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Experiecia docente llevada a cabo por el profesor Mario Díaz en el curso de 4º ESO para la asigantura de Ciencias Sociales, Historia, en el IES La Malladeta. Trabajos de investigación en grupos sobre …

Experiecia docente llevada a cabo por el profesor Mario Díaz en el curso de 4º ESO para la asigantura de Ciencias Sociales, Historia, en el IES La Malladeta. Trabajos de investigación en grupos sobre Historia de España en el siglo XX.

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  • 1.
    • Clase de CCSS, Historia 4º ESO
    Experiencias TICs en el aula Curso 2009-10 Profesor: Mario Díaz Meléndez
  • 2. Recursos con los que he contado durante el curso:
    • Aula de Informática (puntualmente)
    • Cañón y ordenador portatil (puntualmente)
    • Recursos que disponemos en casa (no generalizado)
  • 3. 1- CREACIÓN DE UN BLOG PARA LA ASIGNATURA a) Entradas frecuentes y actualizadas b) Pautas de trabajo, juegos, prácticas, ejemplos ... c) Esquemas, presentaciones, Videos, recursos web... d) Directorio de recursos Propios y enlaces web.
  • 4. Primeros resultados:
    • Gran motivación por parte del alumnado. (Elevado número de visitas)
    • Interés y curiosidad por la asignatura.
    • Participación a través del correo electrónico y comentarios en blog.
    • Refuerzo y ampliación de la asignatura.
    • Transparencia sobre el día a día en el aula.
  • 5. 2- EXPERIENCIA DIDÁCTICA Actividad :Trabajo de investigación en grupos Tema: Historia de España siglo XX PROCEDIMIENTOS 1- Recopilación de información oral 2- Recopilación de otras fuentes históricas 3- Selección de fuentes históricas (aula) 4- Trabajo escrito (papel o blog) 5- Divulgación (aula) Ver pautas trabajo en: http:// profemariodiaz . blogspot . com
  • 6. a) Recopilación de información oral En grupos de 4, los alumnos salen a la calle, cámara o grabadora en mano, a entrevistar a gente que vivió la etapa histórica que han elejido para su investigación. Ver videos en: http:// profemariodiaz . blogspot . com
  • 7. La colaboración de las familias fue fundamental, además de conseguir que los alumnos se interesasen por la historia de sus mayores, quienes fueron llevados al aula a través de sus videos. Ver videos en: http:// profemariodiaz . blogspot . com
  • 8. 1- ¿Qué edad tenía usted en 1936? 2- ¿Estaba su familia contenta con la República? ; ¿y usted? 3- ¿Qué tal era la escuela cuando usted estudiaba? ; ¿Qué tal se trataba a los niños? 4- ¿Hacia que partidos políticos mostraba más simpatía? 5- ¿Qué ocurrió cuando Franco llevó a cabo el golpe de Estado y comenzó a conquistar España? 6- Cuando comenzó la guerra en 1936, ¿qué bando controlaba su pueblo, el sublevado o los republicanos? 7- ¿Se refugió en algún sitio durante la guerra? 8- ¿Le tocó servir al frente del ejercito? 9- ¿Afectó especialmente la guerra al pueblo? 10- ¿Pasó algún tiempo en la cárcel? 11- ¿Se vivió muy duramente el racionamiento de los alimentos en su pueblo? 12- ¿Después de la guerra, se realizaron en su pueblo manifestaciones en contra del régimen? 13- ¿Vio en acción a los "grises"? 14- ¿Cuántos años tenía usted cuando murió Franco? 15- ¿Qué tal se vivió la transición a la democracia en su pueblo? Modelo de entrevista realizado en el aula y puesta en práctica en la calle: Ver entrevista en: http:// profemariodiaz . blogspot . com
  • 9. Los alumnos buscan en sus casas fuentes históricas directas y las acercan al aula. b) Recopilación de otras fuentes históricas
  • 10. Algunos traen testimonios y documentos escritos por sus abuelos. Una vez recojidas todas las fuentes, éstas son cotejadas en el aula para proceder a su selección.
  • 11. La selección de lo que se considera realmente importante para la investigación en proceso, se lleva a cabo en el aula, teniendo en cuenta los criterios de todos los integrantes de cada uno de los grupos y la colaboración del profesor-orientador . c) Selección de fuentes históricas Así pues procedemos a desechar todo aquello que no nos sirve. Para ello leemos todos los documentos recopilados hasta comprenderlos correctamente, teniendo en cuenta la objetividad de las fuentes, para lo que es necesario poner en marcha el espíritu crítico.
  • 12. d) Elaboración de trabajo por escrito En función de la disponibilidad de recursos de los alumnos, cada grupo elabora el trabajo final (resultado de la investigación) en formato papel o blog. Ver blogs en: http:// profemariodiaz . blogspot . com
  • 13. Presentación del resultado de la investigación en clase. Para ello, cada grupo de alumnos se sirven de presentaciones power point , vídeos de internet y de elaboración propia, música, objetos, fotos, etc. e) Divulgación Ver presentaciones en: http:// profemariodiaz . blogspot . com
  • 14. Es mejol de pedil que de robal Elaboración de un documental casero sobre el resultado del trabajo, narración de alumnos (voz en off). Ver video en: http:// profemariodiaz . blogspot . com
  • 15. Finalmente documentamos toda la experiencia en el blog de aula. Invitamos a las familias a ver el resultado del trabajo de sus hijos/as
  • 16. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  • 17. 3- VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA
    • 1- Se ha favorecido el trabajo cooperativo en grupos.
    • 2- Han aprendido a investigar (buscar y seleccionar fuentes).
    • 3- Han explicado su trabajo a compañeros, familiares y amigos.
    • 4- Han trabajado las TICs :
    • Uso de Internet como recurso didáctico
    • Buen uso de Internet descartando la información no sustentada en pruebas sólidas.
    • Elaboración de vídeos grabados por ellos mismos y documentales.
    • Elaboración de presentaciones power point .
    • Elaboración de blogs.
    • 5- Han aprendido Historia. (Competencias Básicas)
  • 18. Profesor: Mario Díaz Meléndez http://profemariodiaz.blogspot.com

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