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11º ENCONTRO - LER E ESCREVER
 

11º ENCONTRO - LER E ESCREVER

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    11º ENCONTRO - LER E ESCREVER  11º ENCONTRO - LER E ESCREVER Presentation Transcript

    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      APRENDIZADO INICIAL DA LEITURA
      SUPERAR ALGUMAS CONCEPÇÕES SOBRE O APRENDIZADO INICIAL DA LEITURA.
      RESULTADO DESTA CONCEPÇÃO EQUIVOCADA.
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      É PRECISO OFERECER AOS ALUNOS INÚMERAS OPORTUNIDADES DE APRENDER A LER USANDO OS PROCEDIMENTOS QUE OS BONS LEITORES UTILIZAM
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      APRENDER A LER
      O ALUNO PRECISA SE DEFRONTAR COM OS ESCRITOS QUE UTILIZARIA SE SOUBESSE
      MESMO LER
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      MATERIAIS FEITOS EXCLUSIVAMENTE PARA ENSINAR A LER NÃO SÃO BONS PARA APRENDER A LER
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      APRENDER A LER PELA PRÁTICA DE LEITURA
      X
      PRÁTICAS CONSTANTES DE LEITURA DE ATIVIDADES ESCOLARES
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      UMA PRÁTICA DE LEITURA QUE NÃO DESPERTE E CULTIVE O DESEJO DE LER NÃO É UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EFICIENTE
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA E DO GOSTO PELA LEITURA
      DISPOR DE UMA BIBLIOTECA NA ESCOLA;
      DISPOR DE ACERVOS DE LIVROS NAS CLASSES E OUTROS MATERIAIS DE LEITURA;
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      ORGANIZAR MOMENTOS DE LEITURA LIVRE EM QUE O PROFESSOR TAMBÉM LEIA;
      PLANEJAR ATIVIDADE DIÁRIAS GARANTINDO QUE AS DE LEITURA TENHAM A MESMA IMPORTÂNCIA QUE AS DEMAIS;
      POSSIBILITAR AOS ALUNOS A ESCOLHA DE SUAS LEITURAS;
      POSSIBILITAR AOS ALUNOS O EMPRÉSTIMO DE LIVROS NA ESCOLA;
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      QUANDO HOUVER OPORTUNIDADE DE SUGERIR TÍTULOS PARA SEREM ADQUIRIDOS PELOS ALUNOS, OPTAR PELA VARIEDADE;
      CONSTRUIR NA ESCOLA UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE LEITORES NA QUAL TODOS POSSAM CONTRIBUIR COM SUGESTÕES PARA DESENVOLVER UMA PRÁTICA CONSTANTE DE LEITURA QUE ENVOLVA O CONJUNTO DA UNIDADE ESCOLAR.
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      SUGESTÕES PARA O TRABALHO COM OS ALUNOS
      • LEITURA DIÁRIA;
      • LEITURA COLABORATIVA;
      • PROJETOS DE LEITURA;
      • ATIVIDADES PERMANENTES E SEQUENCIADAS DE LEITURA;
      • LEITURA FEITA PELO PROFESSOR
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      COMPORTAMENTOS
      PROCEDIMENTOS
      CAPACIDADES
      AQUISIÇÃO DO SISTEMA
      COMPREENSÃO
      APRECIAÇÃO E RÉPLICA
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      COMPORTAMENTOS LEITORES – DÉLIA LERNER
      “ASPECTOS QUE DIZEM RESPEITO À RELAÇÃO DO SUJEITO COM OUTROS LEITORES E AOS VALORES CONSTRUÍDOS EM RELAÇÃO À LEITURA E AO ATO DE LER”
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      DEPOIMENTO 1 DÉLIA LERNER
      “EM NOSSAS SOCIEDADES, AINDA QUE FISICAMENTE, EXISTEM SOCIEDADES DE LEITORES. CADA UM DE NÓS PERTENCE À VÁRIAS DELAS, DE UM JORNAL DIÁRIO, DE UM DETERMINADO AUTOR. NESSAS COMUNIDADES, HÁ QUESTÕES QUE SÃO PRÁTICAS SOCIAIS E NÃO SÓ DE CADA UM. É O QUE CHAMAMOS DE COMPORTAMENTO LEITOR: COMENTAR LIVROS, DISCUTIR O SENTIDO DE UM TRECHO, INTERPRETÁ-LO, INDICAR TEXTOS QUE SÃO IMPORTANTES PARA NÓS, CONSUMIR RESENHAS E INFORMAÇÕES SOBRE LITERATURA”
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      PROCEDIMENTO DE LEITURA
      “UM CONJUNTO MAIS AMPLO DE FAZERES E DE RITUAIS QUE ENVOLVEM AS PRÁTICAS DE LEITURA”
      (ROJO 2.004)
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      CAPACIDADE DE LEITURA
      AQUISIÇÃO DO SISTEMA DECODIFICAÇÃO
      COMPREENSÃO ESTRATÉGIAS
      APRECIÇÃO E RÉPLICA INTERPRETAÇÃO E INTERAÇÃO
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      VIVÊNCIA COM POEMAS
      MANUEL BANDEIRA (1886 – 1968)
      Beijo pouco, falo menos aindaMas invento palavrasQue traduzem a ternura mais fundaE mais cotidiana.Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.Intransitivo:Teadoro, Teadora.
      Petrópolis, 25 de fevereiro de 1947
      Manuel Bandeira
      Livro: Bandeira de Bolso, Uma Antologia Poética, organizada por Mara Jardim, L&PM POCKET
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      TREM DE FERRO – MANUEL BANDEIRA
      Café com pão
      Café com pãoCafé com pãoVirgem Maria que foi isto maquinista?Agora simCafé com pãoAgora simCafé com pãoVoa, fumaçaCorre, cercaAi seu foguistaBota fogoNa fornalhaQue eu precisoMuita forçaMuita forçaMuita forçaOô.. Oô..Foge, bichoFoge, povoPassa pontePassa postePassa patoPassa boiPassa boiadaPassa galhoDe ingazeiraDebruçadaQue vontadeDe cantar!
      Oô...Quando me prenderoNo canaviáCada pé de canaEra um oficiaÔo...Menina bonitaDo vestido verdeMe dá tua bocaPra matá minha sedeÔo...Vou mimbora voou mimboraNão gosto daquiNasci no sertãoSou de OuricuriÔo...Vou depressaVou correndoVou na todaQue só levoPouca gentePouca gente
      Pouca gente
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      Estrada de Ferro Central de Ferro – 1924 (óleo sobre tela) TARSILA DO AMARAL
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      MANUEL BANDEIRA (1886 – 1968)
      Beijo pouco, falo menos aindaMas invento palavrasQue traduzem a ternura mais fundaE mais cotidiana.Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.Intransitivo:Teadoro, Teadora.
      Petrópolis, 25 de fevereiro de 1947
      Manuel Bandeira
      Livro: Bandeira de Bolso, Uma Antologia Poética, organizada por Mara Jardim, L&PM POCKET
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      O AÇÚCAR – FERREIRA GULAR
      O branco açúcar que adoçará meu caféNesta manhã de IpanemaNão foi produzido por mimNem surgiu dentro do açucareiro por milagre.Vejo-o puroE afável ao paladarComo beijo de moça, águaNa pele, florQue se dissolve na boca. Mas este açúcarNão foi feito por mim.Este açúcar veioDa mercearia da esquina eTampouco o fez o Oliveira,Dono da mercearia.Este açúcar veioDe uma usina de açúcar em PernambucoOu no Estado do RioE tampouco o fez o dono da usina.
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      Este açúcar era canaE veio dos canaviais extensosQue não nascem por acasoNo regaço do vale.Em lugares distantes,Onde não há hospital,Nem escola, homens que não sabem ler e morrem de fomeAos 27 anosPlantaram e colheram a canaQue viraria açúcar.Em usinas escuras, homens de vida amargaE duraProduziram este açúcarBranco e puroCom que adoço meu café esta manhãEm Ipanema.
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      VIDEO YOUTUBE – TREM DE FERRO
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      • QUE CONHECIMENTO VOCÊS MOBILIZARAM DURANTE A VIVÊNCIA???
      • QUAIS CONDIÇÕES DIDÁTICAS FORAM GARANTIDAS PARA QUE ESSES CONHECIMENTOS FOSSEM MOBILIZADOS???
    • DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS – CICLO I / 2.010
      CAPACIDADE DE APRECIAÇÃO E RÉPLICA –
      SISTEMATIZAÇÃO.