Este documento presenta dos circuitos eléctricos, uno en serie y otro en paralelo, e instruye a los estudiantes a predecir el comportamiento de cada circuito y responder preguntas sobre los mismos.
Ciclos Térmicos - Combustibles y Combustión - Generadores de Vapor - Tratamiento de Agua - Turbinas de Vapor - Condensadores - Torres de Enfriamiento - Compresores - Turbina de Gas
Ciclos Térmicos - Combustibles y Combustión - Generadores de Vapor - Tratamiento de Agua - Turbinas de Vapor - Condensadores - Torres de Enfriamiento - Compresores - Turbina de Gas
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Guía de Actividades
Circuito eléctrico en Serie y paralelo
Analicen los circuitos que se presentan a continuación, suponiendo que ambos usan baterías y
ampolletas de características idénticas
Formulen predicciones sobre el comportamiento de cada uno de ellos al cerrar los interruptores y
responden:
1. ¿El brillo de las ampolletas es igual en ambos circuitos y entre ellas?
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2. ¿A qué tipo de circuito corresponde cada uno?
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3. ¿Qué ocurre con las ampolletas al interrumpir el paso de la corriente eléctrica en los puntos A, B y C
de cada circuito?
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4. ¿Qué ocurre si en lugar de un interruptor hay un trozo de material conductor de la electricidad?
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5. ¿Qué ocurre en cada circuito si luego de accionar el interruptor una ampolleta “se quema”?
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Figura 1
Figura 2
2. 6. ¿Por qué “se quema” una ampolleta? ¿Qué significa esa expresión?
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7. ¿Qué es un circuito en serie?
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8. ¿Cómo definirías circuito en paralelo?
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9. ¿Qué artefactos podrían utilizar circuitos en serie? ¿Por qué?
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10. ¿Las conexiones eléctricas de nuestro hogar están diseñadas en serie o en paralelo? ¿Por qué?
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11. ¿Cuáles son los componentes que se necesitan para construir un circuito en serie?
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12. ¿Cuáles son los componentes que se utilizan para construir un circuito en paralelo?
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