La autora propone mejoras para una zona escolar rural en Oaxaca, México, que supervisa 18 centros de trabajo ubicados en comunidades aisladas con poca comunicación. Actualmente, la zona escolar tiene recursos limitados y los docentes enfrentan dificultades para realizar sus funciones debido a la distancia y falta de transporte. La autora sugiere asignar más recursos económicos para mejorar la infraestructura vial y ofrecer capacitación docente, con el fin de elevar la calidad educativa y la comunicación entre la supervisión

1. INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE ESPECIALIZACIÓNMAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICACalidad Y Pertinencia De La Educación Moderna Presenta. María Elena Ramírez Santos. Grupo: 39 A Asesor. Prof. Esteban luna de Jesús Oaxaca de Juárez, septiembre de 2010

2. PROPUESTA DE MEJORA

3. Donde estoy laborando Actualmente me encuentro laborando en la comunidad de Santiago Tamazola mi Función es administrativo de la zona escolar 072 con clave 20FZP0072K y con domicilio oficial en la misma comunidad.

4. Ingresos y egresos de la zona Son sostenidos por el personal adscrito a esta dependencia escolar que solo tienen 2 tipos de ingresos: 1. ingresos oficiales que son cooperaciones mínimas para gastos de supervisión, mantenimiento de equipo de computo, papelería y pedagógico y son mensuales. 2. ingresos sindicales, de igual manera son cooperaciones mínimas para gastos de los secretarios sindicales entre otros.

5. Perfil del docente de la zona

6. Relación con la A.P.F. La zona escolar o supervisión se dedica al mejoramiento y calidad de la educación y con los mismos docentes directivos y docentes ya sea pedagógicos, administrativos y sindicales. En relación con los padres de familia este punto es un poco difícil, ya que la zona escolar donde se encuentra es una zona rural geográficamente y las comunidades a las que pertenece no hay una buena comunicación ya que el transportes uno de los principales factores que afectan a esta y no existe el recurso suficiente ni necesario para las visitas a las comunidades y al mismo tener una comunicación mutua con los padres de familia y una pertinencia adecuada para su familiarización

7. DIAGNOSTICO En la supervisión escolar 072 con domicilio oficial en av. La paz sin número barrio el calvario en el municipio de Santiago Tamazola, distrito de Silacayoapam Oaxaca, esta es una supervisión de la cual se encuentra dividida ya que contaba con 36 centros de trabajo de la cual era casi imposible de atender por las ubicaciones geográficas existentes y no era posible la comunicación con la zona anterior y por consiguiente se realizo la división creándose a si la zona escolar 072

8. De la cual quedo conformada de la siguiente manera: 18 centro de trabajo Una supervisora Un apoyo técnico pedagógico Un administrativo 40 docentes conjunto con directores comisionados Una directora efectiva Dos asistentes.

9. De la cual el principal factor es el medio de comunicación ya que la zona geográfica donde se encuentran ubicados los 18 centro de trabajo se encuentran ,muy alejadas unas colindando con el estado de guerrero y otras con el estado de puebla, por tanto la zona ubicada geográficamente en la que se encuentra actualmente es muy extremosa y por tanto dificulta la comunicación entre supervisión y centro de trabajo, ya que no hay medios de comunicación y suficiente transporte.

10. Para las entregas administrativas, pedagógicas y sindicales motivo por el cual no existe una buena calidad ni pertinencia educativa entre la supervisión y centros educativo.

11. propuesta Ante esta situación un poco difícil y extremosa debido a la zonas geográficas en las que se encuentran los centros de trabajo y la supervisión de tal manera que mi propuesta seria que existiera masrecursos económicos por parte del gobierno estatal y del mismo instituto (IEEPO) para el mantenimiento de repavimentación de los municipios y agencias pertenecientes a la supervisión escolar que encabeza en el municipio de Santiago Tamazola y también cursos de motivación, calidad y diversos a la cuestión pedagógica -administrativas para que los directivos y docentes para que exista calidad al realizar y desempeñar su función correspondiente de cada personal y a si exista una relación oportuna y precisa de cada elaboración de los documentos pertinentes

12. BIBLIOGRAFIA La calidad de la educación básica en México 2006. INNE. Informe de seguimiento de la EPT en el mundo. UNESCO. “Hacia una calidad de nuestras escuelas” /Silvia Schmelkes. “la escuela que queremos, los objetivos por los que vale la pena luchar”/ biblioteca de actualización de maestros La aventura de innovar/ biblioteca de actualización de maestros. La educación esta en nuestras manos./ revista La calidad de la educación básica en México./Observatorio ciudadano de la educación