Integración Curricular de las TIC en la IE San José de Montería

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Propuesta para integrar las TIC en la Institución Educativa San José de la ciudad de Montería, mediante el trabajo colaborativo de docentes, directivos docentes, estudiantes y padres de famila.

Propuesta para integrar las TIC en la Institución Educativa San José de la ciudad de Montería, mediante el trabajo colaborativo de docentes, directivos docentes, estudiantes y padres de famila.

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  • 1. Gestión Curricular e Incorporación de Tecnología Educativa Integrantes Profesora :
  • 2. Integración Curricular de las TIC en la Institución Educativa San José .
    • TEMÁTICA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO:
    • Trabajo colaborativo en la gestión escolar
    • Uso y apropiación de TIC por parte del profesorado.
    • Integración de las TIC en el currículo escolar y en el PEI
  • 3. Contexto Socio-Económico
    • La Institución Educativa (IE) San José se encuentra ubicada en la ciudad de Montería, departamento de Córdoba.
    • Para el año 2011 atiende 1580 estudiantes de los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y educación media.
    • La población pertenece mayoritariamente al estrato 1, 2 y pocos al estrato 3.
    • Algunas de las familias viven en zonas rurales y urbano marginales.
    • Buena parte de las familias joseistas tienen a mujeres como cabeza de familia .
  • 4.
    • La IE está ubicada en el nivel medio de acuerdo a la prueba SABER-ICFES.
    • El año 2011 se ha denominado «Año de la Excelencia con calidad humana».
    • La IE está dotada con 23 computadores y hay 14 más para instalar.
    • Se cuenta con una sala de informática, amplia y con conectividad deficiente.
    • En el PEI no hay referencia alguna sobre el papel de las TIC en el desarrollo institucional.
    Contexto Institucional
  • 5.
    • El modelo pedagógico es constructivista con enfoque cognitivo-social, pero el trabajo de aula se hace con la pedagogía tradicional
    • La IE tiene 53 docentes y directivos docentes de los cuales el 97% de los docentes son licenciados, el 66% son especialistas y el 7,5% tienen maestrías.
    • El 26% de docentes y directivos docentes tiene especialización en informática educativa. En diciembre serán el 36%.
    • Los planes de área, asignatura están ajustados a las políticas educativas nacionales.
    • Hay muy poco trabajo de equipo y socialización de experiencias de aula.
    • Poca integración curricular en planes de área, de asignatura y clases con las TIC.
    Contexto Curricular
  • 6. Problema a Resolver
    • Pocos docentes trabajan en equipo.
    • Hay poca construcción social de conocimiento.
    • La organización no construye aprendizajes colectivamente.
    • Hay muy poca articulación curricular con las TIC.
    • Personal titulado, que no traducen la formación en ambientes de aprendizajes mediados con las TIC
  • 7. Objetivo General de la Propuesta
    • Construir de manera participativa una propuesta para el uso, apropiación e incorporación de las TIC en la Institución Educativa San José de la ciudad de Montería; fundamentada en el trabajo colaborativo de equipos, la implementación de estrategias de mejoramiento continuo, con cambios culturales e institucionalización de innovaciones que beneficien la gestión escolar y en especial los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas de clases.
  • 8. Base de la propuesta de Innovación
    • Trabajo colaborativo como estrategia de construcción social de conocimiento, con sus definiciones conceptuales y actores del proceso .
    • Las TIC son unas herramientas de apoyo para la innovación
    • Bases del trabajo colaborativo:
    • Interdependencia positiva.
    • Responsabilidad y compromiso individual
    • Interacción promotora.
    • Uso de destrezas sociales
    • Procesamiento en equipo
  • 9. Estrategias de Trabajo Colaborativo para la Innovación.
    • Difusión y sensibilización de la propuesta
    • Conformación de un equipo de liderazgo.
    • Plan de capacitación docente y de directivos docentes.
    • Formación docente de acuerdo a estándares de competencia (ISTE)
    • Formación de docentes en TIC apoyados por otros docentes.
    • Aprovechamiento de cursos en TIC gratuitos en la red.
    • Apoyo con lineamientos y recursos de portales educativos.
    • Trabajo colaborativo con el método de «Estudio de las Clases».
    • Creación de ambientes de aprendizaje mediados con TIC.
    • Construcción de objetos virtuales de aprendizaje
    • Conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.
    • Realización de convenios con entidades de apoyo a la iniciativa.
    • Evaluación y mejoramiento continuo (según escala INTEGRA)
    • Institucionalización de las estrategias en la gestión escolar y el PEI
  • 10. Ruta de Apropiación de las TIC para docentes y directivos docentes
    • Competencias a desarrollar por docentes y directivos docentes para el uso y apropiación de las TIC:
    • Pedagógicas.
    • Tecnológicas.
    • Colaborativas.
    • Éticas.
    • Ajustadas a los estándares de la Asociación Internacional de Tecnología Educativa (ISTE) y en correspondencia con la siguiente escala de complejidad en el tiempo:
  • 11. Expectativas.
    • Cambio cultural en el desarrollo pedagógico.
    • Desarrollo profesional progresivo de docentes en las TIC.
    • Cambio de roles de docentes y estudiantes.
    • Uso y apropiación de TIC por parte de docentes.
    • Cultura de trabajo en redes (virtuales o reales)
    • Integración curricular de las TIC en toda la Institución.
    • Mejoramiento de la formación de los estudiantes.
    • Mejoramiento de resultados en pruebas Saber-ICFES.
    • Mejoramiento de la Gestión organizacional.
  • 12.
    • Referencias Bibliográficas.
    • Cabero, J (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. España: Mac Graw Hill.
    • EDUTEKA. (2008). Estándares Nacionales (EEUU) de Tecnologías de Información y Comunicación  e Indicadores de Desempeño para Docentes. Recuperado el 20 de junio del 2011 de: http://www.eduteka.org/pdfdir/EstandaresNETSDocentes2008.pdf
    • EDUTEKA. (2009). Estándares Nacionales (EEUU) de Tecnologías de Información y Comunicación e Indicadores de Desempeño para Directivos Escolares. Recuperado el 20 de junio del 2011 de: http://www.eduteka.org/pdfdir/EstandaresDirectivosNETS2009.pdf
    • Ministerio de Educación Nacional. (2008). Programa Nacional de Innovación educativa con Uso de TIC, Programa estratégico para la competivividad. Ruta de Apropiación de las TIC en el Desarrollo Profesional Docente. Recuperado el 21 de mayo del 2011 de: http://polux2.unab.edu.co/bbcswebdav/courses/590-201112-MTEM/temas/unidad0/recursos/ruta_superior.pdf
    • Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), Institución Educativa San José. 2009.
    • Proyecto INTEGRA. (2007). Herramientas para la gestión de proyectos educativos. Organización de las Naciones Unidas para la educación la ciencia y la cultura, UNESCO. Recuperado el 15 de mayo del 2011 de http://www.oei.es/tic/INTEGRA_Herramientas.pdf