• Save
Slide presentasi KM - Bincang Edukasi Meetup #7
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Slide presentasi KM - Bincang Edukasi Meetup #7

on

  • 1,329 views

Presentasi kalyANamandira di acara Bincang Edukasi Meetup #7 di Bandung, 26 Mei 2012.

Presentasi kalyANamandira di acara Bincang Edukasi Meetup #7 di Bandung, 26 Mei 2012.

Statistics

Views

Total Views
1,329
Views on SlideShare
750
Embed Views
579

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
2

1 Embed 579

http://kalyanamandira.wordpress.com 579

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-ShareAlike LicenseCC Attribution-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Kesadarankritismelaluiidentifikasitemageneratifsebagairepresentasiikonis yang memilikiikatanemosionaldenganpebelajar. Iniupayamenghentikan "culture of silence" yang di-setting oleh “penindas” denganmenciptakancitrarendahdiri. Membebaskanpebelajardariberbagaitekanandanhegemonistrukturalmaupunsosial, danmenemukandirinyasebagaimanusia yang sederajatdanpunyahak yang sama.
  • Chico Mendes, belajartentangaritmatikadanbanyakhaluntukmembebaskankaumnyadarikemiskinandanpenindasankapitalis. Iapercaya, masyarakatXapuripunyapengetahuantentanghutan Amazon, dantahubagaimanamemanfaatkannyatanpaharusmerusaknya. Iamembelahak-hakitu, denganmengorganisir, mencerdaskan, danmelawantanpakekerasan. Karenakekerasanhanyaakanmelahirkankekerasan yang lain.
  • Pendidikan di Indonesiasaatinitakjelasarahnyakemana. Bukannyamencerdaskan, meningkatkankualitaskemanusiaannya, tetapikianmengeksploitasinya… Tidakmelahirkanmanusiadengannalarsempurna, dijebakdalamlingkarankesadaranmagisdannaif.
  • Freiremengklasifikasikankesadarandalamtigahal. Pertama, kesadaranmagis (magical conciousness) yaitukesadaran yang tidakmampumelihatkaitanantarasatufaktordengan yang lainnya, dalamhalinimelihatfaktor di luarmanusia. Kedua, kesadarannaif (naival consciousness) yaitumanusiamenjadiakarpenyebabmasalahmasyarakat. Ketiga, kesadarankritis (critical conciousness) yaitusistemdanstruktursebagaisumbermasalah.
  • Dialog ataudiskusibisamulaidengantopikrebutanpacar, lalumenjadiperbedaankritisdannaif, lalutiba-tibabisaberubahjadiskorpertandingansepakbola LigaInggris… Tapikonteksdalamdiskusiituselalukembalikepada “kita”, mengapakitabegini? Apa yang bisakitalakukan? Gagasanmuapa? – Pernahcobadigunakandalam program pendidikanpolitikuntukpemilihpemula, 2004. “Lamungelut, AingGolput!”

Slide presentasi KM - Bincang Edukasi Meetup #7 Slide presentasi KM - Bincang Edukasi Meetup #7 Presentation Transcript

  • Kata kalyANamandira dalam bahasa sansekerta berarti tempat/kuil bersemayamnya kesejahteraan.
  • “…achieving in-depth understanding of the world, allowing for the perception and exposure of social and political contradictions… ” - conscientizaçãoPaulo Freire (1921-1997)
  • “At first I thought I was fighting to save rubber trees, then Ithought I was fighting to save the Amazon rainforest. Now I realise I am fighting for humanity.” (1944-1988)http://www.youtube.com/user/rubberjungles
  • “…berusaha menempatkan pendidikan sebagai usahamemanusiakan manusia...”
  • Siapayang Salah? .ebh
  • No problem can be solved fromthe same level of consciousness that created it. - Albert Einstein
  • “pengalaman paling berkesan, diskusi!” Mengajukan pertanyaan; menanam bibit perubahan. KOPLING - 2006
  • Rumah Belajar di Samoja (2005)
  • “…belajar darilingkungan sendiri… ”
  • “…bukansekedar angka,tapi konteks… ”
  • “…bukansekedar kata,tapi fakta… ”
  • “…belajar, dan bermain takharus beda… ”
  • Pendampingan Anak Rutan (2006)
  • “teater sebagairuang ekspresi… ”
  • “seni rupa untukbekerja sama… ”
  • “belajar membuat rencana… ”
  • “If the structuredoes not permitdialogue, thestructure mustbe changed.”― Paulo FreireTerima kasih.Foto: Chico Mendes| Freire