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    Propuestas Propuestas Document Transcript

    • Constructivismo<br />El constructivismo es una corriente de la didáctica que para sus postulados didácticos supone una teoría del conocimiento constructivista. Se refiere a dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el sujeto cognoscente.<br />PROPUESTAS<br />Crea un blog en blogger.com y se interesa por subir trabajos que sean beneficios para él y para sus compañeros y se unen todos al blog de la maestra.<br />Recolecta fotografías de toda su familia y amigos y realiza un video en moviemaker.<br />Debe hacerse amigo(a) de un compañero(a) del sexo opuesto dentro o fuera de clase por medio de internet, la nueva amistad debe encontrarse dentro del colegio.<br />APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<br />El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc.<br />PROPUESTAS<br />Utilizando su celular buscará información acerca de determinado tema, para estar emparado del mismo. Es importante que se interese por saber más a parte de lo que su maestra le imparte. Esto provocará que tenga más dudas por realizar, lo que la larga logrará que su aprendizaje sea significativo.<br />Al mostrarle animaciones en el programa flash el alumno comprenderá aún más rápido y efectivo el tema que se esté impartiendo. Este tipo de aprendizaje quedará grabado en su memoria simplemente utilizando una herramienta que lo ayudó a comprender en realidad el tema.<br />Se les muestra un video de un baile y lo imitan lo mejor que puedan, se graban y editan el video, lo que buscamos es que existan actividades que provoquen que el aprendizaje sea significativo, ayudándonos de la tecnología para lograrlo.<br />EL APRENDIZAJE ACTIVO <br />El aprendizaje activo depende de los estudiantes quienes van descubriendo, en lugar de depender de los maestros que imparten ideas y hechos. El aprendizaje activo empieza con los estudiantes y se mueve a su ritmo. Permite tiempo para tópicos no previstos los cuales pueden surgir sobre la marcha. Aunque los muchachos pueden cubrir menos material del que proveyó el maestro, podrán n realmente, aprender más porque el proceso está orientado a ellos.Tu puedes frecuentemente decidir el estilo de enseñanza que desees (Orientado al estudiante u orientado al maestro) por medio de la forma en que arregles las sillas del local. En el método pasivo orientado al profesor, las sillas se ponen mirando hacia el podio donde estará el maestro haciendo sus lecturas y su exposición. En el sistema activo orientado al estudiante, el líder dispondrá las sillas en pequeños círculos, las empujará hacia un lado o las colocará creativamente dispersas según las requiera.Los maestros del aprendizaje activo van haciendo descubrimientos junto con los alumnos. Estos maestros participan completamente en el proceso, experimentando las cosas inesperadas, las alegrías, las penas etc., en cada ocasión. El maestro del proceso de aprendizaje activo actúa como el guía de un safari en una aventura impredecible, en lugar de actuar como un profesor sabelotodo que recién ha llegado al lugar.<br />PROPUESTAS<br />Utiliza twister moves o twister dance. Lo que buscamos es que el alumno aprenda descubriendo las habilidades que posee como individuo.<br />Un rally interactivo con la computadora con actividades de acuerdo a su edad, sería una de las actividades más interesantes que el alumno podría realizar para que su aprendizaje no se vuelva monótono y o aburrido.<br />Compite con sus compañeros del aula con el juego de baile dance dance dance revolution, repitiendo pasos de baile y agilizando su habilidad para recordar. Esto le ayudará a desarrollar su inteligencia musical también.<br />APRENDIZAJE COLABORATIVO<br />El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo como postulado que parte la idea de la educación como un proceso de socio-construcción, es decir de la apertura a la diversidad y la tolerancia, o lo que es lo mismo, el perspectivismo. Dicho de otro modo, los alumnos deben trabajar en grupos, colaborar y cooperar empleando para ello una serie de herramientas varias que les faciliten la interacción y la comunicación, de forma que cada alumno aporte una perspectiva individual al proyecto común, formándose así un proyecto diverso que contiene el acerbo, ideas y creatividad de cada uno de sus miembros. Esta retroalimentación o feedback facilita y potencia las actitudes cognitivas y dinámicas en el aprendizaje al dar al alumno la oportunidad de ser su propio líder en su educación con la ayuda de educadores y compañeros.<br />PROPUESTAS<br />Utiliza su Ipod para descargar actividades o juegos que se pueden jugar de dos personas para que comparta y aprenda con sus compañeros.<br />Utilizando su celular se graba o le pedirá a un compañero que lo ayude (preferiblemente) realizando las actividades que la maestra le pida para cada clase, luego pasará dichos videos vía bluetooth.<br />Con la ayuda de un compañero crearán su propio retrato en pocoyízate.com, esta actividad la realizará con un compañero para que éste observe si las características que este coloco son las adecuadas.<br />APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS<br />Consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente.<br />En sentido estricto, el ABP no requiere que se incluya la solución de la situación o problema presentado. Al inicio de una materia, el estudiante no tiene suficientes conocimientos y habilidades que le permitan, en forma efectiva, resolver el problema. El objetivo, en estas etapas, es que el estudiante sea capaz de descubrir qué necesita conocer para avanzar en la resolución de la cuestión propuesta (diagnóstico de necesidades de aprendizaje). A lo largo del proceso educativo, a medida que el estudiante progresa en el programa se espera que sea competente en planificar y llevar a cabo intervenciones que le permitirán, finalmente resolver el problema de forma adecuada (construcción del conocimiento). Y todo ello, trabajando de manera cooperativa.<br />El ABP facilita, o fuerza, a la interdisciplinaridad y la integración de conocimiento, atravesando las barreras propias del conocimiento fragmentado en disciplinas y materias.<br />PROPUESTAS<br />Investiga sobre un tema que llame su atención (aborto, SIDA, ETS, etc.) y busca posibles soluciones a dichas opciones, utilizando su celular para informarse sobre dichos temas.<br />Por medio de un blog, ingresará los datos o los resultados de la investigación anterior, es una forma de ayudar a personas que tal vez cuenten con éstos problemas.<br />Utilizando slide share subirá todos los documentos que enriquezcan este tema.<br />