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    planificacion planificacion Presentation Transcript

    • Universidad Valle del MomboyVicerrectoradoDecanato de Investigación y PostgradoPrograma de formación PermanenteMons. "Jesús M. Jáuregui”LIDERAZGOIntegrantes:Prof.: Yasmira Aguirre.Prof.: Griselda Mogollón.Prof.: Doris Medina.Prof.: Adriana Espinosa.Prof.: Deysi HernándezFacilitadora:Valera, Mayo de 2013
    • República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónBarquisimeto- Edo. LaraC.E.E.B “Las Veritas”Docentes: Yasmira Aguirre, Griselda Mogollón, Doris Medina, Adriana Espinosa, Deysi HernándezGrado: Preescolar sección “B”Fecha de inicio: 12 de Enero al 05 de Abril“Estimular y descubrir la curiosidad del mágico mundo delas vocales, números y animales domésticos – salvajes comouna puerta que se les abre al niño y niña, para progresar y lograr sus metas en la vida”DIAGNOSTICOEn este período se pudo observar que en el área de formación personal social y comunicación, el grupo de niños y niñas engeneral presentaron buenos hábitos de higiene y alimentación, planifican, reconoce el nombre de los espacios, relatan experiencia, lamayoría de los estudiantes copian letras, colorean, rellenan, rasgan, prepuntean y pegan.De la misma manera participan a la hora de realizar diferentes preguntas según sea el tema. En el área de relación entre loscomponentes del ambiente, el grupo en general reconoce las figuras geométricas, nociones como; arriba-abajo-delante-detrás; seencuentran en proceso de reconocimiento de lateralidad: derecha-Izquierda; la mayoría se les dificulta reconocer colores, números del1 al 10, vocales, animales, la minoría cuentan los números del 1 al 10. Igualmente clasifican por uno, dos y tres atributos, agrupanatendiendo a criterios dados como: color, tamaño, forma y textura, distinguen elementos predeterminados a la noche y al día. Lamayoría de los niños y niñas se ubican en el tiempo en relación con los conceptos hoy, mañana, ayer y anoche.
    • JUSTIFICACIÓNQue el niño y la niña aprendan a conocer, escribir y disfrutar de la lectura, números del 1 al 10, a contar y enumerar, identificarlos animales domésticos-salvajes y otros; que les permitirán iniciarse en la lectura y escrituraÁrea de aprendizaje:1) Formación personal, social y comunicación:Componentes: Lenguaje oralLenguaje escritoEjes: Trabajo liberador2) Relación entre los componentes del ambiente.Componentes: Procesos matemáticosSeries numéricasEjes: Trabajo liberadorPilares: Aprender a reflexionarAprender a valorarAprender a convivir y participarAprender a crearFINALIDAD Que el niño y la niña reconozcan y utilicen la lectura como instrumento de información y comunicación. Que el niño y niña anticipen la escritura por medio de carteles con los nombres de los animales. Que el niño y niña asocien figuras de los animales con cantidades y números. Que el niño y la niña reconozcan las letras a través de diferentes dibujos de animales.ESTRATEGIAS
    •  Utilizar carteles con letras para que reconozcan las vocales y abecedario. Darles a conocer los diferentes animales y al mismo tiempo realicen exposiciones. Motivarlos a traer mascotas para que los compañeros conozcan y exploren dicho animal. Darle material fotocopiado donde cuantifiquen y asocien números con el dibujo. Proporcionarles diferentes técnicas para realizar actividades referentes a las letras, números y animales. Incentivar al representante para realizar diferentes disfraces de animales (domestico-salvajes).ESTRETEGIAS POR ESPACIO1. Representar e imitar. Facilitarle mascaras y disfraces de diversos animales para que los niños y niñas imiten. Preguntarles todos los días ¿Qué hora es? Y moverles las agujas del reloj para que identifiquen los números y nocióndel tiempo.2. Experimentar y descubrir. Realizar diferentes experimentos donde podrán descubrir, explorar y conocer diferentes atributos de la naturaleza. Explorar y tocar los diferentes animales domésticos. Colocar en el espacio carteles alusivos a la anatomía de los animales.3. Expresar y crear. Facilitarles materiales impresos para que rellenen, amuñen, plasmar diferentes dibujos de animales. Realizar exposiciones sencillas sobre los animales. A través de cartees mostrar cantidades de números y animales para que relaciones. Darles actividades donde ellos copien letras y números.4. Armar y construir: Colocar rompecabezas de animales, números y letras. Conversar con ellos y preguntarle que aparecen en la lámina. Facilitarles dominoes, juegos armables de animales.ACTIVIDADES COLECTIVAS.
    •  Por medio de canciones de números y animales, incentivarlos a cantar. Leer cuentos y relatar historias que ellos escojan. Salir al espacio exterior para mejorar e interactuar entre si. A través de las exposiciones incentivarlos a dibujar lo aprendido. Dramatizar una canción referente al tema.APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS. Conoce algunas vocales. Escribe las vocales. Identifica los números del 1 al 10. Copia los números del 1 al 10. Reconoce las características de los animales domésticos. Reconoce las características de los animales salvajes. Colorea siguiendo el contorno del dibujo. Participa en los relatos de cuentos. Reconoce algunas letras del abecedario.RECURSOSPega, mascaras, carteles, colores, Lápices, hojas Blancas, cuentos, ABC, Papel de seda, papel crepé y papel lustrillo, estambre, juegosde madera y plástico, tijeras.INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Observación. Lista de verificación. Registros anecdóticos. Boletín informativo.
    • República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónBarquisimeto- Edo. LaraC.E.E.B “Las Veritas”Plan EspecialNombre del plan: Celebremos con alegría la Semana de Educación InicialPeriodo de Ejecución: Del 22 al 26 de abrilObjetivo : Valorar la Importancia de la Semana de Educación Inicial para el desarrollo creativos del niño y la niña.DIA FECHA ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURSOS
    • Plan Semanal(Jornada Diaria)Espacio Momento Lunes Martes Miércoles Jueves ViernesBienvenidaDesayunoBaño y aseoPeriodo yplanificaciónEspacio de armary construirEspacio paraexpresar y crearEspacio pararepresentar eimitarRecuentosActividadescolectivasAlmuerzoDescansoPlanificación dela tarde