Edublogs Prof. Claudia Ferrari
Introducción <ul><li>Los Weblogs son un entorno de la World Wide Web que está en constante modificación, y por tanto es co...
Algunas definiciones <ul><li>Pareja (2002) [1] los blogs son:  “espacios gratuitos en Internet para la escritura de partic...
<ul><li>José Luis Orihuela (2003) [1]  define los weblogs como:  “sitios web estructurados originalmente como diarios pers...
<ul><li>Alejandro Piscitelli (2002) [1]  es más específico y explica que:  “un Weblog es, básicamente, un sitio web person...
Estructura de un Blog
<ul><li>Podríamos afirmar que los Blogs: </li></ul><ul><li>Consisten en entradas (también llamados posts, artículos)  </li...
Los Edublogs <ul><li>Según la Wikipedia,  “ un edublog es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendi...
Modelos <ul><li>Modelo diseñado por profesores  </li></ul><ul><li>Son blogs creados por profesores para presentar a los al...
<ul><li>Modelo diseñado por alumnos y profesor </li></ul><ul><li>Son blogs creados por los alumnos y el docente, como una ...
Características y posibilidades de los Blogs Educativos   <ul><li>a) Contenido hipertextual y multimedia : admiten todo ti...
<ul><li>c) Organización cronológica y temática de la información </li></ul><ul><li>El contenido se organiza cronológicamen...
Clasificación de los blogs educativos   <ul><li>a) Blog de aula </li></ul><ul><li>Es el más utilizado en el ámbito educati...
<ul><li>b) Blog personal del alumnado </li></ul><ul><li>Se asemejan a diarios personales y reflejan sus intereses, gustos ...
<ul><li>e) Publicación multimedia. </li></ul><ul><li>Es similar al taller multimedia; puede ser utilizado como revista dig...
Bibliografía <ul><li>Educar. (2008). Nuevas tendencias de aprendizaje en la red WEB 2.0. Módulo II. Aplicaciones Web2.0 – ...
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Presentación Edublogs

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Presentación que describe conceptos principales de los blogs educativos

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Presentación Edublogs

  1. 1. Edublogs Prof. Claudia Ferrari
  2. 2. Introducción <ul><li>Los Weblogs son un entorno de la World Wide Web que está en constante modificación, y por tanto es complejo construir una definición que los abarque en su totalidad. </li></ul>
  3. 3. Algunas definiciones <ul><li>Pareja (2002) [1] los blogs son: “espacios gratuitos en Internet para la escritura de particulares (...) posibilita[n] una versión del texto para ser impresa; dispone[n] de espacios de opinión para que otros comenten el texto”. </li></ul><ul><li>[1] Guía de Internet para periodistas, Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>José Luis Orihuela (2003) [1] define los weblogs como: “sitios web estructurados originalmente como diarios personales, basados en enlaces, noticias y opiniones que se actualizan de modo regular, escritos con un estilo informal y subjetivo”. </li></ul><ul><li>[1] http://www.unav.es/noticias/opinion/op200103.html </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Alejandro Piscitelli (2002) [1] es más específico y explica que: “un Weblog es, básicamente, un sitio web personal y sin fines de lucro, constituido por noticias y reflexiones, con un formato que facilita las actualizaciones. Cada nueva pieza de información que se agrega se suma a la última, creando un permanente fluido de noticias. La información es provista por el creador del sitio o por contribuyentes voluntarios de contenidos. Habitualmente incluye tanto comentarios personales como enlaces a sitios Web donde se tratan los temas de interés del Weblog en cuestión”. </li></ul><ul><li>[1] http:// www.paginadigital.com.ar / articulos /2002rest/2002cuart/varios/betatest5-5. html </li></ul>
  6. 6. Estructura de un Blog
  7. 7. <ul><li>Podríamos afirmar que los Blogs: </li></ul><ul><li>Consisten en entradas (también llamados posts, artículos) </li></ul><ul><li>ordenadas cronológicamente </li></ul><ul><li>escritas por una o más personas. </li></ul><ul><li>Se hicieron populares a partir de la proliferación de herramientas de publicación gratis que facilitan la escritura de un blog con mínimos conocimientos de informática. </li></ul><ul><li>Son fundamentalmente textuales, pero ya incluyen fotos , audio y video . </li></ul><ul><li>La mayoría permite que el visitante comente los posts (publicaciones) del autor o autores del blog quienes, a su vez, pueden responder en el mismo formato que los visitantes (comentarios). </li></ul><ul><li>Generalmente usan enlaces de manera que permiten complementar el contenido del post. </li></ul><ul><li>Su estructura hace posible realizar lecturas cronológicas, temáticas, siguiendo asociaciones entre posts o con búsqueda de palabras. </li></ul><ul><li>Es posible que se formen comunidades de blogs a partir de intereses comunes. </li></ul>
  8. 8. Los Edublogs <ul><li>Según la Wikipedia, “ un edublog es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje, tanto por profesores como por alumnos”. [1] </li></ul><ul><li>[1] http :// es.wikipedia.org / wiki / Edublogs </li></ul>
  9. 9. Modelos <ul><li>Modelo diseñado por profesores </li></ul><ul><li>Son blogs creados por profesores para presentar a los alumnos (y a la comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Se publican allí contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. Hay un solo administrador (el docente) y los alumnos participan desde la sección comentarios. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Modelo diseñado por alumnos y profesor </li></ul><ul><li>Son blogs creados por los alumnos y el docente, como una selección de los trabajos, proyectos, investigaciones, que dan cuenta de un proceso o proyecto desarrollado. En él se incluyen múltiples fuentes como texto, video, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y evaluación. </li></ul>
  11. 11. Características y posibilidades de los Blogs Educativos <ul><li>a) Contenido hipertextual y multimedia : admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, video, animaciones, como también enlaces a documentos o a otros sitios web. </li></ul><ul><li>b) Fácil utilización: contiene una interfaz muy sencilla e intuitiva para ser utilizada de forma práctica, presenta plantillas prediseñadas, admite la integración de códigos HTML para producción multimedial, es posible publicar un post hasta por medio de mail o SMS. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>c) Organización cronológica y temática de la información </li></ul><ul><li>El contenido se organiza cronológicamente y por temas, calendarios y motores de búsqueda. Cada post genera un link permanente, para ser ubicado con facilidad en caso de referirnos, por ejemplo, a un práctico específico. </li></ul><ul><li>d) Intercambio de ideas </li></ul><ul><li>Estimula la participación en diferentes lenguajes, el intercambio de ideas, la investigación en diversas fuentes de información, la exposición de diferentes puntos de vista sobre un mismo tema, la integración de ejemplos comparativos, incluso hasta la participación en proyectos colaborativos, lo que nos conduce a pensar que puede propiciar una visión constructiva del aprendizaje.   </li></ul>
  13. 13. Clasificación de los blogs educativos <ul><li>a) Blog de aula </li></ul><ul><li>Es el más utilizado en el ámbito educativo. Puede ser un complemento de las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs. De esta manera se puede ampliar el contexto del aula, además de servir para que los estudiantes trabajen en horas dedicadas a la investigación, lectura o diversas prácticas. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>b) Blog personal del alumnado </li></ul><ul><li>Se asemejan a diarios personales y reflejan sus intereses, gustos y vida cotidiana. </li></ul><ul><li>c) Taller multimedia </li></ul><ul><li>Puede ser individual o colectivo; ofrece la posibilidad de incluir todo tipo de contenidos, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), video (TV), o de enlaces a otros sitios. </li></ul><ul><li>d) Gestión de proyectos de grupo </li></ul><ul><li>En este caso el blog se convierte en un excelente diario de campo o registro de documentación en proyectos de investigación. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>e) Publicación multimedia. </li></ul><ul><li>Es similar al taller multimedia; puede ser utilizado como revista digital, para monografías sobre diversos temas, convocatorias, etcétera. Es importante relacionar los blogs con otras aplicaciones Web 2.0, que pueden enriquecer cualitativamente la presentación de contenidos multimedia (Flickr, Odeo, YouTube, etc.). </li></ul><ul><li>f) Guía de navegación </li></ul><ul><li>Es similar a un cuaderno de viajes, o bien una alternativa para organizar un equivalente a la lógica de las webquest (sólo que, en este caso, sería una guía de navegación enriquecida por la propuesta de actividades, producción y evaluación). </li></ul>
  16. 16. Bibliografía <ul><li>Educar. (2008). Nuevas tendencias de aprendizaje en la red WEB 2.0. Módulo II. Aplicaciones Web2.0 – Weblogs y edublogs. </li></ul><ul><li>Educar. (2008). Nuevas tendencias de aprendizaje en la red WEB 2.0. Módulo III. Aplicaciones Web2.0 y lenguaje audiovisual. </li></ul>
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