EstáNdares De Competencias En Tic Para Docentes
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EstáNdares De Competencias En Tic Para Docentes

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estandares de competencias en TIC para docentes UNESCO

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  • 1. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTESECD-TICLondres 2008
    Síntesis elaborada por Ma. Teresa Pérez del Pozo
    En base a la publicación de la UNESCO
    http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
    http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx
    Londres, Enero 8 de 2008
    FUENTE: http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
  • 2. ESTAR PREPARADOSpara empoderar a los estudiantes con las ventajas que aportan las TIC
    FORMAR ESTUDIANTES COMPETENTES PARA utilizar
    • tecnologías de la información
    • 3. buscadores, analizadores y evaluadores de la información
    • 4. Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad
    • 5. Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores
    • 6. Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad
  • Cada país puede utilizar sus puntos fuertes actuales en materia de formación de docentes y de pedagogía para lograr avances en el currículo, la evaluación y la organización escolar
    Creación de
    conocimientos
    Profundización de conocimientos
    Nociones básicas de Tecnología
  • 7. TRES ENFOQUES BÁSICOS PARA LA REFORMA EDUCATIVA:
    Alfabetismo en TIC (nociones básicas)
    Profundización del conocimiento
    Generación del conocimiento
  • 8. Componente básico: política y visiónserá la plataforma de los enfoques específicos a la reforma educativa de cada país.
  • 9.
  • 10. EL OBJETIVO POLÍTICO en relación a este enfoque:
    Preparar a estudiantes ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las TIC con el fin de apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica
    Implicaciones :
    Recursos educativos de calidad, al alcance de todos, desarrollo de competencias básicas (lectura, escritura y matemáticas) y nociones básicas de TIC
    NOCIONES BÁSICAS DE TIC
  • 11. EL OBJETIVO POLÍTICO en relación a este enfoque:
    Incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía.
    Implicaciones :
    Desarrollar la habilidad para aplicar los conocimientos de las asignaturas para resolver situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida
    PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
  • 12. EL OBJETIVO POLÍTICO de este enfoque:
    Incrementar la productividad.
    Implicaciones:
    Formar estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometa continuamente con la atarea de generar conocimiento e innovar y que se beneficien tanto del conocimiento como de la innovación.
    GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
  • 13. DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN
    • Ofrecer un marco referencial
    • 14. Articulación de estándares
    • 15. Estructura modular
    • 16. Adaptación a los diferentes niveles de formación docente
    • 17. Ha de ser un documento vivo y dinámico que se traduzca en mejora
  • El proyecto EDC-TIC ofrece un marco de referencia concreto para estos estándares: