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  • 1. “ Calidad” de la Investigación educacional en Chile. O el “ninguneo” del método científico
  • 2. Algunas conclusiones del estudio de Guillermo Briones Difusión y uso de la Investigación Educativa en Chile: 1980-1989.
  • 3. “ La gran mayoría de las investigaciones no utiliza teoría alguna para la derivación de sus problemas de investigación o la formulación de hipótesis.”
  • 4. “ La casi totalidad de la investigación es descriptiva, (...)en todos los casos no existen explicaciones basadas directamente en alguna teoría.”
  • 5. “ Lo que sí se encuentran son hipótesis explicativas ad hoc del tipo ‘esto se debería a..’ formuladas en el momento de presentar resultados aislados (...) y sin anterior contrastación empírica.” O sea, las presentan después de!!! Ex post factum
  • 6. “ Un número importante de investigaciones (...) plantean serios problemas con respecto a la generalización de sus resultados (débil validez externa).”
  • 7. “ La investigación cualitativa, especialmente la de tipo etnográfico, no utiliza –o sólo en mínima excepción- procedimientos para controlar la confiabilidad o credibilidad de sus resultados (como sería el uso de técnicas de triangulación, por ejemplo)”.
  • 8. Un aplauso???