Projeto curricular de turma
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Projeto curricular de turma Presentation Transcript

  • 1. Projeto Curricular de Turma Educadora Manuela Guedes Auxiliar Lina Santos 2011/2012
  • 2. Quem somos Grupo de 20 crianças com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos. Características gerais: grupo imaturo, motivado e com capacidade de trabalho .
  • 3. Como somos
    • Organizar o cenário pedagógico
    • Tendo como referencia as orientações curriculares e as metas de aprendizagem elaborar um currículo consistente e que desse resposta ao grupo
    • Imaturidade ( saber estar)
    • Pouca autonomia
    • Conceitos matemáticos muito incipientes
    • Pouca consciência fonológica
    • Motivação
    • Capacidade de trabalho
    • Expressão Gráfica
    • Curiosidade
    Fragilidades Pontos fortes
  • 4. Cenário pedagógico
    • O espaço
    • Foi organizado com várias áreas de trabalho que promotoras de autonomia e da aprendizagem.
  • 5.
    • O tempo
    • Existem vários tempos de trabalho:
    • momentos de trabalho comparticipado.
    • momentos de trabalho em projetos ( individuais ou em pequenos grupos)
    • momentos de animação cultural
  • 6.
    • A rotina
    • A rotina semanal é suportada por vários instrumentos que ajudam as crianças a organizarem-se e a anteciparem o que podem fazer:
    • Assim surgem a agenda semanal, o plano diário, o mapa de tarefas, o mapa de atividades…
  • 7.
    • Como nos organizamos
    • Pretendemos ser uma comunidade de aprendizagem e assim :
    • Temos tarefas para manter o espaço a funcionar;
    • Planeamos e avaliamos em grupo, realizando o conselho e fazendo uma ata das nossa decisões;
    • Regulamos o comportamento do grupo apoiando-nos uns aos outros;
  • 8. Orientações Curriculares Despacho nº 5220/97 de 4 de Agosto)
    • Área da Expressão e Comunicação
    • Área de Conhecimento do Mundo
    • Área de Formação Pessoal e Social
    Domínio das expressões: motora, dramática, plástica e musical Domínio da linguagem e abordagem à escrita Domínio da matemática;
  • 9. O que podemos fazer…e aprender
    • Matemática
    • Contar
    • Resolver problemas
    • Conhecer e escrever os números
    • Reconhecer quantidades
    • Identificar formas geométricas
    • Identificar características dos materiais ( forma, tamanho, cor)
    • Criar e reconhecer padrões
    • Seriar e classificar
    • Fazer conjuntos
    • Utilizar várias formas de registo ( gráficos tabelas…)
  • 10.
    • Abordagem à escrita e à leitura
    • Reconhecer a escrita como o registo da fala e reconhecer as diferenças com os números.
    • Escrever o nome
    • Escrever e copiar o nome dos colegas
    • Escrever palavras
    • Reconhecer letras
    • Reconhecer os seus textos e ilustrar
    • Copiar textos
    • Identificar palavras e lê-las
    • Contar uma história
    • Criar uma história
    • Identificar as letras/ palavras pelo som
    • Fazer lista de palavras
    • Saber comunicar
  • 11.
    • Domínios das expressões
    • Desenhar
    • Pintar
    • Identificar sons
    • Correr, saltar, trepar, escorregar
    • Utilizar os materiais adequadamente
    • Apreciar e reconhecer obras de arte
    • Modelar
    • Fazer projetos de arte
    • Dançar
    • Utilizar o corpo de forma desinibida e adequada para a idade
    • Utilizar as expressões de forma integrada
  • 12.
    • Conhecimento do mundo
    • Ser curioso
    • Ser capaz de identificar o que quer saber e onde pode pesquisar
    • Fazer projetos de estudo
    • Saber pesquisar
    • Ilustrar adequadamente
    • Saber comunicar o que aprendeu
  • 13.
    • Saber utilizar o computador para pesquisar, escrever ou desenhar.
    • Participar nas atividades de culinária recontando o que fez
    • Participar nas atividades de caráter experimental
  • 14.
    • Formação Pessoal e Social
    • Ser capaz de cooperar
    • Ser tolerante
    • Respeitar as regras da sala
    • Apoiar os colegas com mais dificuldades
    • Respeitar os espaços
    • Ter atitudes de cidadania
    • Emitir opiniões e respeitar as opiniões dos outros
    • Ser autónomo
    • Ser capaz de escolher e tomar decisões
  • 15. Como avaliamos
    • A avaliação é cooperada e formadora, isto é : realiza-se em grupo havendo a participação de todos. Pretende-se que cada um vá tendo consciência das suas dificuldades e com a ajuda do grupo melhore o seu desempenho. É feita mensalmente.
  • 16. O que já fizemos
  • 17. E porque a brincar também se aprende…
  • 18. Era uma vez um cavalo azul… http://lugardepartilha2.blogs.sapo.pt/61357.html