5 . hipótesis acerca del consulta que ocurrirá en la reacción química del R comportamiento de 25/08 vinagre con el yasta. Responden. Laboratorio de computación e sustancias frente a p Desarrollo: Observan experimentos y formulan Noteboock una transformación r fisicoquímica, por hipótesis en parejas. Azúcar con acido sulfúrico. Proyecto e ejemplo, las http://www.youtube.com/watch?v=20cRzbm2L6Q Cuaderno s sustancias sólidas Formulan experimentos de los que hemos realizado texto e precipitan al u observado y plantean hipótesis en parejas y las Guía n formarse como comparten al curso. Presentan sus blogger que son t productos. a evaluados. r Cierre: Se responden dudas y se felicitan las parejas r por el trabajo realizado. Frase para analizar “ La e inteligencia viene detrás de mi, pero yo corro mas que ella”… a c c i o n e s q u í m i c a s e n f o r m a b a
  37. 37. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA l a n c e a d a , a p l i c a n d o l a l e y d e c o n s e r v a c i ó n
  38. 38. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA d e l a m a t e r i a e i d e n t i f i c a n d o e n e l l a s a r e
  39. 39. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA a c t a n t e s y p r o d u c t o s . 4 4.7 Presenta los Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, se les 6 . resultados de una consulta sobre su experimento realizado y observado Laboratorio de computación R transformación 27/08 en casa, sobre la descomposición de la materia. Noteboock e fisicoquímica de la p Responden. Proyecto materia, r distinguiéndolos de Desarrollo: Presentan los resultados de sus Cuaderno e las conclusiones experimentos realizado sobre las transformaciones texto s planteadas fisicoquímica realizada en casa. Presentan Guía e conclusiones. Que son evaluadas. Continúan con la n Presentación de sus blogger que son evaluados. t a Cierre: Se responden dudas y se felicitan a las r Educando por el trabajo realizado y por su destacada r responsabilidad. e Las ideas no se imponen, se proponen". a c c i o
  40. 40. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA n e s q u í m i c a s e n f o r m a b a l a n c e a d a , a p l i c a n d o l
  41. 41. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA a l e y d e c o n s e r v a c i ó n d e l a m a t e r i a e i d e n
  42. 42. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA t i f i c a n d o e n e l l a s a r e a c t a n t e s y p r o d u c t o s .
  43. 43. ESCUELA PARTICULAR N°26PRIMITIVA ECHEVERRÍAUNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN DE CLASES DIARIAS .-Subsector : Ciencias Naturales Nivel : 7º año “B”Unidad : 1: Las fuerzas en la Tierra y en el espacio unidad 2 Fecha de Inicio : AbrilObjetivo : Reconocen las fuerzas que actúan simultáneamente sobre determinados cuerpos, y sus Tiempo Aprox. : Dos clase direcciones.Contenid : Elaboración de modelos, mapas y diagramas para representar y comunicar conceptos Profesora : Mª Hortensia Sotoo o problemas en estudioClase Aprendizajes Indicadores de Logro Actividades Evaluación- Nº esperados Materiales 1. Reconocer 1.1Identifica la acción del peso, el roce, la fuerza Inicio:. Motivación frente a 1 cualitativamente las normal y la acción muscular sobre un cuerpo en reposo los nuevos aprendizajes que Guía fuerzas que actúan o en movimiento, por ejemplo, en libros, personas o 01/04 aprenderán este año Texto escolar. simultáneamente sobre muebles un objeto en apoyados sobre superficies horizontales, en Desarrollo: Escuchan explicación sobre las fuerzas

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