Schistosomiasis is often endemic in rural hard to reach areas of the world, making ground control efforts difficult. Remote sensing is useful because of its ability to capture images over wide temporal and spatial scales, providing risk assessments at low cost. Initial predictive risk models were based off the ecological requirements of the disease’s intermediary host, the snail. An at- tempt at creating a climatologically based risk map for Ghana is presented. The variables chosen were in close agreement with those used in the literature. The limitations of a regional model is its lack of sensitivity to the focality of schistosomiasis. It has been suggested that models can be refined by including factors of both hosts, snails and humans. Creating predictive models that fit an assortment of Schistosoma, snail species, and human factors, over both regional and local scales is necessary to understanding Schistosomiasis in Africa.
Schistosomiasis is often endemic in rural hard to reach areas of the world, making ground control efforts difficult. Remote sensing is useful because of its ability to capture images over wide temporal and spatial scales, providing risk assessments at low cost. Initial predictive risk models were based off the ecological requirements of the disease’s intermediary host, the snail. An at- tempt at creating a climatologically based risk map for Ghana is presented. The variables chosen were in close agreement with those used in the literature. The limitations of a regional model is its lack of sensitivity to the focality of schistosomiasis. It has been suggested that models can be refined by including factors of both hosts, snails and humans. Creating predictive models that fit an assortment of Schistosoma, snail species, and human factors, over both regional and local scales is necessary to understanding Schistosomiasis in Africa.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
