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El Legado Histórico de Occidente
 

El Legado Histórico de Occidente

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PPT referido a los principales contenidos que contempla la PSU Historia en el eje temático El legado Histórico de Occidente, además de preguntas tipo.

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    El Legado Histórico de Occidente El Legado Histórico de Occidente Presentation Transcript

    • EL LEGADO HISTÓRICO DE OCCIDENTE Tercer eje temático PSU Historia
    • TABLA DE ESPECIFICACIONES PSU DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES ADMISIÓN 2011 De acuerdo con los Ejes Temáticos, los contenidos y las habilidades enunciadas, se ha elaborado la siguiente Tabla de Especificaciones para este instrumento de selección universitaria: Ejes Temáticos   Cantidad de ítemes El espacio geográfico nacional,  continental y mundial 24 Raíces históricas de Chile 27 El legado histórico de Occidente 24 TOTAL 75*
    • ¿QUÉ CONTENIDOS TENGO QUE RECORDAR?
      • 1° La diversidad de civilizaciones:
      • Las primeras expresiones culturales de la Humanidad. Noción de evolución. Línea de tiempo con las grandes etapas e hitos de la historia cultural de la Humanidad.
      • b. Mapa cultural mundial: identificación y localización espacial y temporal de las grandes civilizaciones de la historia.
    • ¿Qué me podrían preguntar con respecto a este contenido? La construcción de obras de regadío para la agricultura fue un paso vital para el desarrollo de las primeras civilizaciones. Este tipo de obras favoreció, entre otras cosas, la evolución de la organización social y política porque impulsó, inicialmente: A) la creación de imperios para descentralizar la actividad económica. B) la eliminación de la distinción social de acuerdo a la riqueza. C) la construcción de ciudades dedicadas exclusivamente a una actividad económica específica. D) la especialización de un grupo de personas para dirigir los trabajos de la comunidad. E) la sustitución de los gobiernos monárquicos por otros de tipo popular para afrontar mejor las tareas económicas. Alternativa correcta D
      • 2° La herencia clásica: Grecia y Roma como cuna de la Civilización Occidental:
      • El legado cultural del mundo clásico: la lengua, la filosofía, la ciencia y las expresiones artísticas.
      • Conceptos políticos fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes, tales como ciudadanía, democracia, tiranía y política; el papel de la ciudad en la configuración de la vida política occidental.
      • El Estado romano como modelo político y administrativo; conceptos de imperio e imperialismo. Conceptos fundamentales del Derecho Romano vigentes en el sistema jurídico chileno.
    • ¿Qué me podrían preguntar con respecto a este contenido? Durante el siglo V a.C. se produjo un notable florecimiento cultural en varias polis griegas. En Atenas esto trajo como consecuencia un desarrollo significativo en lo político, filosófico y artístico, honrándose a uno de sus gobernantes como si todo el siglo hubiese sido el resultado de su propia obra. En este contexto, la denominación de “Siglo de Oro” de Atenas, es un homenaje a: A) Aristóteles. B) Solón. C) Sócrates. D) Pericles. E) Platón. Alternativa correcta D
      • 3° La Europa medieval y el Cristianismo:
      • La Edad Media y el origen de la idea de "Europa"; estudio político y lingüístico del mapa europeo actual y su correlación con la era medieval.
      • El cristianismo en la conformación religiosa y cultural de Europa; la visión cristiana de mundo como elemento unificador de la Europa medieval; la importancia política del Papado y la diferenciación del poder temporal y el poder espiritual; el conflicto entre la Cristiandad y el Islam, sus proyecciones hacia el presente.
      • Organización social de Europa medieval: conceptos de feudalismo, vasallaje y servidumbre; la Europa medieval como modelo de sociedad rural. La ciudad y los orígenes del capitalismo.
    • ¿Qué me podrían preguntar con respecto a este contenido? Los gremios, fueron instituciones que cumplieron un importante papel en la organización de los artesanos a fines de la Edad Media europea. Entre las funciones de los gremios, destacaba la de: A) establecer centros de intercambio al por mayor en los cruces de caminos. B) organizar las ferias y controlar la seguridad de las rutas comerciales. C) aumentar los bienes de intercambio entre las regiones europeas. D) desarrollar el comercio europeo con Oriente a través del monopolio. E) reglamentar el trabajo de sus integrantes y cautelar la calidad de sus productos. Alternativa correcta E
      • 4° El Humanismo y el desarrollo del pensamiento científico:
      • El humanismo: una nueva visión del ser humano. Sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad. La creatividad artística del Renacimiento.
      • Los descubrimientos científicos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida material y cultural de Europa, considerando los cambios en la vida cotidiana y en las visiones de mundo; el concepto de "razón" y sus efectos en el mundo moderno.
      • Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y Contrarreforma; secularización de la vida social y cultural.
      • La expansión colonial europea. La inserción de América en el mundo occidental: beneficios y problemas.
    • ¿Qué me podrían preguntar con respecto a este contenido? A raíz de los viajes de exploración y expansión que realizaron los europeos en los siglos XV y XVI se produjo el encuentro de Europa con nuevos Continentes. En el corto plazo, este encuentro tuvo diversas implicancias para la población europea en su vida diaria, entre las que se destaca: A) el establecimiento de rutas comerciales con el Medio Oriente. B) la masificación de la esclavitud en las ciudades de Europa. C) la aceptación de las nuevas religiones conocidas en los viajes. D) el constante aumento de mestizos nacidos en Europa. E) la incorporación de nuevos productos a la dieta alimenticia. Alternativa correcta E
      • 5° La era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo:
      • La Revolución Industrial y la madurez del capitalismo; efectos en la vida de las personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus conflictos.
      • La Revolución Francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la política moderna: visiones e interpretaciones diversas; el legado político-ideológico de la Ilustración; proyecciones de la Revolución Francesa: las revoluciones liberales del siglo XIX y la formación de los Estados nacionales en Europa; el pensamiento socialista y social-cristiano.
      • El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la Revolución Industrial: su expresión geográfica, económica y cultural; el impacto recíproco entre Europa y otras culturas no occidentales.
      • Vida cotidiana y cultura en Europa finisecular: explosión demográfica, urbanización y avance de la cultura ilustrada.
      • Europa en crisis: las guerras mundiales, la Revolución Rusa, el comunismo, el fascismo y la Gran Depresión.
    • ¿Qué me podrían preguntar con respecto a este contenido? “ Como quiera que el comercio, la educación y la rápida transición del pensamiento y la materia lo han cambiado todo mediante el telégrafo y el vapor, creo más bien que el gran Hacedor está preparando el mundo para que hable un idioma y sea una perfección completa que haga innecesarios los ejércitos y las armas.” (Ulysses S. Grant, Mensaje inaugural al Congreso, 1873). En este discurso del Presidente estadounidense Grant se identifica una idea característica del siglo XIX, la que se puede resumir como: A) el progreso en transportes y comunicaciones derivado de los avances materiales permitiría la felicidad universal. B) el crecimiento del comercio estaba vinculado al desarrollo educacional de un país. C) la fuerza militar era la mejor forma de introducir la civilización en los países atrasados. D) los medios de comunicación debían estar al servicio de la unidad religiosa de los pueblos. E) la expansión de la democracia estaba condicionada por los avances de las comunicaciones. Alternativa correcta A
    • ¿Qué me podrían preguntar con respecto a este contenido? En 1917, durante la Primera Guerra Mundial, estalló la Revolución Bolchevique en Rusia. El miedo a la expansión de esta revolución fue común en numerosos gobiernos europeos, por ello, para evitar el expansionismo revolucionario hacia Europa: A) algunos Estados establecieron un cerco en torno a Rusia y apoyaron a los grupos contrarrevolucionarios. B) favorecieron el retiro de Rusia de la guerra para aplacar el fervor revolucionario. C) incentivaron el comercio de exportación de Rusia para favorecerla económicamente. D) establecieron a Polonia como Estado neutral entre Rusia y Alemania. E) redujeron territorialmente a Rusia quitándole los territorios del mar Báltico. Alternativa correcta A
      • 6° El orden mundial posterior a la Segunda Guerra Mundial: antecedentes para la comprensión del orden mundial actual:
      • Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial: reordenamiento de los bloques políticos y descolonización.
      • La Guerra Fría: capitalismo y socialismo. Las relaciones entre EE.UU. y la Unión Soviética. La formación del bloque socialista. Las características del mundo bipolar.
      • De un mundo bipolar a un mundo multipolar: el papel de Europa, China y Japón. Los países no-alineados y el Tercer Mundo.
      • La caída del muro: el fin del bloque socialista, la transformación de los Estados de Europa Oriental y el socialismo.
      • El ascenso del neoliberalismo en la década de 1980: Estados Unidos, Inglaterra y América Latina.
      • Efectos de estos procesos históricos mundiales en Chile.
    • ¿Qué me podrían preguntar con respecto a este contenido? La Segunda Guerra Mundial produjo un enorme debilitamiento de las economías europeas, por lo que algunos países recibieron la ayuda de EE.UU., única nación que disponía de los recursos necesarios para invertir en su recuperación. Para ello EE.UU. puso en marcha el año 1947 el Programa de Recuperación Europea, más conocido con el nombre de: A) Alianza para el Progreso. B) Comunidad Económica Europea. C) Organización del Tratado del Atlántico Norte. D) Plan Marshall. E) Pacto de Varsovia. Alternativa correcta D
    • 7° América Latina contemporánea: a. América Latina en la segunda mitad del siglo XX: sus desafíos y frustraciones; la búsqueda del desarrollo y de la equidad; masificación y urbanización acelerada; cosmopolitismo e indigenismo; sus relaciones con Estados Unidos; revoluciones, reformas, gobiernos autoritarios y procesos de redemocratización.
    •  
    • “ La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para que sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar” Eduardo Galeano Taller PSU Historia 2010. Profe María José.