Este es el Plan de Gestión de la Institución Pedronel Durango

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RURAL PEDRONEL
DURANGO
PLAN DE GESTIÓN DE USO
DE LAS TIC
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
APARTADÓ ANTIOQUIA
2012

2. EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
PRAXEDES GERTRUDIS GARCÍA OYOLA - Rector
COORDINADORES INSTITUCIONALES
JHON ENRIQUE MENA MORENO
CARLOS WILLIAM VALOYES MENDOZA
DOCENTES
JOSE JAYK SALGADO
RUBEN DARIO GOMEZ BARRERA
LUISA NORA ALVAREZ BOLIVAR
LEDYS CASTAÑEDA
DELCY MEDRANO PATERNINA
ESTUDIANTES
JHON FERNEY HURTADO MEJIA
GUILLERMO MANUEL DIAZ CAMAÑO
DANIEL FERNANDO DIAZ CAMAÑO
IVAN DARIO LAMBRAÑO BELTRAN
AURA CRISTINA ROMERO YANES

3. CONTENIDO
PRESENTACIÓN
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC.
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS
TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PEDRONEL DURANGO.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO
DE TIC.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO.

4. PRESENTACIÓN
«El objetivo de la aplicación de las TIC en la educación no es conectar a los
estudiantes o darles acceso a las herramientas de la informática. Tampoco
brindarles correos electrónicos o páginas webs propias, ni brindarles material
educativo en línea. Ni siquiera lograr que usen Internet para realizar sus tareas. El
objetivo es potenciar a los actores del proceso educativo y hacerlos más creativos,
comunicativos, mejor preparados y más capaces como individuos». (Jacinto
Domínguez Andrés, 2007)
Hablar hoy de educación, presupone analizar los nuevos esquemas sociales,
económicos, políticos y tecnológicos que enmarcarán a la sociedad del siglo XXI.
Vivimos un mundo caracterizado por diversos y acelerados cambios, con unos
acontecimientos que conllevan a modificar las concepciones de cultura, saber,
educación, conocimiento, humanidad.
Las TIC en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la
sociedad especialmente en el entorno educativo es necesario como medio de
conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la
finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas.
Pero para poder aprovechar todas estas tecnologías en el entorno educativo es
necesario un cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones
educativas. Modificando el método tradicional educativo por un método donde
sean utilizadas las TIC como medio de aprendizaje participativo, interactivo y ágil.
Aunque hace poco se han ido aplicando las TIC en el aula, se ha evidenciado
mayor motivación e interés por parte de los alumnos por adquirir los conocimientos
ya que estos métodos no son tan rígidos y promueven que el alumno participe,
interactué, infiera y busque su propio conocimiento.

5. No solo podemos hablar de las ventajas que tienen las TIC en el alumnado sino
que también han sido de ayuda para los docentes para realizar procesos de
formación y actualización; en el aporte de herramientas y didácticas de aula y para
la retroalimentación con otros docentes o centros de formación.
El documento contiene un diagnóstico de la institución en cuanto al estado de las
TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una planeación estratégica donde se
evidencia los objetivos, políticas, programas, proyectos entre otros, uno planes de
acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente, como se va a evaluar y
hacer el seguimiento al plan propuesto.

6. 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA Heterogeneidad en La adopción como Poseer claro el Las reformas
el conocimiento, política institucional, la direccionamiento administrativas y
uso y aplicación de prioridad en la dotación estratégico que tiene financieras del
las TIC en los de infraestructura la institución hacia el Sistema Educativo y
procesos tecnológica y futuro, plasmado en el las políticas
académicos y mejoramiento de la PEl, planes y gubernamentales que
administrativos por existente para utilizarla programas dificulta contar con una
parte de los como herramienta institucionales La planta de personal
Directivos pedagógica en el aula. implementación como estable y con perfiles
Docentes de la Establecimiento como política institucional el profesionales acordes
institución. obligación de directivos, uso y apropiación de a los planes y
docentes y las TIC en los programas propuestos
administrativos de la procesos educativos por la institución.
Institución Educativa de la ENS Pasto, Lentitud en los
Rural Pedronel Durango acorde al procesos
del uso, apropiación y direccionamiento administrativos para
adopción de las TIC estratégico de la solucionar los
para mejorar los institución. inconvenientes que se
procesos en todas las presentan en las
gestiones. instituciones por parte
La gestión y apoyo por de los entes
parte del Ministerio de gubernamentales. El
Educación Nacional y la diario avance científico
Alcaldía del Municipio y tecnológico de la
de Apartadó en la humanidad, que incide
dotación de en la temprana
infraestructura obsolescencia de la
tecnológica para la infraestructura

7. institución. tecnológica que posee
y puede adquirir la
institución.
El crecimiento no
planeado de la
infraestructura
tecnológica
ADMINISTRATIVA La Institución no Apoyo permanente de El espacio físico con Los recortes
Y FINANCIERA cuenta con suficiente los padres de familia, que cuenta la presupuestos que
personal que se personal directivo, institución para poseen las
dedique a la docente y administrativo mejorar la instituciones
administración, que respalda las infraestructura educativas de
mantenimiento y políticas institucionales tecnológica. Apartadó y el déficit
actualización de las para fortalecer la El grado de motivación financiero por el que
salas de sistemas, implementación de las que tiene el personal atraviesa la SEM, que
audiovisuales, centro TC en la Institución. directivo, docente y no permitiría
de recursos La caracterización administrativo para desarrollar proyectos
pedagógicos y de la especial de la Institución promover y desarrollar de creación,
página Web de la como formadora de los proyectos mantenimiento de
Institución. maestros, que permite institucionales. infraestructura
Informática avanzar en procesos de Contar con una tecnológica y
educativa para que mejoramiento en las infraestructura pedagógica y el
los docentes puedan diferentes gestiones. tecnológica aceptable nombramiento de
mediar los La ubicación estratégica que le permite personal idóneo para
aprendizajes. que posee a nivel desarrollar con cierta que cumpla con las
Las aulas de geográfico y la imagen solvencia los funciones que ello
informática necesitan positiva que posee la proyectos educativos requieren.
remodelación en sus institución. institucionales. Ausencia de sistemas
pisos, redes y de seguridad para la
muebles más protección y
cómodos y mantenimiento de la

8. adecuados para el infraestructura
trabajo con tecnológica montada y
estudiantes. la reposición
La sala de profesores permanente de los
para bachillerato no recursos disponibles.
cuenta con
computadores para el
apoyo en la
elaboración de
medios educativos.
ACADÉMICA Existe una natural Contar con las Políticas Contar con un equipo La baja cobertura y los
resistencia por parte Educativas del de docentes que permanentes
de algunos docentes Ministerio de Educación poseen formación y problemas de
a los cambios que Nacional: Revolución experiencia en el uso interferencia e
generan las TIC en Educativa y en ella el de las TIC a nivel inestabilidad del
los procesos de Programa Nacional de educativo. servicio de internet a
aprendizaje lo que uso de medios y nuevas Contar con una página nivel institucional.
limita la gestión tecnologías. Web Institucional. Disponibilidad de
académica y Contar con el portal La institución dispone tiempo con que
directiva. Colombia Aprende de un software con cuentan los docentes
Los docentes han como un punto de entorno web, que para el diseño de
recibido capacitación encuentro de los permite sistematizar ambientes de
sobre TIC pero no docentes para hacer los procesos aprendizaje mediados
todos(as) aplican uso de diferentes evaluativos- por las TIC.
este conocimiento en objetos de aprendizaje y académicos y La sostenibilidad de
los procesos para participar en administrativos de los los programas y
educativos. diferentes proyectos. estudiantes planes dirigidos por el
Los docentes Nivel regional en este competencias en el MEN para desarrollar
presentan debilidad tipo de procesos uso de las TIC. procesos educativos
en el uso educativo tecnológicos aplicados a Se cuenta con una mediados por las TIC.
de Internet por que la educación. Poder estructura curricular y El bajo control

9. no proporcionan la acceder a las de plan de estudios en gubernamental y de
respectiva web grafía capacitaciones la cual las TIC son las agencias que
de su área a los propuestas en la ruta de componentes de las administran las redes
estudiantes, para apropiación de TIC para áreas, núcleos y cartas de internet para evitar
facilitar el desarrollo el desarrollo profesional descriptivas en los el ingreso de
de actividades de docente y la creación y diferentes niveles de información
aprendizaje en el utilización de software aprendizajes. inadecuada y exceso
aula. educativo. Contar con un aula de la misma para el
Existe en el cuerpo Facilidad de acceder a móvil y un tablero adecuado proceso de
docente varios las innumerables digital para el formación del personal
niveles de herramientas que nos desarrollo de los estudiantil.
aprehensión de las ofrece. procesos de La desigualdad en
TIC para su aprendizaje y el infraestructura
utilización como mejoramiento de las tecnológica tanto de
estrategia prácticas pedagógicas. maestros en formación
pedagógica. como del personal
Hace falta mayor docente.
tiempo y recursos
para continuar la
capacitación de los
docentes en las TIC.
Algunos docentes
presentan
desmotivación y
temor por el uso de
las TIC a nivel
personal y
profesional.
COMUNIDAD No existen espacios Contar con las La experiencia El acelerado cambio
de capacitación y herramientas e institucional en los de las TIC que no dan
apoyo a los padres infraestructura básica campos pedagógico, tiempo a la adecuada

10. de familia en lo para ofrecer servicios investigativo y adaptación,
relacionado con las de capacitación a la tecnológico para asimilación y
TIC. comunidad orientados al brindar servicios de aplicación.
No están planteados manejo y uso de las apoyo a la Comunidad Los bajos niveles de
en los programas de TIC. Educativa. accesibilidad y de
la institución cursos La ubicación estratégica El nivel de credibilidad recursos económicos
de actualización a los de la institución en la e imagen corporativa por parte de la
maestros en región que permite el que tiene la Institución mayoría de padres de
formación sobre fácil acceso de la en la región. familia para tener
varios temas Comunidad Educativa. El desarrollo contacto directo y
relacionados con las tecnológico que ha permanente con las
TIC. alcanzado la TIC.
Escaso nivel de Institución en la región
relación institucional con el apoyo de la
con la comunidad Comunidad y de los
educativa, dirigido a entes
la formación en gubernamentales.
procesos de
desarrollo
tecnológico.

11. 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS
TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PEDRONEL DURANGO.
2.1. VISIÓN
En el año 2015 la Institución Educativa Rural Pedronel será una institución líder a
nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje y reconocida
nacionalmente por la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en la
formación de maestros.
2.2. MISIÓN
La Institución Educativa Rural Pedronel Durango incorpora las TIC como
herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción
del conocimiento en la formación de maestros en los niveles Preescolar y Básica
Primaria respondiendo a los cambios y exigencias de la sociedad del
conocimiento.
2.3. PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS
Reorganizar los procesos educativos  Realizar una revisión del PEI durante el
institucionales en las cuatro áreas de año 2013 para incluir los cambios
gestión escolar, consolidando a las TIC necesarios que implican la
como herramientas que nos permiten incorporación de las TIC en los
mejorar la formación inicial de maestros, procesos de formación.
la atención y comunicación con la  Elaborar a marzo del 2013 el Plan de
comunidad educativa para ofrecer una Gestión de TIC y hacerlos conocer a la
educación de calidad, mayor cobertura, Comunidad Educativa.
eficiencia y sostenibilidad.  A marzo de 2013 contar con un Equipo
de Gestión de uso de TIC con
participación de Directivos, Docentes y
Estudiantes.
 Al término del 2013 tener formado 90%
de docentes en usos básico de las TIC.
 Al término del 2013 un 50% de los
docentes hacen usos de las TIC en el
aula de clase.
 Al finalizar el 2013 haber capacitado al
50% de docentes en un segundo nivel
de apropiación de las TIC.
 Al término del 2013 haber capacitado a
un 20% de docentes en usos
avanzados de las TIC.

12.  Al 2013 haber gestionado un mayor
número de computadores para prestar
mejor servicios a los estudiantes.
 Contar al término del 2013 con un
presupuesto dedicado al
mantenimiento, renovación y
adquisición de infraestructura
tecnológica.
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los  A mediados del 2013 existe un plan
procesos educativos, la infraestructura anual de reglamentación,
tecnológica institucional, buscando mantenimiento, cuidado y actualización
mejorar las prácticas pedagógicas de los de la infraestructura tecnológica
maestros(as) para brindar una educación existente bajo la administración de
de calidad. profesionales en este campo.
 Hasta 2013 los directivos y docentes
han generado propuestas
pedagógicas, didácticas e
investigativas en todos los niveles,
mediadas por las TIC, que sirvan de
ejemplo a otras instituciones con miras
a convertirse la institución en
laboratorio pedagógico.
 Al 2013 contar con el apoyo del
Sistema Tecnológico Municipal para la
construcción de ambientes de
aprendizaje innovadores en la región.
 Al 2013 un 50% de docentes de la
Institución hacen uso de la Plataforma
del entorno Virtual en la Página Web
Institucional.
 Entre el 2013 y el 2015 la totalidad de
los docentes de la institución han
generado recursos de aprendizaje
donde involucran las TIC para apoyar
los procesos de formación de
estudiantes.
Generar una cultura del buen uso de las  Al 2013 la comunidad educativa hace
TIC y valorarlas como herramientas de buen uso del sistema de evaluación
apoyo al trabajo académico y institucional.
administrativo y de proyección a la  Al 2013 el 100% de docentes utilizan el
Comunidad Educativa. correo electrónico para mantener una
buena comunicación institucional.
 Al 2013 la institución hace buen uso y
mantenimiento de su página web y uso

13. del portal Colombia Aprende.

14. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
OBJETIVOS POLÍTICA LÍNEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES CON QUIEN SE
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS HACE?
Contar con Incorporación de Conformar un Plan de Diseño y Conformación Equipo de
un equipo de las TIC en los equipo gestión y uso aplicación del del Equipo de TICs.
TIC procesos multidisciplinari Pedagógico, Plan TIC con Directivos-
consolidado y institucionales oy Didáctico e Pedagógico, representación Docentes
un Plan de implicados en las representativo a Investigativo Didáctico e de todos los Docentes
Gestión de cuatro Áreas de nivel de las TIC. Investigativo estamentos Estudiantes
uso de las Gestión. institucional con de las TIC, institucionales. Comunidad
mismas motivación y para el Diseño del Plan Educativa
socializado apropiación en mejoramiento Pedagógico,
ante la el tema de las de los Didáctico e
Comunidad TIC para procesos Investigativo de
Educativa cumplir con los educativos las TIC.
para que con propósitos institucionales. Aplicación del
su apoyo se planteados. Plan
puedan lograr Ejecutar el Plan Pedagógico,
los propósitos de Gestión Didáctico e
y metas haciendo Investigativo de
propuestos a partícipe a la las TIC, para el
corto, comunidad mejoramiento
mediano y educativa para de los procesos
largo plazo. que existan una educativos
mayor institucionales.
apropiación del
mismo.
Conformar Formación de Realizar un Plan de Formación de Diseño de la Equipo de TIC.
una directivos y diagnóstico de formación en directivos propuesta de Directivos-
propuesta de maestro en uso la formación en el uso maestros con formación para Docentes
formación pedagógico de TIC de los pedagógico el Programa a directivos y Representante

15. para las TIC como eje directivos y de las TIC de que te Cojo maestros de s de las
directivos y fundamental de maestros hasta los directivos Ratón. todos los Universidades.
maestros en la Portal el momento y maestros de Formación de niveles.
el uso Colombia. para la Para el Diseño, Docentes
pedagógico construcción y
innovar otros. ejecución del
sistema
tecnológico.
Actualización de
los procesos de
aprendizaje de
los maestros en
formación
mediante la
utilización de
recursos que
ofrece el
sistema
tecnológico en
cada una de las
áreas.
Puesta en
marcha el plan
para utilizar en
los diferentes
campos de
formación de los
objetos de
aprendizaje que
ofrece el Portal
Colombia

16. Aprende.
Didácticos Aprende. Institución didácticos Institución del Equipo de TIC.
innovadores Generar Mejoramiento innovadores Proyecto de
donde se paralelamente de la calidad para mejorar la Recursos
incorporan una cultura sobre del servicio calidad de los didácticos
las TIC. para usos y buenas educativo. procesos innovadores
apoyar al costumbres académicos para mejorar la
aprendizaje en el uso de las calidad de los
de los TIC. procesos
maestros en académicos.
formación en Estructuración
todas las de grupos de
áreas. trabajo por
niveles o
campos de
formación para
la Incorporación
de las TIC a
nivel
Institucional.
Diseño y
construcción de
recursos
didácticos
innovadores
donde se
incorporan las
TIC según las
áreas o campos
de formación

17. establecidos,
para apoyar los
procesos de
formación.
Diseñar y Convertir a la Incorporación Innovación Proyecto Socialización a Equipo de TIC.
construir institución en un de las TIC en del currículo recursos docentes de la Directivos-
recursos laboratorio todas las áreas de la didácticos institución del Docentes
didácticos pedagógico de los institución. innovadores Proyecto de Docentes
innovadores donde se utilice diferentes Mejoramiento para mejorar la Recursos Estudiantes
donde se las TIC como niveles de de la calidad calidad de los didácticos Consejo
incorporan herramientas que formación de del servicio procesos innovadores Académico
las TIC para favorezcan los maestros. educativo. académicos. para mejorar la
apoyar al procesos calidad de los
aprendizaje académicos. procesos
de los académicos.
maestros en Estructuración
formación en de grupos de
todas las trabajo por
áreas. niveles o
campos de
formación para
la Incorporación
de las TIC a
nivel
Institucional.
Diseño y
construcción de
recursos
didácticos
innovadores
donde se

18. incorporan las
TIC según las
áreas o campos
de formación
establecidos,
para apoyar los
procesos de
aprendizaje.
Reestructuració
n del currículo
de la Institución
a partir de las
experiencias de
innovación
aplicadas,
donde se haga
evidente la
incorporación
de las TIC.
Gestionar Infraestructura Elaborar con un Plan de Proyecto: Diseño de la Equipo de TIC.
recursos y Tecnológica plan para modernizació Restructuració propuesta de Directivos-
contar con el suficiente y gestionar n de los n de gestión y de Docentes
personal actualizada para recursos y llevar espacios de ambientes modernización Docentes
necesario prestar un a cabo la las aulas de físico de las de la Estudiantes
para el uso servicio modernización informática y aulas de Infraestructura Consejo
racional y educativo de de las aulas de de gestión de Informática Tecnológica Académico
eficiente de la calidad informática recursos Proyecto: Institucional. Consejo
infraestructur existentes y tecnológicos Mantenimiento Estructuración Directivo
a tecnológica adquirir otras para mejorar y dotación de del Plan de
que posee la Realizar el servicio infraestructura modernización
institución al gestiones para educativo y tecnológica. de los espacios

19. servicio de la contar con el las Elaboración de de las aulas de
comunidad. personal propuestas de manual de informática y de
necesario para innovación en procedimientos gestión de
mantener la el currículo y para el uso y recursos
infraestructura contar con el mantenimiento tecnológicos y
tecnológica en personal de la talento humano
buen estado. necesario infraestructura para mejorar el
para tal fin. tecnológica. servicio
educativo
institucional.
diseño,
aprobación y
divulgación del
manual de
procedimientos
para el uso
adecuado y
mantenimiento
de la
infraestructura
tecnológica
institucional.

20. 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCIÓN
Propósito Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro
áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos
permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación
con la comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor
cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de las
áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales.
Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión.
Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa.
Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisión de la
comunicación a nivel institucional.
Actividades y Indicador Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades de Clave
Incorporación en Incorporació Incorporación Incorporación Incorporación en el
el PEI 5 versión, n en el PEI en el PEI 5 en el PEI 5 PEI 5 versión, metas
metas orientadas 5 versión, versión, metas versión, orientadas a la
a la metas orientadas a la metas implementación de
implementación orientadas a implementación orientadas a las TIC en el trabajo
de las TIC en el la de las TIC en el la pedagógico.
trabajo implementa trabajo implementaci
pedagógico. ción de las pedagógico. ón de las TIC
TIC en el en el trabajo
trabajo pedagógico.
pedagógico.
Socialización del Socializació Socialización Socialización Socialización del plan
plan de las TIC a n del plan del plan de las del plan de de las TIC a la
la comunidad de las TIC a TIC a la las TIC a la comunidad educativa.
educativa. la comunidad comunidad
comunidad educativa. educativa.
educativa.
Socialización del Socializació Socialización Socialización
plan de las TIC a n del plan del plan de las del plan de
la comunidad de las TIC a TIC a la las TIC a la
educativa. la comunidad comunidad
comunidad educativa. educativa.
educativa.
Formación de Formación Formación de Formación de
docentes en el de docentes docentes en el docentes en
uso básico de las en el uso uso básico de el uso básico
TIC y su básico de las TIC y su de las TIC y
aplicación en el las TIC y su aplicación en el su aplicación

21. aula de clase. aplicación aula de clase. en el aula de
en el aula clase.
de clase.
Dotación de Dotación de Dotación de Dotación de
computadores computador computadores computadore
adecuados para es adecuados para s adecuados
fortalecer el uso adecuados fortalecer el uso para
de las TIC en la para de las TIC en la fortalecer el
institución. fortalecer el institución. uso de las
uso de las TIC en la
TIC en la institución.
institución.
PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura
tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los
maestros(as) para brindar una educación de calidad.
.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión
de TIC para el uso de este recurso en bien de la comunidad educativa
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC.
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la
implementación de las TIC.
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo
líder de gestión de TIC-
Actividades y Indicador de Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave
Actualización de Ajustes EQUIPO DE 1 año Apoyo de Ministerio de
la realizados o GESTION DE Educación y de
infraestructura correctivos LAS TIC. Comunicaciones
tecnológica. implementados.
Incorporación Número de EQUIPO DE 1 año Apoyo de Secretaría de
de profesionales GESTION DE Educación Municipal
profesionales incorporados al LAS TIC.
en el campo, al equipo de
equipo de trabajo.

22. trabajo de las
TIC.
Presentación de Documentos en EQUIPO DE 3 años
propuestas medio GESTION DE
pedagógicas, magnético e LAS TIC.
didácticas e impreso.
investigativas
por los
directivos
docentes.
Uso de la Población EQUIPO DE 1 año
Plataforma del participante GESTION DE
entorno Virtual registrada. LAS TIC.
en la Página
Web
Institucional.
Diseño de Número de EQUIPO DE 2 años
ambientes de docentes que GESTION DE
aprendizaje usan las TIC LAS TIC.
para apoyar el como apoyo
proceso de pedagógico.
formación de los
estudiantes.
PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al
trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el
uso racional de las TIC.
Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional.
Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC.
Indicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y
formativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institución.
Actividades y Indicador de Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave
Uso adecuado El 100% de EQUIPO DE 6 meses Capacitar en
del sistema de docentes GESTION DE Jornadas
evaluación. utilizan de LAS TIC. pedagógicas
manera
adecuada el
sistema de

23. evaluación
institucional.
Utilización del Número de EQUIPO DE 6 meses
correo Docentes que GESTION DE
institucional. usan correo LAS TIC.
institucional
como medio de
comunicación.
Uso adecuado Población EQUIPO DE 1 año
de la página Web participante. GESTION DE
Institucional. LAS TIC.
Elaboración del Proyecto en EQUIPO DE 1 año
Proyecto medio GESTION DE
Pedagógico para magnético e LAS TIC.
el uso racional impreso.
de las TIC.
Acompañamiento Ajustes EQUIPO DE 1 año
permanente y realizados y GESTION DE
evaluación del correctivos LAS TIC.
proyecto. implementados.

24. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas
para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de
las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos
propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes
estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del
Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas
propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar
el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su
fortalecimiento
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos
que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los
logros trazados