EstáNdares De Competencias En Tic Para Docentes

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    1. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTESECD-TICLondres 2008
      Síntesis elaborada por Ma. Teresa Pérez del Pozo
      En base a la publicación de la UNESCO
      http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
      http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx
      Londres, Enero 8 de 2008
      FUENTE: http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
    2. ESTAR PREPARADOSpara empoderar a los estudiantes con las ventajas que aportan las TIC
      FORMAR ESTUDIANTES COMPETENTES PARA utilizar
      • tecnologías de la información
      • buscadores, analizadores y evaluadores de la información
      • Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad
      • Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores
      • Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad
    3. Cada país puede utilizar sus puntos fuertes actuales en materia de formación de docentes y de pedagogía para lograr avances en el currículo, la evaluación y la organización escolar
      Creación de
      conocimientos
      Profundización de conocimientos
      Nociones básicas de Tecnología
    4. TRES ENFOQUES BÁSICOS PARA LA REFORMA EDUCATIVA:
      Alfabetismo en TIC (nociones básicas)
      Profundización del conocimiento
      Generación del conocimiento
    5. Componente básico: política y visiónserá la plataforma de los enfoques específicos a la reforma educativa de cada país.
    6. EL OBJETIVO POLÍTICO en relación a este enfoque:
      Preparar a estudiantes ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las TIC con el fin de apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica
      Implicaciones :
      Recursos educativos de calidad, al alcance de todos, desarrollo de competencias básicas (lectura, escritura y matemáticas) y nociones básicas de TIC
      NOCIONES BÁSICAS DE TIC
    7. EL OBJETIVO POLÍTICO en relación a este enfoque:
      Incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía.
      Implicaciones :
      Desarrollar la habilidad para aplicar los conocimientos de las asignaturas para resolver situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida
      PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
    8. EL OBJETIVO POLÍTICO de este enfoque:
      Incrementar la productividad.
      Implicaciones:
      Formar estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometa continuamente con la atarea de generar conocimiento e innovar y que se beneficien tanto del conocimiento como de la innovación.
      GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
    9. DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN
      • Ofrecer un marco referencial
      • Articulación de estándares
      • Estructura modular
      • Adaptación a los diferentes niveles de formación docente
      • Ha de ser un documento vivo y dinámico que se traduzca en mejora
    10. El proyecto EDC-TIC ofrece un marco de referencia concreto para estos estándares:

    + tere pereztere perez, 4 months ago

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