Habilidades reforma 2012

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Habilidades reforma 2012

  1. 1. ORGANIZACIÓN CURRICULARA. HABILIDADES Y PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  2. 2.  Las Bases Curriculares de Ciencias Naturales proveen las oportunidades para que los estudiantes desarrollen de forma integrada los conocimientos, las habilidades y el proceso de investigación científica
  3. 3. Las habilidades científicas son comunes a todas las disciplinas que conforman las Ciencias Naturales y deberán desarrollarse en forma transversal a los Objetivos de Aprendizaje de los ejes temáticos. Cabe destacar que el trabajo con estas habilidades no implica una secuencia o prioridad definida. En este sentido, se sugiere que sean trabajadas por el docente de forma independiente y flexible en el primer ciclo, desarrollando actividades específicas para cada una de ellas.
  4. 4. A continuación se describen las habilidades científicas en orden alfabético:  Analizar :  Estudiar los objetos, informaciones o procesos y sus patrones a través de la interpretación de gráficos, para reconocerlos y explicarlos, con el uso apropiado de las TIC.
  5. 5.  Clasificar: Agrupar objetos o eventos con características comunes según un criterio determinado.
  6. 6. Comparar: Examinar dos o más objetos, conceptos o procesos para identificar similitudes y diferencias entre ellos.
  7. 7. Comunicar: Transmitir una información en forma verbal o escrita, mediante diversas herramientas como dibujos, ilustraciones científicas, tablas, gráficos, TIC, entre otras.
  8. 8. Evaluar: Analizar información, procesos o ideas para determinar su precisión, calidad y confiabilidad.
  9. 9. Experimentar:Probar y examinarde manera prácticaun objeto o unfenómeno.
  10. 10. Explorar: Descubrir y conocer el medio a través de los sentidos y del contacto directo, tanto en la sala de clases como en terreno.
  11. 11. Formular: Clarificar hechos y su significado por medio de la indagación. Las buenas preguntas preguntas centran la atención en la información importante y se diseñan para generar nueva información.
  12. 12. Investigar: Conjunto de actividades por medio de las cuales los alumnos estudian el mundo natural y físico que los rodea. Incluye indagar, averiguar, buscar nuevos conocimientos y, de esta forma, solucionar problemas o interrogantes de carácter científico.
  13. 13. Medir:Obtener informaciónprecisa coninstrumentospertinentes (regla,termómetro, etc.).
  14. 14. Observar: Obtener información de un objeto o evento a través de los sentidos.
  15. 15. Planificar: Elaborar planes o proyectos para la realización de una actividad experimental.
  16. 16. Predecir: Plantear una respuesta sobre cómo las cosas resultarán, sobre la base de un conocimiento previo.
  17. 17. Registrar: Anotar y reproducir la información obtenida de observaciones y mediciones de manera ordenada y clara en dibujos, ilustraciones científicas, tablas, entre otros.
  18. 18. Usar instrumentos: Manipular apropiadamente diversos instrumentos, conociendo sus funciones limitaciones y peligros, así como las medidas de seguridad necesarias para operar con ellos.
  19. 19. Usar modelos: Representar seres vivos, objetos o fenómenos para explicarlos o describirlos; estos pueden ser diagramas, dibujos, maquetas. Requiere del conocimiento, de la imaginación y la creatividad.
  20. 20.  Experimentar (1º y 2º básico) / Planificar y conducir una investigación (3º a 6º básico):

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