y su Personalidad ,
Personalidad
Carécter
Temperamento
’;  T estables queinfluyen en . i’. r'll

Perrsotnatflioflatofl

Conjunto ’ A A A « de T‘ T , 
caracteristicas y patrones . 
...
@atref§i@8@tr

Es el sello que nos identifica
y diferencia de nuestros
semejantes,  producto del
aprendizaje social
T@D’ifi]E®@[f’@[fiIi]@[fi]tE@

Es la base biolégica del carécter y esta

determinado por el proceso fisiologico
,  y factores ...
El TEMPERAMENTO Ios traemos
con el nacimiento

El CARACTER Io formamos al
trabajar Ios temperamentos

La PERSONALIDAD es l...
Es importante para el profesional
que vea el mundo a través de los

ojos del nifio
Conocimiento de
A la

“ fpsicologia

‘desarrollo

-";
jw ” ‘ U I”     All :3 U  1 ‘f’  T
 A  T~  A ‘~* , .  ff)‘ 8 8 , ,.J ‘*3, ‘T 5-
efl mnteyor mcanlej

o.  '- ; "
. _ —.  a. ...
Los afios mégicos
l . ~
de la ninez temprana
* il; o esrque viva

en un mundo
.  ehcantado

I I A, 
L
A . .
, .
(/  ‘' “
. 
.
I . ‘ - . 
._  .  t
1 _
, - , 
g . 
- . ....
Solo en la mente de los adultos es que

   

la nifiez es un‘ 

4‘/ .

¢

un tiemipo de inocencialv
y alegria serena
1.5.» (riI. L:= I_a. r.. I.: I.rTl: -.1 . 'i! I:' . tI; a.t2i . "n. I]‘. Ffl: -.r. «’. 

T; gtji_i_’g, i_r'g, i_‘r_i; i ; ...
El es un mago
en el sentido
psicologico
4/l/ I _I_/13%/ do es mégico

r

     
  

  cree que sus acciones

o
0 ‘.0-.  I

'   y sus pensamientos
  oi ovocan Ios e...
l I
/11’
£1 “ f‘
1'‘!  1 / 

.  4 “T
Es unmundo d egTi{
Per también un mundo | |anto‘y‘tristeza. ..

4}

. l
Tratemos que sean solo risas. ..

- -’
‘ 'r" -'
.  .- I‘ *
»', '. -.  ‘
Fundamentos
delos

Sentimientos
_ , J-,  .. .--r

“Existe evidencia de que las emociones
innatas basicas estan presentes en el
neonato y son fundamentalme...
Th:  Ir:  Sign s l1'a-its UR

lc txyw.  their ice as

Dnul c Holmqov,  M c»
9 sefiales innatas
lnteres
(as

Sorpresa
* T‘  , :   2a A“:  

Avon a sabores
a
.  "I-‘.  i 5? v
  1 

Aversion a olores
- r

7.
‘T “' ! Vergi. ienza
U
. 
~ 1

K T 3; ivergtienza
A:  L  Q1“ . 

3».
Més las experiencias

3 a n erés  & Deleite
l

Vida emocional compleja
Respuesta a todo tipo de estimulo. ..
“‘

filnternos
.1-

. ..m
_. ..w/ 
W
".1
W
m
.1
N
m. 

 _. ‘/j. l': ,[-4':  .
Desde el primer dia

if “ . 
’ ts: 

Signos de 

necesitar 
y querer

que con el tiempo se convertiran
en complejos sentim...
Sefiales de diversion
Reinicializan
Disgusto

Hediondo
Es mas importante para la
supervivencia del bebé

poder avisar cuando
esta’ en problemas
Entendierrd esta signps
lll[_l][13dB; l]U[  A , 

. _._ j .  *. ,.e, _ __ -« ‘13‘I. “1.'r-—".  T

Gestos especificos,  expresiones

y sonidos que ...
programados a
ver a la cara

por encima de cualquier otro estimulo
1lR@

N
‘hr
§

2"
‘cf

‘éf

‘e
N
I



§ . 
2?‘; 

.  /-JV“
t Los bebés estén
' A programados

a ver las
expresiones
faciales
Co, ;,’rt»y, rovers! ia
.94

1- j ‘ Hediondo

I
am‘
Alto

 

ESCALAMEENTO
44
Alegria
,~. 

- 4/AngustiT

-a: -.v-. ;—_. __—.  z; —e_—; p—4 T ——_s-vs-at-razmr: -. —. .—. . <
"Hoy en dia
sabemos mucho
mas sobre las
necesidades
emotivas del nifio, 
pero las
olvidamos.  "

Benjamin Spock (1903-1998)...
Nivel de Desarrollo

Conducta Motora

Conducta Adaptiva

Conducta Verbal

Conducta Social
y Personalidad

 

Nacimiento Afios
Sigmund Freud

Jean-Jacques Rousseau
(1712-1778),
La etapa oral
La etapa anal
La etapa falica

La etapa de latencia

 

La etapa genital

 

Teoria Psicoa alitica

- .  It ...
Centro lnternacional de Epistemologia Genética,  1955

Etapa Sensoriomotora

Etapa Preoperacional
Etapa de las Operaciones...
"Tearila psie

I‘I'. ..i .  2.‘:  ‘ .  lsl' . l:_. 
‘mu:  in mil:  us.  vl-.4 gsti-. aurr.  T Hi-it
IIll~! T=Ii'I'.  0:.  ...
Anna Freud

Carl Jung

Otto Rank

Alfred Adler
Karen Horney
Albert Ellis

Erich Fromm

B.  F.  Skinner
Hans Eysenck
Albert...
“Antes de casarme tenia
seis teorias sobre el modo
de educar a los pequenos. 
Ahora tengo seis pequefios
y ninguna teoria. ...
llfll

.  but
u. .. R. 
..  .
u. ..
. ...  .. 
. .  . . .
.  ..  3.. 
Q. "
Fase @[i’€]ll

Se relaciona con
el mtmdo a través
de la boca
Conducta motivada por
sentido supervivencia
y satisfaccién de

necesidades primarias
Méquinas de aprendizaje
Nacimiento a 3 meses

—
f-- '- ~ar l r T-49
-’ -
sa N4

— 1.0"

1 .  Se asusta con
sonidos altos
2 .  Se calla y sonrie
cu...
Nacimiento a 3 meses

*§
’. ,:. ,.i, ‘.. .;anp-e

- wee-
>13’ € §-Ida

1 .  Haoe sonidos de
placer _ p v‘ »’
2 .  Sonrie a...
1.7.“. !LlllC-JYI@  ejoe
; _ : §0!. lié!0

2 .  Responds El
.  ; c. .1s. .9=r it iota an iconic’ los

cle voz
4 a B meses

Eli ii  l i  Tl ll i in ill ‘Ti ? 

3.Nota los
juguetes que
hacen ruido

4.Presta
atencion a la
musica
4 a B meses

Eli ii  l i  Tl ll i in ill ‘Ti 7

1.Balbucea sonidos
con p b m

2.Vocaliza el placer
e incomodidad

3.Conver...
7 meses a 1 Sill

Entendimiento

 
  
   

1.Disfruta los
juegos

2.Voltea hacia
sonidos
.5.

innsrhhtfiaii

H I
. .,e 5: , : _t t . :T. :
1 1 1
é ‘a _v
1. -:  :, :
- -
be vu-

 

5.Comienza a
responder a
ordenes
7 meses a 1 allo
.  Cenversacidn

 
 
 
        

1.Ba1buceo tiene
sonidos cortos y
largos “tata

§ ubudidi mama”

2.Usa s...
. an
- . . 3
. .u
C .  .
I.  3
L. 

I l. 

v 3.
‘r .0

- . i.. 


J
.1.
. . .  kt: 
x.  i
A
I’ / 

: 
.i. .
. ..c. 
.:  U....
‘ax

 .9!
<8 97-‘

.  ": ”§Y‘

~99

g’.  
5'. 

V/  Déciles de

  

, n;? ,fécil manejo
“A

l I

Parcialmente
rebeldes
Nunca debe perder
contacto con
Se debe
juguetear un
poco antes de
iniciar
cualquier
procedimiento
Ideal uso Macri
‘Inn’! !!
A!  El bebé de 1 a 2 afios ‘

Toddlers
Ambuladores
Aumento de la capacidad motora

   

 

_ Aprende a andar,  
V.  se sienta y se
I

!  para solo
V Colabora al

vestirlo
Rara vez obedece orden verbal
§§f¢§ Se inicia el
‘ ‘T 
'§»fi§§ “temperamento”
 -
_g§ Berrlnches

Edad ideal para Odontologia para bebés
.o—- "

 

MU
all
35

. f 
 E
. ?/. ... .U-. 

. ... fle». ... ; . .«. l Pl.  .¢
 .  kw
«A

*'— “. ~;*= ‘a alcunas
partes be!  cuerpo ~ , 
-7 dc"-~ * '-«. :<‘'= ’ ‘ ‘.3: '
2.Sefi3TaTTH§§§H€§”EfiF“'! 
libro cuando...
1s2sflm

3.Sigue érdenes
simples y entiende
preguntas simples

4.Escucha canciones, 
cuentos y rimas
1 a 2 afios
@@[rnMerss<: ficc§rm

1.Dice més palabras
cada mes

2.Usa preguntas de
2-3 palabras

; Dénde pipo? 
;Qué eso? 
g...
1 a 2 afios
Conversacién

3.Pone palabras juntas: 

“mas éche”
“no jugo” “ta pupfi”
4.Usa muchos
sonidos consonantes
al prin...
1.Comunicacién dificil
2.érdenes claras
3.Técnicas cortas

y simples ‘; W
W ‘
4.Comunicar a ,5?/ K
través de los 'pJ, f
se...
AN os
_Gra, n a, u_ment. o del desarrollo motor

4‘. 
 Mayor F
~_ .  .estabilidad
‘ ’ emocional
I " '
' I
Y I_
‘I J
1 -1 _
‘I
0! ‘
,  s. 

A r  Y
 2 '/  ~ 
1‘. _r: :.

‘sf ‘*

L, 
, _,  ‘  . .,

Kt

/1'

'l>”_

. _

Ju...
2a 3 afios

. 

1oEntiende diferencias
en significado
dentro-fueray grande-
pequefio,  arriba-abajo

Zdsigue 2 érdenes: 
“co...
"r. ~.»

. 

~—

1oTiene una palabra para

casi todo .  «3 ; 

2°Usa oraciones de 2-3 _
palabras para hablar o
pedir cosas...
2 a 3 afios
Emem@flfimfiemt@

1.0ye cuando le llaman
2.0ye TV y radio al mismo

volumen que la familia
2 a 3 afios

‘ 3/Conversacién
§ * 1.Hab1a de sus
.4
« actividades

2.Los extrafios
entienden su

lenguaje

’ 63
xi’
"‘«*a£f§' ’

       
  

;  L

  . .

w" ' .  /  ya i'
.  ~~o '
7 ’ ‘W:  .  ",1 ' 

_; dgngs. ,sé* 

. —» ‘ 1 J‘ -. “}'J; ...
A

Empieza a comunicar y razonar
/  1 ii . — T
Comprende 70 — 80% palabras

L
Vocabulario de lOOO palabras
Le gusta dar Como quitar
X
 . 
' _ / 
. R (’
. . “ r ,  l I ‘
;   ' ,  > ,  . ~
‘ ' } ‘ "‘ .  I 4 I ‘ |  r
;  ‘I N .  ‘ ' ' f
‘v A ' J 'l  ’
.
Q?  ‘Q Q Muy sociable y
R

‘ muy suceptible a
‘d

LEI‘

 

que lo elogien

 

4
O
I



. ... -safe

V V
1;; 

fltv
‘Q
'~....
*‘l"i  W J 3

- '.  — TIT’ ‘
W" L M W . ..
I‘ T
If A «— rm rs, 
afirflcfiea
/ -~, '‘ - , - : ’ :7. «H
: L:g«L‘§J}: .:. ".~. L...
F1 D L Q
SEs«Ls Mnkfn A
0

DE MS MERCEDE
S MIG
UEL

6
6Q]

   
 

r-2:13


Tc FELICITO
""‘ARGHKI‘r*n
LE ENCANTA E5E
TIPO DE CEREMONIA
5| EL PACIENTE ‘SE HA
POPTAUO BIEN. ..
c Q ’.  ‘

.  -_ 0 0 _ 4.
,  s ' .10) ‘ ’ ‘ '
.  V '1 I

‘A’ ‘ ? G.—7- ‘:3 ”*. :—:  gii»   «    A  e / “H
l '  W z’ K  ( "...
No fienén gjyutonomfa

"'4
,  W .1‘ . ‘

5*’ 1 ’7
. n f
K;  J
, ,,, Z€
'93,‘ . r_

. . 5:-

A ellos Ios traen
No nos han el...
No nos puede
I

Tj. I‘l§l.4o| ls‘o[ici’£an
I“¢rq"ne£t'enq. en
Q Ia odontologia
"3  .  R I
"’5.‘i'- _-.1. ‘~ -
.51, _ 
-5-'v’. «<ni¥“’ 1
‘ ' -19"
2*’

Ni Ea necesidad de sufrir
incomodidades para recibi...
<r

‘ F’ y'"'(§l
r. ‘< ‘.1’, 
. {

l. Competencia Profesional
2.Técnicas para disminuir
su ansiedad ”

3.Respeto—carifio f ...
o‘es hues) seamos

      

isus amigos
Aproximacion sin instrumentos

 i,
O

Bre   Iicacion

  

;  Move‘.  sésuaves

 

  J ,  Evitar grpresas

4’ _- , .
as  4*‘ : -
1 "
var‘

Preparar para lo nuevo

 

1-. ,_‘ -
*4 i  , _o , 
 1*

iLi. oE: i_t? "1_Lg f; ._L. _i"r‘, =,    . _  ‘  - : , «.1 w

« .  v T
 . ~»-

   

5

 

V. ‘
Y

7 I
Modular
Ea voz
-

agné
;   ~- , _,.  3;
‘f _ '. ._. _ _‘ ' a‘r§. ~..1:3..  V. 
' , .» K .  : : -'
_L J,  ..  .

Obiener Historia

Expiora...
Pmebas rsequeridas
Examenes complementarios
ALGUNOS
SON MUY
TEMEPOQOS
1 ‘$444.1
TEMOQE5
OEJETND5
GU51 ETNO5
'7 ye 4_0aGa/ V07
gig d/1:7,-cc 7 540
xg  ¢, u,¢hpv
k    ’  remakes
=   .  oeienvasi
' W “  A  SUSJETIVJS

  

,  ““‘~
Odontélogo A-mfltfl

i _: ;<~. _‘TH K _'-M K E‘
Odontélogo 

_"A. r"‘. ".I‘_¥
Juyega Lin:  pael importante

i11*“T~
;7’}: x ;
.‘ , [ H I -_ <_ M

ii iii IHt-  IN

I ‘I In min I:  '21 rm:  'F-. ~:. i'fZV =
N/ ota{E, 
31.03 ‘$1
mmmm

OOIIEST. ’
0

por esta , 

nal dc Presenlaclnnes

Monterio 16, Arroyo Hondo
Santo Domingo,  R. ...
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Los Niños no Olvidan. Parte 3
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Los Niños no Olvidan. Parte 3

938 views

Published on

Published in: Health & Medicine, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
938
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Los Niños no Olvidan. Parte 3

  1. 1. y su Personalidad ,
  2. 2. Personalidad Carécter Temperamento
  3. 3. ’; T estables queinfluyen en . i’. r'll Perrsotnatflioflatofl Conjunto ’ A A A « de T‘ T , caracteristicas y patrones . de comportamiento _. ,§‘'; ,f’ , k , ll: 1 A I ‘ la forma que el individuo '7 1 5 H se adapta a su entorno ’ 9 t " ' _. -. _.. .._. ... cf, $2., ’ _/2x pl . ‘ , ‘ I 9.. ," ‘V. ._ _'. ' ’ r . ‘ 5", ’ F 1,’ / / ’ ‘ . ., ' . f_, T K 1 ‘ 1. ‘ ' - . . 3 r‘ _ . 1' -1" , ' - ' ‘ _ 4‘ '. ..T . - s I" , 1 s‘ ,5 I I
  4. 4. @atref§i@8@tr Es el sello que nos identifica y diferencia de nuestros semejantes, producto del aprendizaje social
  5. 5. T@D’ifi]E®@[f’@[fiIi]@[fi]tE@ Es la base biolégica del carécter y esta determinado por el proceso fisiologico , y factores genéticos que inciden en las l manifestaciones conductuales
  6. 6. El TEMPERAMENTO Ios traemos con el nacimiento El CARACTER Io formamos al trabajar Ios temperamentos La PERSONALIDAD es lo que nos diferencia de otros, aquella cualidad humana que hemos conquistado por obra de nosotros mismos
  7. 7. Es importante para el profesional que vea el mundo a través de los ojos del nifio
  8. 8. Conocimiento de A la “ fpsicologia ‘desarrollo -";
  9. 9. jw ” ‘ U I” All :3 U 1 ‘f’ T A T~ A ‘~* , . ff)‘ 8 8 , ,.J ‘*3, ‘T 5- efl mnteyor mcanlej o. '- ; " . _ —. a. ..—, ._. . ‘' - , _ ~ _ "' _/ ‘.49 ‘ s. .. _, . ' . ," .3 'l_. . ‘’ r o‘ ‘ ,4-’ . —» . ._. _T, .r . . " . ,-_u-D 4 ,1: -v ‘ur- . _~ ’ I , ,_. o- . o . .— _ v
  10. 10. Los afios mégicos l . ~ de la ninez temprana
  11. 11. * il; o esrque viva en un mundo . ehcantado I I A, L A . . , . (/ ‘' “ . . I . ‘ - . ._ . t 1 _ , - , g . - . . , . . -‘ 'b
  12. 12. Solo en la mente de los adultos es que la nifiez es un‘ 4‘/ . ¢ un tiemipo de inocencialv y alegria serena
  13. 13. 1.5.» (riI. L:= I_a. r.. I.: I.rTl: -.1 . 'i! I:' . tI; a.t2i . "n. I]‘. Ffl: -.r. «’. T; gtji_i_’g, i_r'g, i_‘r_i; i ; nja_i; :i; :{i: ;i L; I;n, Ei : lei~.1_1-l. L.s1fniI. r , ;:x: i_r: ,i: :L= T ni: is‘. l.L-. :T ! a:: uei. r:; l:-. » 91:52 ‘i‘l‘: l.Ijn. l': ,|£E'-
  14. 14. El es un mago en el sentido psicologico
  15. 15. 4/l/ I _I_/13%/ do es mégico r cree que sus acciones o 0 ‘.0-. I ' y sus pensamientos oi ovocan Ios eventos
  16. 16. l I /11’ £1 “ f‘ 1'‘! 1 / . 4 “T Es unmundo d egTi{
  17. 17. Per también un mundo | |anto‘y‘tristeza. .. 4} . l
  18. 18. Tratemos que sean solo risas. .. - -’ ‘ 'r" -' . .- I‘ * »', '. -. ‘
  19. 19. Fundamentos delos Sentimientos
  20. 20. _ , J-, .. .--r “Existe evidencia de que las emociones innatas basicas estan presentes en el neonato y son fundamentalmente las mismas en todas las cu| turas. ”
  21. 21. Th: Ir: Sign s l1'a-its UR lc txyw. their ice as Dnul c Holmqov, M c»
  22. 22. 9 sefiales innatas
  23. 23. lnteres
  24. 24. (as Sorpresa
  25. 25. * T‘ , : 2a A“: Avon a sabores
  26. 26. a . "I-‘. i 5? v 1 Aversion a olores
  27. 27. - r 7. ‘T “' ! Vergi. ienza
  28. 28. U . ~ 1 K T 3; ivergtienza A: L Q1“ . 3».
  29. 29. Més las experiencias 3 a n erés & Deleite l Vida emocional compleja
  30. 30. Respuesta a todo tipo de estimulo. ..
  31. 31. “‘ filnternos
  32. 32. .1- . ..m _. ..w/ W ".1 W m .1 N m. _. ‘/j. l': ,[-4': .
  33. 33. Desde el primer dia if “ . ’ ts: Signos de necesitar y querer que con el tiempo se convertiran en complejos sentimientos. ..
  34. 34. Sefiales de diversion
  35. 35. Reinicializan
  36. 36. Disgusto Hediondo
  37. 37. Es mas importante para la supervivencia del bebé poder avisar cuando esta’ en problemas
  38. 38. Entendierrd esta signps
  39. 39. lll[_l][13dB; l]U[ A , . _._ j . *. ,.e, _ __ -« ‘13‘I. “1.'r-—". T Gestos especificos, expresiones y sonidos que estanwasociados con cada S@tfllBl!
  40. 40. programados a ver a la cara por encima de cualquier otro estimulo
  41. 41. 1lR@ N ‘hr § 2" ‘cf ‘éf ‘e N I § . 2?‘; . /-JV“
  42. 42. t Los bebés estén ' A programados a ver las expresiones faciales
  43. 43. Co, ;,’rt»y, rovers! ia
  44. 44. .94 1- j ‘ Hediondo I am‘
  45. 45. Alto ESCALAMEENTO
  46. 46. 44
  47. 47. Alegria
  48. 48. ,~. - 4/AngustiT -a: -.v-. ;—_. __—. z; —e_—; p—4 T ——_s-vs-at-razmr: -. —. .—. . <
  49. 49. "Hoy en dia sabemos mucho mas sobre las necesidades emotivas del nifio, pero las olvidamos. " Benjamin Spock (1903-1998), pediatra estadounidense. . ;‘1~' 'v~
  50. 50. Nivel de Desarrollo Conducta Motora Conducta Adaptiva Conducta Verbal Conducta Social y Personalidad Nacimiento Afios
  51. 51. Sigmund Freud Jean-Jacques Rousseau (1712-1778),
  52. 52. La etapa oral La etapa anal La etapa falica La etapa de latencia La etapa genital Teoria Psicoa alitica - . It ’ . ..n'-X1X: '.. -g‘ Sigmund Freud _‘ “_, =" ‘
  53. 53. Centro lnternacional de Epistemologia Genética, 1955 Etapa Sensoriomotora Etapa Preoperacional Etapa de las Operaciones Concretas ‘ ‘V. Etapa de las Operaciones Formales 9 esquema estructura organizacion adaptacién asimilacion acomodacién equilibrio TEORlA coc-3NiTI{ Jean Piaget
  54. 54. "Tearila psie I‘I'. ..i . 2.‘: ‘ . lsl' . l:_. ‘mu: in mil: us. vl-.4 gsti-. aurr. T Hi-it IIll~! T=Ii'I'. 0:. llll, -it : |s, . : l:l(, r,| it; I| |I"_J l I I: !'. l 1lfl~‘lI_l| l:l0l’- -i-. l-’l: m-Ti-hi-A 'l: . ? !1i| l~‘! !5lI it-. I-lzmil-l—. io nuuiuniflvn-hie i«-. im-. : znmu . “.IIill‘-lIiI(0 . , lnirqgtldhio Ii‘—lIl(‘-‘- -l-. i.1:i-1.-I-. io-. urll-‘in l: r“rli l: ril is. » 1r r"
  55. 55. Anna Freud Carl Jung Otto Rank Alfred Adler Karen Horney Albert Ellis Erich Fromm B. F. Skinner Hans Eysenck Albert Bandura Gordon Allport George Kelly Snygg and Combs Abraham Maslow Carl Rogers L. Binswanger Medard Boss Viktor Frankl
  56. 56. “Antes de casarme tenia seis teorias sobre el modo de educar a los pequenos. Ahora tengo seis pequefios y ninguna teoria. ” Lord Holland
  57. 57. llfll . but u. .. R. .. . u. .. . ... .. . . . . . . .. 3.. Q. "
  58. 58. Fase @[i’€]ll Se relaciona con el mtmdo a través de la boca
  59. 59. Conducta motivada por sentido supervivencia y satisfaccién de necesidades primarias
  60. 60. Méquinas de aprendizaje
  61. 61. Nacimiento a 3 meses — f-- '- ~ar l r T-49 -’ - sa N4 — 1.0" 1 . Se asusta con sonidos altos 2 . Se calla y sonrie cuando se le habla 3 . Aparenta reconocer VOCGS
  62. 62. Nacimiento a 3 meses *§ ’. ,:. ,.i, ‘.. .;anp-e - wee- >13’ € §-Ida 1 . Haoe sonidos de placer _ p v‘ »’ 2 . Sonrie all I A nu -r J .4 por necesidades diferentes
  63. 63. 1.7.“. !LlllC-JYI@ ejoe ; _ : §0!. lié!0 2 . Responds El . ; c. .1s. .9=r it iota an iconic’ los cle voz
  64. 64. 4 a B meses Eli ii l i Tl ll i in ill ‘Ti ? 3.Nota los juguetes que hacen ruido 4.Presta atencion a la musica
  65. 65. 4 a B meses Eli ii l i Tl ll i in ill ‘Ti 7 1.Balbucea sonidos con p b m 2.Vocaliza el placer e incomodidad 3.Conversa al jugar
  66. 66. 7 meses a 1 Sill Entendimiento 1.Disfruta los juegos 2.Voltea hacia sonidos
  67. 67. .5. innsrhhtfiaii H I . .,e 5: , : _t t . :T. : 1 1 1 é ‘a _v 1. -: :, : - - be vu- 5.Comienza a responder a ordenes
  68. 68. 7 meses a 1 allo . Cenversacidn 1.Ba1buceo tiene sonidos cortos y largos “tata § ubudidi mama” 2.Usa sonidos para llamar o mantener la atencion (no
  69. 69. . an - . . 3 . .u C . . I. 3 L. I l. v 3. ‘r .0 - . i.. J .1. . . . kt: x. i A I’ / : .i. . . ..c. .: U. =. .. : . _ : . . ... . . . : .. ... .: . U, .A. ._. ... . 3 . lll-‘—.
  70. 70. ‘ax .9! <8 97-‘ . ": ”§Y‘ ~99 g’. 5'. V/ Déciles de , n;? ,fécil manejo “A l I Parcialmente rebeldes
  71. 71. Nunca debe perder contacto con
  72. 72. Se debe juguetear un poco antes de iniciar cualquier procedimiento
  73. 73. Ideal uso Macri
  74. 74. ‘Inn’! !!
  75. 75. A! El bebé de 1 a 2 afios ‘ Toddlers Ambuladores
  76. 76. Aumento de la capacidad motora _ Aprende a andar, V. se sienta y se I ! para solo V Colabora al vestirlo
  77. 77. Rara vez obedece orden verbal
  78. 78. §§f¢§ Se inicia el ‘ ‘T '§»fi§§ “temperamento” - _g§ Berrlnches Edad ideal para Odontologia para bebés
  79. 79. .o—- " MU all 35 . f E . ?/. ... .U-. . ... fle». ... ; . .«. l Pl. .¢ . kw
  80. 80. «A *'— “. ~;*= ‘a alcunas partes be! cuerpo ~ , -7 dc"-~ * '-«. :<‘'= ’ ‘ ‘.3: ' 2.Sefi3TaTTH§§§H€§”EfiF“'! libro cuando se nombran -? "£‘. .; -. . *' '-. _ . . ' ~-I1 ‘.5-1 _ . ,.u. v ? _ "‘ . . ‘_ , ..c ‘ 1' , . . _ V . _ W- . ,. .. . gig ' -- _ . .‘= T alt“. - ' ‘ t . p - ' - ~ ~. .-- '»'. .&uv- ~ » , 3.9. . , I ‘ _ , '- ‘ - . o 2
  81. 81. 1s2sflm 3.Sigue érdenes simples y entiende preguntas simples 4.Escucha canciones, cuentos y rimas
  82. 82. 1 a 2 afios @@[rnMerss<: ficc§rm 1.Dice més palabras cada mes 2.Usa preguntas de 2-3 palabras ; Dénde pipo? ;Qué eso? gvamo bye-bye? "W14 ‘'4 *
  83. 83. 1 a 2 afios Conversacién 3.Pone palabras juntas: “mas éche” “no jugo” “ta pupfi” 4.Usa muchos sonidos consonantes al principio de las palabras “bebesa a bebé” K-—a
  84. 84. 1.Comunicacién dificil 2.érdenes claras 3.Técnicas cortas y simples ‘; W W ‘ 4.Comunicar a ,5?/ K través de los 'pJ, f sentidos flb §§*» *@W} 5 ! *9‘ “»,4;. _ '5‘
  85. 85. AN os
  86. 86. _Gra, n a, u_ment. o del desarrollo motor 4‘. Mayor F ~_ . .estabilidad ‘ ’ emocional
  87. 87. I " ' ' I Y I_ ‘I J 1 -1 _ ‘I 0! ‘ , s. A r Y 2 '/ ~ 1‘. _r: :. ‘sf ‘* L, , _, ‘ . ., Kt /1' 'l>”_ . _ Juego Solitario , amgo a madre , le dificulta establecer relaciones
  88. 88. 2a 3 afios . 1oEntiende diferencias en significado dentro-fueray grande- pequefio, arriba-abajo Zdsigue 2 érdenes: “coje el libro y ponlo zen la mesa” / .
  89. 89. "r. ~.» . ~— 1oTiene una palabra para casi todo . «3 ; 2°Usa oraciones de 2-3 _ palabras para hablar o pedir cosas 3oSu palabras son entendidas por la familia
  90. 90. 2 a 3 afios Emem@flfimfiemt@ 1.0ye cuando le llaman 2.0ye TV y radio al mismo volumen que la familia
  91. 91. 2 a 3 afios ‘ 3/Conversacién § * 1.Hab1a de sus .4 « actividades 2.Los extrafios entienden su lenguaje ’ 63 xi’
  92. 92. "‘«*a£f§' ’ ; L . . w" ' . / ya i' . ~~o ' 7 ’ ‘W: . ",1 ' _; dgngs. ,sé* . —» ‘ 1 J‘ -. “}'J; _.‘; ."¢*, r: Io (3 r. I ' i 9.‘ I'Q'4'~ -: ;o""‘/3* 5&5‘. "'1“'. ;,-J ‘ I » k . '.: ~«, ;;¢-. p . Tecmcas fluldastfgp; -£4 we 8?‘! 1 i 1‘. . "'*'---’ - 0., 1~. _, V . ‘ ' *‘ -2 I’? ;= ‘ ? -'i: .1"yi’'%: <r 9-a>= «.A‘-"~. ~‘-. *'. €.« . ~ - L 7 ‘. ":: .‘. """3). ~ -. - ~- u. ; -0 0 . ' '< g ;7a’: tRe orzar~copg, qct9;gpo§Iuva . . . _‘. l ‘I w ‘ ‘L IT‘ , L, >~ lg, ‘ ": K‘; , ”‘f: . ‘(til I. _. Y‘. ‘,1 3*‘: 1 iv ' 1?? " W‘ ~ ‘ 3 . ‘l’. ;?‘r”'L“;7’Zé? tI'; ’iif‘! §r: *2-f"; $"'? ":&a? .f. ? y" yr”. - - A : -
  93. 93. A Empieza a comunicar y razonar / 1 ii . — T
  94. 94. Comprende 70 — 80% palabras L
  95. 95. Vocabulario de lOOO palabras
  96. 96. Le gusta dar Como quitar
  97. 97. X . ' _ / . R (’ . . “ r , l I ‘ ; ' , > , . ~ ‘ ' } ‘ "‘ . I 4 I ‘ | r ; ‘I N . ‘ ' ' f ‘v A ' J 'l ’
  98. 98. . Q? ‘Q Q Muy sociable y R ‘ muy suceptible a ‘d LEI‘ que lo elogien 4 O I . ... -safe V V 1;; fltv ‘Q '~. ;u_ s . "_. .. V ~: -4 D _ y S 4-;
  99. 99. *‘l"i W J 3 - '. — TIT’ ‘ W" L M W . .. I‘ T If A «— rm rs, afirflcfiea / -~, '‘ - , - : ’ :7. «H : L:g«L‘§J}: .:. ".~. L ‘ V‘ , , , Q’ AL. ’ ' _‘. .., r-5*-0-. ,. 1 tr 1 9’ :1 . _:-o -- s. —. .. »-- . —.= - ~. ,«-. , . ‘ . . Tl (TV TV V-&~' <. .n~a‘--I . r~_-
  100. 100. F1 D L Q SEs«Ls Mnkfn A 0 DE MS MERCEDE S MIG UEL 6
  101. 101. 6Q] r-2:13 Tc FELICITO ""‘ARGHKI‘r*n
  102. 102. LE ENCANTA E5E TIPO DE CEREMONIA 5| EL PACIENTE ‘SE HA POPTAUO BIEN. ..
  103. 103. c Q ’. ‘ . -_ 0 0 _ 4. , s ' .10) ‘ ’ ‘ ' . V '1 I ‘A’ ‘ ? G.—7- ‘:3 ”*. :—: gii» « A e / “H l ' W z’ K ( "bfl ‘ (-3) tr Mm ©§©m@ ulna
  104. 104. No fienén gjyutonomfa "'4 , W .1‘ . ‘ 5*’ 1 ’7 . n f K; J , ,,, Z€ '93,‘ . r_ . . 5:- A ellos Ios traen No nos han elegido
  105. 105. No nos puede
  106. 106. I Tj. I‘l§l.4o| ls‘o[ici’£an I“¢rq"ne£t'enq. en Q Ia odontologia
  107. 107. "3 . R I "’5.‘i'- _-.1. ‘~ - .51, _ -5-'v’. «<ni¥“’ 1 ‘ ' -19" 2*’ Ni Ea necesidad de sufrir incomodidades para recibiria
  108. 108. <r ‘ F’ y'"'(§l r. ‘< ‘.1’, . { l. Competencia Profesional 2.Técnicas para disminuir su ansiedad ” 3.Respeto—carifio f A / IA xx) "' ‘ xk kw‘ _,
  109. 109. o‘es hues) seamos isus amigos
  110. 110. Aproximacion sin instrumentos i,
  111. 111. O Bre Iicacion ; Move‘. sésuaves J , Evitar grpresas 4’ _- , .
  112. 112. as 4*‘ : - 1 " var‘ Preparar para lo nuevo 1-. ,_‘ -
  113. 113. *4 i , _o , 1* iLi. oE: i_t? "1_Lg f; ._L. _i"r‘, =, . _ ‘ - : , «.1 w « . v T . ~»- 5 V. ‘ Y 7 I
  114. 114. Modular Ea voz
  115. 115. - agné ; ~- , _,. 3; ‘f _ '. ._. _ _‘ ' a‘r§. ~..1:3.. V. ' , .» K . : : -' _L J, .. . Obiener Historia Expioracion co Presuntivo - . . . av
  116. 116. Pmebas rsequeridas Examenes complementarios
  117. 117. ALGUNOS SON MUY TEMEPOQOS
  118. 118. 1 ‘$444.1
  119. 119. TEMOQE5 OEJETND5 GU51 ETNO5
  120. 120. '7 ye 4_0aGa/ V07 gig d/1:7,-cc 7 540 xg ¢, u,¢hpv
  121. 121. k ’ remakes = . oeienvasi ' W “ A SUSJETIVJS , ““‘~
  122. 122. Odontélogo A-mfltfl i _: ;<~. _‘TH K _'-M K E‘ Odontélogo _"A. r"‘. ".I‘_¥
  123. 123. Juyega Lin: pael importante i11*“T~ ;7’}: x ;
  124. 124. .‘ , [ H I -_ <_ M ii iii IHt- IN I ‘I In min I: '21 rm: 'F-. ~:. i'fZV =
  125. 125. N/ ota{E, 31.03 ‘$1 mmmm OOIIEST. ’ 0 por esta , nal dc Presenlaclnnes Monterio 16, Arroyo Hondo Santo Domingo, R. D. drricart@gma: |.com 809566-5939/1>829-902-8539 http: //arteppt. b|ogspot. com

×