PLAN ESTRATEGICO PARA LA TRANSFORMACION ESCOLAR. COLEGIO MULTIGRADO ZONA 015-COATEPEC
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PLAN ESTRATEGICO PARA LA TRANSFORMACION ESCOLAR. COLEGIO MULTIGRADO ZONA 015-COATEPEC

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PRESENTACION PARA COLEGIO MULTIGRADO ZONA 015-COATEPEC

PRESENTACION PARA COLEGIO MULTIGRADO ZONA 015-COATEPEC
PRIMERA REUNION EN VAQUERIA, COATEPEC, VERACRUZ.

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PLAN ESTRATEGICO PARA LA TRANSFORMACION ESCOLAR. COLEGIO MULTIGRADO ZONA 015-COATEPEC PLAN ESTRATEGICO PARA LA TRANSFORMACION ESCOLAR. COLEGIO MULTIGRADO ZONA 015-COATEPEC Presentation Transcript

  • 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC COLEGIO MULTIGRADO
  • ¿PARA QUE EL PETE? para mejorar la calidad en las escuelas 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO
    • EFICACIA
    • EQUIDAD
    • PERTINENCIA
    • RELEVANCIA EN LA ACCION EDUCATIVA
  • ¿Cómo se inicia la transformación? 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO Revisando Diseñando Poniendo en practica Evaluando DIAGNOSTICO
  • RESULTADOS DEL PETE 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO Docentes Director, apoyos escolares
  • DIMENSIONES 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO PEDAGOGICACURRICULAR ADMINISTRATIVA ORGANIZATIVA PARTICIPACION SOCIAL
  • 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR Corresponden los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseñanza y el aprendizaje. Se propone la revisión de los factores que se relacionan fuertemente con ellos, como son la planeación, evaluación, clima de aula, uso del tiempo destinado a la enseñanza y recursos de apoyo, entre los más importantes.
  • 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO
    • PEDAGOGICA- CURRICULAR
    • Conviene preguntarse:
    • ¿Qué significa aprender?,
    • ¿cuándo se reconoce que se ha logrado un aprendizaje?,
    • ¿identifica cómo aprende cada uno de sus alumnos y qué requieren para lograrlo?,
    • ¿qué indica que todos sus alumnos aprenden lo que tienen que aprender?
    • y ¿que lo hacen en el tiempo destinado para ello?,
    • ¿hay claridad respecto de lo que los alumnos deben aprender en cada asignatura y al término del nivel donde se ubican?,
    • ¿reconoce las capacidades, aptitudes, estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos?,
    • ¿de qué manera estimula sus avances, esfuerzos y logros?,
    • ¿conoce el perfil de egreso que deben lograr los estudiantes al término de su educación básica? Para el caso de preescolar,
    • ¿sabe cuáles son los procesos de desarrollo que deben alcanzar los alumnos de acuerdo con los campos formativos?
  • 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO DIMENSION ADMINISTRATIVA Las acciones de esta dimensión se refieren a la coordinación permanente de recursos humanos, materiales, financieros, de tiempo, además de garantizar acciones de seguridad e higiene y control de la información relativa a todos los actores de la escuela, cumplimiento de la normatividad; así como la relación con la supervisión escolar en sus funciones de enlace entre las normas y disposiciones de la autoridad administrativa.
  • 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO DIMENSION PARTICIPACION SOCIAL Esta dimensión involucra la participación de los padres de familia y de otros miembros de la comunidad donde se ubica la escuela. También en esta dimensión se consideran las relaciones que se establecen con el entorno social e institucional, entre los que se encuentran los vecinos y organizaciones de la comunidad, barrio o colonia, así como los municipios y organizaciones civiles relacionadas con la educación.
  • 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO DIMENSION ORGANIZATIVA
    • Corresponde como se organizan los actores escolares para el buen funcionamiento del centro:
    • ¿Qué sentido tiene revisar las formas de organización escolar?,
    • ¿qué trascendencia tiene en el aprovechamiento de los alumnos la toma de decisiones mediante la cual se define la organización de las tareas de la escuela?,
    • ¿cómo son las relaciones que se establecen entre el personal, los alumnos, las autoridades y los padres de familia u otros miembros de la comunidad?,
    • ¿cómo caracteriza el clima o ambiente escolar en el que se desempeña?,
    • ¿a qué cree que se deba?,
    • ¿la organización de los actores escolares considera la planeación y evaluación como herramientas de mejora?
  • 21/09/2011 ZONA 015-COATEPEC, COLEGIO MULTIGRADO