2. La parejaLa pareja
•La familia es la base de la sociedadLa familia es la base de la sociedad
•Responsable y transmisora de normas.Responsable y transmisora de normas.
•Transmisora de la culturaTransmisora de la cultura
Análisis de las relaciones de una parejaAnálisis de las relaciones de una pareja::
•Altamente influenciadas por el vínculoAltamente influenciadas por el vínculo
emocional, lo que hace complejo su estudioemocional, lo que hace complejo su estudio
y dialéctica de:y dialéctica de:
•ComprensiónComprensión
•EmocionesEmociones
•SentimientosSentimientos
•IntencionesIntenciones
•PensamientosPensamientos
•PercepcionesPercepciones
3. Etapas de la parejaEtapas de la pareja
• Lauro Estrada (1982) describe 6 fases criticasLauro Estrada (1982) describe 6 fases criticas
que encierran momentos de especial dificultadque encierran momentos de especial dificultad
para la pareja:para la pareja:
– DesprendimientoDesprendimiento
– EncuentroEncuentro
– Los hijosLos hijos
– La adolescenciaLa adolescencia
– El re-encuentroEl re-encuentro
– La vejezLa vejez
• Cada una de ellas se dividen en 4 fasesCada una de ellas se dividen en 4 fases
de reorientaciónde reorientación
1.1.Área de identidadÁrea de identidad
2.2.Área de sexualidadÁrea de sexualidad
3.3.Área económicaÁrea económica
4.4.Área de fortalecimiento del yoÁrea de fortalecimiento del yo
4. Fases de reorientaciónFases de reorientación
1.- ÁREA DE IDENTIDAD:1.- ÁREA DE IDENTIDAD:
•Se refiere a la constante re-orientación interpersonal queSe refiere a la constante re-orientación interpersonal que
ofrece el medio familiar, mediante el cual se fortalece elofrece el medio familiar, mediante el cual se fortalece el
desarrollo de la personalidad. El sentimiento de ser unodesarrollo de la personalidad. El sentimiento de ser uno
mismo requiere una alimentación continua.mismo requiere una alimentación continua.
•También ayuda a elaborar duelos cuando esto esTambién ayuda a elaborar duelos cuando esto es
necesario.necesario.
2.- ÁREA DE SEXUALIDAD:2.- ÁREA DE SEXUALIDAD:
•Importante que la acción vaya orientada a buscar unaImportante que la acción vaya orientada a buscar una
armonía que complemente las áreas psíquicas y biológicas,armonía que complemente las áreas psíquicas y biológicas,
promete la maduración a través de la reproducción y brindapromete la maduración a través de la reproducción y brinda
un apoyo frente a los hijos adolescentes.un apoyo frente a los hijos adolescentes.
•Deberá así mismo ayudar a soportar los efectos de laDeberá así mismo ayudar a soportar los efectos de la
declinación en las funciones sexuales, al llegar el ocaso dedeclinación en las funciones sexuales, al llegar el ocaso de
la vida.la vida.
5. Fases de reorientaciónFases de reorientación
3.- ÁREA ECONÓMICA:3.- ÁREA ECONÓMICA:
•Posibilidad de dividir las labores entre el proveedor y elPosibilidad de dividir las labores entre el proveedor y el
que cuida del hogar, adaptarse a los cambios sociales y losque cuida del hogar, adaptarse a los cambios sociales y los
de la propia familia.de la propia familia.
• Preparación del momento de la jubilación.Preparación del momento de la jubilación.
4.- ÁREA DE FORTALECIMIENTO DEL YO:4.- ÁREA DE FORTALECIMIENTO DEL YO:
•Ayuda mutua para aprender el papel de esposo o esposaAyuda mutua para aprender el papel de esposo o esposa
dando libertad de expresar la propia personalidad.dando libertad de expresar la propia personalidad.
•Reforzar la interacción adaptativa entre la familia y laReforzar la interacción adaptativa entre la familia y la
sociedad.sociedad.
•Ambos deben aprender:Ambos deben aprender:
–El papel de padres, saber intercambiarloEl papel de padres, saber intercambiarlo
–No usar a los hijos como manera para satisfacer sus propiasNo usar a los hijos como manera para satisfacer sus propias
necesidades.necesidades.
–Apoyarse en los años finales. Tener suficiente libertad yApoyarse en los años finales. Tener suficiente libertad y
capacidad de expresión para soportar la soledad cuando ya secapacidad de expresión para soportar la soledad cuando ya se
haya ido el compañero.haya ido el compañero.
6. Relación saludableRelación saludable
•Se basa en el intercambio suficiente de satisfactores;Se basa en el intercambio suficiente de satisfactores;
materiales y emocionales. Esto permite solucionar lasmateriales y emocionales. Esto permite solucionar las
tareas y problemas que se presentan a lo largo de la vida.tareas y problemas que se presentan a lo largo de la vida.
•En una pareja esto se puede infringir de varias formas:En una pareja esto se puede infringir de varias formas:
–Cuando hay una falla en la capacidad de proveerseCuando hay una falla en la capacidad de proveerse
mutuamente los satisfactores necesarios para lograr elmutuamente los satisfactores necesarios para lograr el
estado saludable de la pareja.estado saludable de la pareja.
–No darse las gratificaciones sexuales.No darse las gratificaciones sexuales.
–No aceptarse la división de las labores entre el queNo aceptarse la división de las labores entre el que
cuida del hogar y el que sale a buscar los medioscuida del hogar y el que sale a buscar los medios
económicos.económicos.
–Se pueden destrozar las defensas sociales adaptativas.Se pueden destrozar las defensas sociales adaptativas.
8. ETAPA I, desprendimientoETAPA I, desprendimiento
•Para Estrada, en todo ser humano el desprendimiento esPara Estrada, en todo ser humano el desprendimiento es
doloroso.doloroso.
•Para Kovac es la luna de miel, cuando los cónyuges se venPara Kovac es la luna de miel, cuando los cónyuges se ven
mutuamente perfectos e iguales.mutuamente perfectos e iguales.
Cuando reaparecen los intereses externos pueden serCuando reaparecen los intereses externos pueden ser
tomados como traición por el otro miembro de la pareja.tomados como traición por el otro miembro de la pareja.
•Para Levinson es la selección en donde la duración es muyPara Levinson es la selección en donde la duración es muy
variable, se hace a partir de la posibilidad que da lavariable, se hace a partir de la posibilidad que da la
sociedad de poder escoger un compañero y como lasociedad de poder escoger un compañero y como la
mayoría de las selecciones son voluntarias, lamayoría de las selecciones son voluntarias, la
responsabilidad recae sobre los propios individuos.responsabilidad recae sobre los propios individuos.
TAREA:TAREA:
Empezar a recorrer el camino de la aceptación de lasEmpezar a recorrer el camino de la aceptación de las
diferencias para intensificar la relación.diferencias para intensificar la relación.
9. ETAPA I, desprendimientoETAPA I, desprendimiento
•Se genera la idealización del compañero y de la relación.Se genera la idealización del compañero y de la relación.
•Si se falla al resolver la relación con los padres, no seSi se falla al resolver la relación con los padres, no se
logra la preparación para formar una nueva relación basadalogra la preparación para formar una nueva relación basada
en la libertad y en la capacidad de apreciar lo que el otro esen la libertad y en la capacidad de apreciar lo que el otro es
•Si la relación marcha mal, se trata de resolver buscandoSi la relación marcha mal, se trata de resolver buscando
realizar la propia imagen. Mecanismo que se basa en negarrealizar la propia imagen. Mecanismo que se basa en negar
las diferencias del otro provocando distorsiones severas enlas diferencias del otro provocando distorsiones severas en
la comunicaciónla comunicación
•Lo que moldea la identidad de la nueva pareja es laLo que moldea la identidad de la nueva pareja es la
interacción, fusión y diferenciación de las individualidadesinteracción, fusión y diferenciación de las individualidades
que la forman.que la forman.
•El matrimonio además une a dos familias lo que agregaEl matrimonio además une a dos familias lo que agrega
una dificultad mas, surgiendo nuevos problemas:una dificultad mas, surgiendo nuevos problemas:
–Alguno de los cónyuges piensa que el otro leAlguno de los cónyuges piensa que el otro le
solucionara todos sus problemas personales.solucionara todos sus problemas personales.
–Que alguno se siente suficiente para solucionarle losQue alguno se siente suficiente para solucionarle los
problemas al otro o en su caso cambiarlo.problemas al otro o en su caso cambiarlo.
10. ETAPA I, desprendimientoETAPA I, desprendimiento
ÁREA DE IDENTIDAD:ÁREA DE IDENTIDAD:
–Que la pareja pueda cumplir con la capacidad deQue la pareja pueda cumplir con la capacidad de
soportar regresiones no patológicas del compañero,soportar regresiones no patológicas del compañero,
como momentos de nostalgia y tristeza, que estecomo momentos de nostalgia y tristeza, que este
presente la seguridad de ofrecer y obtenerpresente la seguridad de ofrecer y obtener
consideración y cuidados del compañero y que exista laconsideración y cuidados del compañero y que exista la
posibilidad de compartir muchos intereses comunes.posibilidad de compartir muchos intereses comunes.
ÁREA SEXUAL:ÁREA SEXUAL:
–Necesario que como meta se logre la armonía,Necesario que como meta se logre la armonía,
estableciendo un clima de permisividad en lasestableciendo un clima de permisividad en las
experiencias sexuales que cada cual se pueda expresarexperiencias sexuales que cada cual se pueda expresar
según sus necesidades, sin que sea coartado por el otro.según sus necesidades, sin que sea coartado por el otro.
11. ETAPA I, desprendimientoETAPA I, desprendimiento
ÁREA DE ECONOMÍA:ÁREA DE ECONOMÍA:
–La promesa de lograr seguridad mediante laLa promesa de lograr seguridad mediante la
adquisición de bienes desde los mas sencillos hasta losadquisición de bienes desde los mas sencillos hasta los
mas sofisticados.mas sofisticados.
ÁREA DE FORTALECIMIENTO DEL YO:ÁREA DE FORTALECIMIENTO DEL YO:
–Lograr la ayuda mutua para poder aprender los rolesLograr la ayuda mutua para poder aprender los roles
de esposo y esposa, buscar la libertad para expresar lade esposo y esposa, buscar la libertad para expresar la
individualidad y el apoyo mutuo para fortalecer yindividualidad y el apoyo mutuo para fortalecer y
mantener las defensas sociales adaptativas.mantener las defensas sociales adaptativas.
12. ETAPA I, desprendimientoETAPA I, desprendimiento
ESTRATEGIAS:ESTRATEGIAS:
• Ambos miembros de la pareja son una estructura cuyaAmbos miembros de la pareja son una estructura cuya
base es afectiva y con un proyecto duradero.base es afectiva y con un proyecto duradero.
• Manejar los procesos de idealización, como procesoManejar los procesos de idealización, como proceso
natural y el primer paso al amor maduro, cada miembronatural y el primer paso al amor maduro, cada miembro
hará conciencia de que esta ahí por propia elecciónhará conciencia de que esta ahí por propia elección
• La vida en pareja despierta de una necesidad deLa vida en pareja despierta de una necesidad de
autonomía, aprender a reconocer cuales son lasautonomía, aprender a reconocer cuales son las
necesidades de cada uno y cuales son de la pareja.necesidades de cada uno y cuales son de la pareja.
• Promover en la pareja habilidades comunicativas quePromover en la pareja habilidades comunicativas que
servirán como patrón a lo largo de la vida.servirán como patrón a lo largo de la vida.
• Supone cierta renuncia a las ganancias emocionales deSupone cierta renuncia a las ganancias emocionales de
las etapas anteriores.las etapas anteriores.
14. ETAPA II, encuentroETAPA II, encuentro
• Requiere de fuerza para limitar las propias necesidadesRequiere de fuerza para limitar las propias necesidades
en beneficio de la relación que empieza.en beneficio de la relación que empieza.
• Para Levinson, esta es etapa de transición y adaptaciónPara Levinson, esta es etapa de transición y adaptación
temprana cuya duración va del 1º al 3er. Año. La tareatemprana cuya duración va del 1º al 3er. Año. La tarea
fundamental de esta etapa es adaptarse a un nuevofundamental de esta etapa es adaptarse a un nuevo
sistema de vida con diferentes hábitos, demandas ysistema de vida con diferentes hábitos, demandas y
satisfacciones.satisfacciones.
• Se tendrán que cambiar los mecanismos que hastaSe tendrán que cambiar los mecanismos que hasta
entonces daban seguridad emocional y crear unos queentonces daban seguridad emocional y crear unos que
incluyan a uno mismo y al compañero.incluyan a uno mismo y al compañero.
• Se establece también el contrato matrimonial que regiráSe establece también el contrato matrimonial que regirá
la vida psíquica, emocional e instrumental de la pareja.la vida psíquica, emocional e instrumental de la pareja.
15. ETAPA II, contrato matrimonialETAPA II, contrato matrimonial
Razones por las que a las personas resulta difícil ponerse deRazones por las que a las personas resulta difícil ponerse de
acuerdo en el contrato matrimonial:acuerdo en el contrato matrimonial:
1.- Por ignorarlo:1.- Por ignorarlo:
No se le ocurre que algo como la unión de pareja enNo se le ocurre que algo como la unión de pareja en
donde solo el amor y la pasión deben existir, requiero dedonde solo el amor y la pasión deben existir, requiero de
algo tan material como un contrato. Sin embargo sealgo tan material como un contrato. Sin embargo se
sabe que sin el contrato es muy difícil que unsabe que sin el contrato es muy difícil que un
matrimonio dure.matrimonio dure.
2.- Que los 2 miembros de la pareja actúen bajo un contrato2.- Que los 2 miembros de la pareja actúen bajo un contrato
totalmente diferente e incongruente.totalmente diferente e incongruente.
3.-3.- Es aquella en la que lo que se espera del otroEs aquella en la que lo que se espera del otro
(expectativas), son imposibles de obtener, debido a(expectativas), son imposibles de obtener, debido a
situaciones irremediables.situaciones irremediables.
4.-4.- Cuando la fantasía sobrepasa por mucho a la realidad.Cuando la fantasía sobrepasa por mucho a la realidad.
16. ETAPA II, niveles de contratoETAPA II, niveles de contrato
1.1. Nivel consciente que se verbaliza y comunica alNivel consciente que se verbaliza y comunica al
compañero, lo que van a dar y lo que van a recibir, dichocompañero, lo que van a dar y lo que van a recibir, dicho
en forma clara y comprensible. Cuando hay congruencia,en forma clara y comprensible. Cuando hay congruencia,
generalmente se formaliza la relación.generalmente se formaliza la relación.
2.2. Aunque es consciente no se verbaliza, ni se comunicaAunque es consciente no se verbaliza, ni se comunica
claramente, existen creencias, planes, deseos yclaramente, existen creencias, planes, deseos y
fantasías que no se dan a conocer por temor al rechazo.fantasías que no se dan a conocer por temor al rechazo.
La falta de acoplamiento puede llevar a la pareja hastaLa falta de acoplamiento puede llevar a la pareja hasta
un año, después aparece abiertamente el problema enun año, después aparece abiertamente el problema en
la relación marital.la relación marital.
3. Se refiere a todos los deseos y necesidades de3. Se refiere a todos los deseos y necesidades de
naturaleza inconsciente, irracional y contradictoria.naturaleza inconsciente, irracional y contradictoria.
Si hay problema aquí, podemos pensar que laSi hay problema aquí, podemos pensar que la
selección del compañero se hizo con necesidadesselección del compañero se hizo con necesidades
neuróticas, la relación puede durar varios años, peroneuróticas, la relación puede durar varios años, pero
tarde o temprano va a desembocar en una fuertetarde o temprano va a desembocar en una fuerte
problemática que ponga en peligro el matrimonioproblemática que ponga en peligro el matrimonio..
17. ETAPA II, encuentroETAPA II, encuentro
Metas descritas por Estrada:Metas descritas por Estrada:
• Creación y definición de limites, con las perspectivasCreación y definición de limites, con las perspectivas
familiares de los cónyuges, básicamente con los propiosfamiliares de los cónyuges, básicamente con los propios
padres, los cuales se entrometen muchas veces por lapadres, los cuales se entrometen muchas veces por la
ayuda económica que ofrecen o bien los cónyugesayuda económica que ofrecen o bien los cónyuges
recurren a ellos por la propia inseguridad para resolverrecurren a ellos por la propia inseguridad para resolver
sus problemas.sus problemas.
• Crear mecanismos de resolución de problemas, losCrear mecanismos de resolución de problemas, los
cuales surgen por que se esta definiendo el poder decuales surgen por que se esta definiendo el poder de
alguna manera como en lo económico, en lo social.alguna manera como en lo económico, en lo social.
• Establecimiento de lo permitido y lo prohibido dentro deEstablecimiento de lo permitido y lo prohibido dentro de
la intimidad, lo cual se logra con la solidez en lala intimidad, lo cual se logra con la solidez en la
ejecución de las reglas.ejecución de las reglas.
18. ETAPA II, encuentroETAPA II, encuentro
ESTRATEGIASESTRATEGIAS
• Fomentar el crecimiento de la pareja, en el momento deFomentar el crecimiento de la pareja, en el momento de
crear limites permeables, protectores y reguladores decrear limites permeables, protectores y reguladores de
la interacción de la pareja con las personas o aspectosla interacción de la pareja con las personas o aspectos
externos.externos.
• Impulsar a la pareja para ponerse de acuerdo para crearImpulsar a la pareja para ponerse de acuerdo para crear
un contrato matrimonial práctico. El contrato abarcaun contrato matrimonial práctico. El contrato abarca
cualquier aspecto de la vida matrimonial (sexo, metas,cualquier aspecto de la vida matrimonial (sexo, metas,
relaciones con los demás, paseos, poder, dinero, hijos,relaciones con los demás, paseos, poder, dinero, hijos,
familiares, etc.).familiares, etc.).
• Delimitar la intervención de cada cónyuge, si no puedeDelimitar la intervención de cada cónyuge, si no puede
entenderse exactamente, es necesaria la aclaración.entenderse exactamente, es necesaria la aclaración.
• Es importante que la pareja aprenda a “no dar porEs importante que la pareja aprenda a “no dar por
hecho”, es necesario hablar.hecho”, es necesario hablar.
20. ETAPA III, los hijosETAPA III, los hijos
• Para Levinson, va del 4º. Al 7º. Año del matrimonio.Para Levinson, va del 4º. Al 7º. Año del matrimonio.
• Aparecen serias dudas sobre lo adecuado de la selecciónAparecen serias dudas sobre lo adecuado de la selección
de la pareja. Esto lleva a la reafirmación o a la certezade la pareja. Esto lleva a la reafirmación o a la certeza
de que lo mejor seria la separación.de que lo mejor seria la separación.
• Es aquí cuando la mayor parte de las parejas se inicianEs aquí cuando la mayor parte de las parejas se inician
en la aventura de ser padres, con todas susen la aventura de ser padres, con todas sus
satisfacciones y presiones. Esto requiere lasatisfacciones y presiones. Esto requiere la
restructuración del contrato matrimonial y de las reglasrestructuración del contrato matrimonial y de las reglas
que hasta hoy rigen a la pareja.que hasta hoy rigen a la pareja.
• La intimidad se vuelve mas profunda, ya que se haLa intimidad se vuelve mas profunda, ya que se ha
logrado fijar ciertas reglas en la etapa anterior y es aquílogrado fijar ciertas reglas en la etapa anterior y es aquí
cuando al fin se terminan de establecer.cuando al fin se terminan de establecer.
• Las dudas en esta etapa hacen la intimidad ambivalente,Las dudas en esta etapa hacen la intimidad ambivalente,
ya que las manifestaciones de cariño y las relacionesya que las manifestaciones de cariño y las relaciones
sexuales son variadas en cuanto a duración e intensidadsexuales son variadas en cuanto a duración e intensidad
de placer.de placer.
• La resolución de formas y patrones de poder dependenLa resolución de formas y patrones de poder dependen
del resultado de la solución de conflictos en las etapasdel resultado de la solución de conflictos en las etapas
anteriores.anteriores.
21. ETAPA III, área de identidadETAPA III, área de identidad
ÁREA DE IDENTIDAD:ÁREA DE IDENTIDAD:
• Necesario que la pareja haga un nuevo anclaje emocionalNecesario que la pareja haga un nuevo anclaje emocional
que incluya al hijo.que incluya al hijo.
• Que se tenga la capacidad de ayudar al compañero paraQue se tenga la capacidad de ayudar al compañero para
que lo haga.que lo haga.
• Requiere también apoyo mutuo para no perder el anclajeRequiere también apoyo mutuo para no perder el anclaje
emocional entre ellos.emocional entre ellos.
• Es necesario contar con consideración y cuidados, paraEs necesario contar con consideración y cuidados, para
ella y el bebe, así como la posibilidad de ir ampliando lasella y el bebe, así como la posibilidad de ir ampliando las
áreas de interés común concernientes a la crianza yáreas de interés común concernientes a la crianza y
educación del (los) hijos.educación del (los) hijos.
22. ETAPA III, área sexualETAPA III, área sexual
ÁREA SEXUAL:ÁREA SEXUAL:
• Con el embarazo y la lactancia se alteran las relacionesCon el embarazo y la lactancia se alteran las relaciones
sexuales.sexuales.
• La capacidad maternal no es inagotable, hay mujeresLa capacidad maternal no es inagotable, hay mujeres
que poseen energía para ser madres 2 o 3 veces; el serque poseen energía para ser madres 2 o 3 veces; el ser
padre representa un punto de conflicto hasta hoy pocopadre representa un punto de conflicto hasta hoy poco
estudiado y comprendidoestudiado y comprendido
• La madre desde el momento del embarazo va formandoLa madre desde el momento del embarazo va formando
un nido emocional para el bebe e internamente vaun nido emocional para el bebe e internamente va
formando pensamientos, imágenes, deseos y planesformando pensamientos, imágenes, deseos y planes
para el futuro desarrollo del hijo, por lo que su aparatopara el futuro desarrollo del hijo, por lo que su aparato
defensivo de adaptación al medio ambiente se vadefensivo de adaptación al medio ambiente se va
desconectando y requiere de alguien que la apoye y ladesconectando y requiere de alguien que la apoye y la
proteja de manera que ese nido emocional continúeproteja de manera que ese nido emocional continúe
progresando hasta el nacimiento y varios mesesprogresando hasta el nacimiento y varios meses
después. La función del padre es aquí de sumadespués. La función del padre es aquí de suma
importancia, pues ha de cumplir con ciertas funcionesimportancia, pues ha de cumplir con ciertas funciones
maternales para su esposa.maternales para su esposa.
23. ETAPA III, áreasETAPA III, áreas
ÁREA ECONÓMICA:ÁREA ECONÓMICA:
• Cada vez es mas difícil acomodarse a las demandas queCada vez es mas difícil acomodarse a las demandas que
impone la sociedad, por lo que es común que presionesimpone la sociedad, por lo que es común que presiones
económicas ocasionen serios problemas en la parejaeconómicas ocasionen serios problemas en la pareja
para que no se llegue a confusión con falta de cariño opara que no se llegue a confusión con falta de cariño o
desinterés.desinterés.
ÁREA DEL FORTALECIMIENTO DEL YO:ÁREA DEL FORTALECIMIENTO DEL YO:
• Es necesario el apoyo mutuo para aprender el papel deEs necesario el apoyo mutuo para aprender el papel de
padre y madre. Es bueno intercambiar roles cuando seapadre y madre. Es bueno intercambiar roles cuando sea
necesario, al igual que expresar la propia individualidadnecesario, al igual que expresar la propia individualidad
e identidad para evitar la problemática de usar a lose identidad para evitar la problemática de usar a los
niños como medios de gratificación de las propiasniños como medios de gratificación de las propias
fantasías infantiles de paternidad, ni como complementofantasías infantiles de paternidad, ni como complemento
de la propia identidad.de la propia identidad.
• Es conveniente seguir reforzando las defensas socialesEs conveniente seguir reforzando las defensas sociales
adaptativas, con el objeto de evitar ser diluido por suadaptativas, con el objeto de evitar ser diluido por su
acción demandante.acción demandante.
24. ETAPA III, estrategiasETAPA III, estrategias
ESTRATEGIAS:ESTRATEGIAS:
• Manejar el duelo en la pareja por la desilusión o perdida de unManejar el duelo en la pareja por la desilusión o perdida de un
amor romántico y entender que el amor racional es un procesoamor romántico y entender que el amor racional es un proceso
natural y no necesariamente malo.natural y no necesariamente malo.
• Identificar nombrando atributos y cualidades reales y objetivos delIdentificar nombrando atributos y cualidades reales y objetivos del
otro para llegar a un profundo y actualizado conocimiento delotro para llegar a un profundo y actualizado conocimiento del
mismo.mismo.
• Redefinir metas que persigue la pareja (actualización del contrato)Redefinir metas que persigue la pareja (actualización del contrato)
en cuanto a ellos y en cuanto a el (los ) hijos.en cuanto a ellos y en cuanto a el (los ) hijos.
• Creación de un nuevo contrato como padres, que incluya laCreación de un nuevo contrato como padres, que incluya la
educación de los hijos, (responsabilidades, tareas, premios,educación de los hijos, (responsabilidades, tareas, premios,
castigos, etc.).castigos, etc.).
• Idear formas para mantener el espacio como pareja.Idear formas para mantener el espacio como pareja.
• Fomentar la tolerancia a la frustración por no ser el único objeto deFomentar la tolerancia a la frustración por no ser el único objeto de
gratificación de la pareja, (hablar de las demandas y necesidadesgratificación de la pareja, (hablar de las demandas y necesidades
del (los) hijos).del (los) hijos).
26. ETAPA IV, la adolescenciaETAPA IV, la adolescencia
• De todas las crisis que afectan a la pareja,De todas las crisis que afectan a la pareja,
probablemente sea esta la que mas pone a prueba laprobablemente sea esta la que mas pone a prueba la
estabilidad y flexibilidad del sistema, ya que combinaestabilidad y flexibilidad del sistema, ya que combina
muchos factores. Es aquí donde se presentan losmuchos factores. Es aquí donde se presentan los
problemas emocionales serios.problemas emocionales serios.
• Aunque los padres ya están en la madurez, muchasAunque los padres ya están en la madurez, muchas
veces se ven obligados a revivir su propia adolescencia.veces se ven obligados a revivir su propia adolescencia.
• Hay tendencia de los padres a regresar a etapasHay tendencia de los padres a regresar a etapas
anteriores de desarrollo. Mediante mecanismos sobreanteriores de desarrollo. Mediante mecanismos sobre
protectores, es posible mantener a un adolescente sinprotectores, es posible mantener a un adolescente sin
crecer, muchas veces son intentos inútiles de los padrescrecer, muchas veces son intentos inútiles de los padres
de regresar a su propia adolescencia.de regresar a su propia adolescencia.
• Esto se debe a algún problema que les impide pasar aEsto se debe a algún problema que les impide pasar a
subsecuentes etapas de madurez y adultez.subsecuentes etapas de madurez y adultez.
• Levinson la llama etapa de diferenciación yLevinson la llama etapa de diferenciación y
realización y va del 8º. AL 15º. Año de unión.realización y va del 8º. AL 15º. Año de unión.
27. ETAPA IV, la adolescenciaETAPA IV, la adolescencia
ÁREA DE IDENTIDAD:ÁREA DE IDENTIDAD:
• Pueden aparecer fuertes dificultades por la rivalidad quePueden aparecer fuertes dificultades por la rivalidad que
siente un padre hacia su hijo o porque el hijo no cubresiente un padre hacia su hijo o porque el hijo no cubre
sus expectativas.sus expectativas.
• Pueden presentarse demandas del hijo hacia los padresPueden presentarse demandas del hijo hacia los padres
cuando el muchacho los compara con maestros, amigos,cuando el muchacho los compara con maestros, amigos,
lideres, como modelos de identificación.lideres, como modelos de identificación.
• La mayor parte de las veces el padre se ve confrontado enLa mayor parte de las veces el padre se ve confrontado en
sus propias áreas de identificación, ejem: capacidad desus propias áreas de identificación, ejem: capacidad de
trabajo, fortaleza física o moral, inteligencia, nivel social,trabajo, fortaleza física o moral, inteligencia, nivel social,
etc.etc.
• Las madres encuentran de pronto que existen otrasLas madres encuentran de pronto que existen otras
mujeres que ofrecen a sus hijos mayor atractivo ymujeres que ofrecen a sus hijos mayor atractivo y
estimulo, su hija adolescente ya no la encuentra tanestimulo, su hija adolescente ya no la encuentra tan
inigualable, ni su hijo la ve tan bella e inteligente.inigualable, ni su hijo la ve tan bella e inteligente.
28. ETAPA IV, área de identidadETAPA IV, área de identidad
• Señales que auguran una despedida pronta y elSeñales que auguran una despedida pronta y el
crecimiento de la familia, los hijos se van y con elloscrecimiento de la familia, los hijos se van y con ellos
nuestra juventud:nuestra juventud:
1º. Desde el punto de vista emocional1º. Desde el punto de vista emocional
2º. Los hijos se separan y cambian.2º. Los hijos se separan y cambian.
• Esto requiere una movilización en la distribución deEsto requiere una movilización en la distribución de
las corrientes emocionales.las corrientes emocionales.
• Necesario que los padres se aseguren de recibir elNecesario que los padres se aseguren de recibir el
respeto, consideraciones de los otros miembros de larespeto, consideraciones de los otros miembros de la
familia, mediante un comportamiento maduro y lafamilia, mediante un comportamiento maduro y la
aceptación del cambio.aceptación del cambio.
• Necesario renovar el contrato matrimonial, se iniciaNecesario renovar el contrato matrimonial, se inicia
el climaterio.el climaterio.
• Capacidad para expresar los sentimientos de tristezaCapacidad para expresar los sentimientos de tristeza
y pérdida.y pérdida.
• Además: la seguridad de seguir compartiendo unAdemás: la seguridad de seguir compartiendo un
amplio espectro e intereses como compensación a laamplio espectro e intereses como compensación a la
ausencia de los hijos.ausencia de los hijos.
29. ETAPA IV, área sexualETAPA IV, área sexual
ÁREA SEXUALÁREA SEXUAL
• El organismo de la pareja sufre grandes cambios en lasEl organismo de la pareja sufre grandes cambios en las
funciones sexuales, pero no desaparecen y es precisofunciones sexuales, pero no desaparecen y es preciso
estar al tanto de su presencia.estar al tanto de su presencia.
• Importante saber que existe atracción por parte de losImportante saber que existe atracción por parte de los
hijos hacia los padres, gran parte del rechazo y rebeliónhijos hacia los padres, gran parte del rechazo y rebelión
de la adolescencia se debe a esto.de la adolescencia se debe a esto.
• Los hijos van en búsqueda de nuevos compañeros conLos hijos van en búsqueda de nuevos compañeros con
quienes puedan formar sistemas familiares nuevos..quienes puedan formar sistemas familiares nuevos..
• No es fácil, pero es indispensable que ambos padresNo es fácil, pero es indispensable que ambos padres
aprendan a soltar a los hijos a tiempo y para eso seaprendan a soltar a los hijos a tiempo y para eso se
requiere un gran apoyo mutuo que incluye:requiere un gran apoyo mutuo que incluye:
• Mostrar al otro cuando falla y ayudarlo a remediarlo.Mostrar al otro cuando falla y ayudarlo a remediarlo.
• Entender regresiones a etapas anteriores delEntender regresiones a etapas anteriores del
compañero.compañero.
• Restablecer el anclaje emocional esposo-esposa, queRestablecer el anclaje emocional esposo-esposa, que
muchas veces se ha olvidado pues se transfiriómuchas veces se ha olvidado pues se transfirió
totalmente a rol de ser padres.totalmente a rol de ser padres.
30. ETAPA IV, áreasETAPA IV, áreas
ÁREA ECONÓMICA:ÁREA ECONÓMICA:
• En general se presentan ventajas, ya que a estas alturasEn general se presentan ventajas, ya que a estas alturas
casi siempre existe una seguridad económica con la quecasi siempre existe una seguridad económica con la que
no se contaba en el momento de la crianza.no se contaba en el momento de la crianza.
• Es posible en esta etapa retomar pasatiempos y aficionesEs posible en esta etapa retomar pasatiempos y aficiones
que se interrumpieron, viajes que no se hicieron,que se interrumpieron, viajes que no se hicieron,
conversaciones que no se tuvieron: es el momento deconversaciones que no se tuvieron: es el momento de
recoger la cosecha.recoger la cosecha.
• Desgraciadamente, en muchos casos, el hombre se sienteDesgraciadamente, en muchos casos, el hombre se siente
perdido ante una situación nueva y así cuando otra vez esperdido ante una situación nueva y así cuando otra vez es
libre le cuesta aceptarlo.libre le cuesta aceptarlo.
• La tendencia a repetir e idealizar el pasado pueden estarLa tendencia a repetir e idealizar el pasado pueden estar
presentes. Re-orientar en esta área ofrece muchaspresentes. Re-orientar en esta área ofrece muchas
ventajas, cuando se saben aprovechar.ventajas, cuando se saben aprovechar.
31. ETAPA IV, área deETAPA IV, área de
fortalecimiento del yofortalecimiento del yo
ÁREA DE FORTALECIMIENTO DEL YO:ÁREA DE FORTALECIMIENTO DEL YO:
• Resulta indispensable obtener apoyo y ayuda delResulta indispensable obtener apoyo y ayuda del
compañero para lograr el cambio de roles.compañero para lograr el cambio de roles.
• La abdicación al trono de padres frente a los hijosLa abdicación al trono de padres frente a los hijos
adolescentes puede ser tan seria, que amenace laadolescentes puede ser tan seria, que amenace la
identidad de la pareja.identidad de la pareja.
• Cuando los hijos se van, la pareja adquiere otraCuando los hijos se van, la pareja adquiere otra
dimensión social por lo que es necesario continuardimensión social por lo que es necesario continuar
atendiendo las tendencias sociales adaptativas conatendiendo las tendencias sociales adaptativas con
objeto de seguir funcionando.objeto de seguir funcionando.
32. ETAPA IV, estrategiasETAPA IV, estrategias
ESTRATEGIAS:ESTRATEGIAS:
• Promover actividades de interés individual, lo que traePromover actividades de interés individual, lo que trae
gratificaciones personales a cada miembro.gratificaciones personales a cada miembro.
• Que la pareja detecte en el otro, en si mismo y en laQue la pareja detecte en el otro, en si mismo y en la
pareja: logros alcanzados, “hasta donde hemos llegado ypareja: logros alcanzados, “hasta donde hemos llegado y
que hemos alcanzado”.que hemos alcanzado”.
• Manejar con cuidado las triangulaciones hacia los hijosManejar con cuidado las triangulaciones hacia los hijos
o alguien externo. De ser posible un terapeuta puedeo alguien externo. De ser posible un terapeuta puede
convertirse en el tercero temporalmente para poderseconvertirse en el tercero temporalmente para poderse
centrar en el aquí y en el ahora.centrar en el aquí y en el ahora.
34. ETAPA V, el re-encuentroETAPA V, el re-encuentro
• Mc’Hiver llama a esta etapa el nido vacío. Se refiere alMc’Hiver llama a esta etapa el nido vacío. Se refiere al
aislamiento y depresión de la pareja puesto que susaislamiento y depresión de la pareja puesto que sus
actividades de crianza han cesado.actividades de crianza han cesado.
• Coincide con el declive de la biología y cambios sociales yCoincide con el declive de la biología y cambios sociales y
familiares de gran importancia como la jubilación y lafamiliares de gran importancia como la jubilación y la
muerte de la generación anteriormuerte de la generación anterior
• Necesidad de admitir nuevos miembros de la familia,Necesidad de admitir nuevos miembros de la familia,
llegada de los nietos.llegada de los nietos.
• Aparece clara la percepción del lugar que se ha ocupadoAparece clara la percepción del lugar que se ha ocupado
en la vida y las limitaciones de uno mismoen la vida y las limitaciones de uno mismo
• Necesario volver a ser esposo y compañero del otro, comoNecesario volver a ser esposo y compañero del otro, como
en el principio, pero con la individualidad lograda paraen el principio, pero con la individualidad lograda para
poderse seguir renovando con creatividad para no caer enpoderse seguir renovando con creatividad para no caer en
el vacío y la depresión.el vacío y la depresión.
• Para Levinson es la etapa de la estabilización, que puedePara Levinson es la etapa de la estabilización, que puede
presentarse entre los 15 y 25 años de unión, sepresentarse entre los 15 y 25 años de unión, se
caracteriza por la búsqueda de equilibrio entrecaracteriza por la búsqueda de equilibrio entre
aspiraciones y logros, ocurriendo una re-organización deaspiraciones y logros, ocurriendo una re-organización de
prioridades que conducen a la estabilización delprioridades que conducen a la estabilización del
matrimoniomatrimonio
35. ETAPA V, área de identidadETAPA V, área de identidad
ÁREA DE IDENTIDAD:ÁREA DE IDENTIDAD:
• Es indispensable el apoyo mutuo para continuar laEs indispensable el apoyo mutuo para continuar la
búsqueda de nuevos estímulos y metas para elbúsqueda de nuevos estímulos y metas para el
matrimonio.matrimonio.
• Darse la oportunidad de ser libres sin que esto signifiqueDarse la oportunidad de ser libres sin que esto signifique
abandono o rechazo al compañero.abandono o rechazo al compañero.
• Cada uno ha de prepararse para enfrentar la etapa final yCada uno ha de prepararse para enfrentar la etapa final y
sacarla adelante.sacarla adelante.
• Debe existir la seguridad de seguir recibiendo cariño yDebe existir la seguridad de seguir recibiendo cariño y
cuidados del otro, aunque en ocasiones los intereses seancuidados del otro, aunque en ocasiones los intereses sean
diferentesdiferentes
36. ETAPA V, área sexual y económicaETAPA V, área sexual y económica
ÁREA SEXUALÁREA SEXUAL::
• Debe existir apoyo incondicional hacia las dificultadesDebe existir apoyo incondicional hacia las dificultades
que produce la misma edad y buscar un camino paraque produce la misma edad y buscar un camino para
compartir la satisfacción de haber ayudado a salircompartir la satisfacción de haber ayudado a salir
adelante a otra generación.adelante a otra generación.
ÁREA ECONÓMICAÁREA ECONÓMICA::
• Necesario contar con la comprensión para afrontar losNecesario contar con la comprensión para afrontar los
cambios de la jubilación.cambios de la jubilación.
• Con la capacidad de aceptar el manejo de menoresCon la capacidad de aceptar el manejo de menores
responsabilidades, tanto en el trabajo como en el hogar.responsabilidades, tanto en el trabajo como en el hogar.
• Solventar las deudas y enfrentar el temor por la economíaSolventar las deudas y enfrentar el temor por la economía
o bien aprovechar las mejorías obtenidas durante unao bien aprovechar las mejorías obtenidas durante una
vida de intenso trabajo y producción.vida de intenso trabajo y producción.
• Hay que saber aprovechar el tiempo que ahora estaráHay que saber aprovechar el tiempo que ahora estará
mas disponible.mas disponible.
37. ETAPA V, área deETAPA V, área de
fortalecimiento del yofortalecimiento del yo
ÁREA DEL FORTALECIMIENTO DEL YOÁREA DEL FORTALECIMIENTO DEL YO::
• Es importante preparase para la soledad y los duelos queEs importante preparase para la soledad y los duelos que
ella conlleva, así como manejar los sentimientos de culpaella conlleva, así como manejar los sentimientos de culpa
que aparecen por errores del pasado, especialmente yque aparecen por errores del pasado, especialmente y
hacia los hijos.hacia los hijos.
• Para Levinson, los conflictos se relacionan principalmentePara Levinson, los conflictos se relacionan principalmente
sobre las apreciaciones del éxito logrado y con lo que aunsobre las apreciaciones del éxito logrado y con lo que aun
hace falta en términos de aspiraciones futuras.hace falta en términos de aspiraciones futuras.
• Existen conflictos que se relacionan con la perdida deExisten conflictos que se relacionan con la perdida de
atractivos y habilidades físicas, lo cual puede reactivaratractivos y habilidades físicas, lo cual puede reactivar
viejas dudas sobre lo adecuado de la selección delviejas dudas sobre lo adecuado de la selección del
compañero.compañero.
• Las parejas que desde el principio involucraron a los hijosLas parejas que desde el principio involucraron a los hijos
en la conflictiva, se divorcian después de la salida delen la conflictiva, se divorcian después de la salida del
ultimo hijo.ultimo hijo.
38. ETAPA V, el re-encuentroETAPA V, el re-encuentro
ESTRATEGIASESTRATEGIAS::
• Reconocimiento de diferencias con los hijos adolescentesReconocimiento de diferencias con los hijos adolescentes
mayores o casados, que llevara a la pareja a la propiamayores o casados, que llevara a la pareja a la propia
individuación y a no mezclarse en lo que si le importa.individuación y a no mezclarse en lo que si le importa.
• Encontrar nuevas maneras por parte de la pareja deEncontrar nuevas maneras por parte de la pareja de
satisfacción sexual mutua.satisfacción sexual mutua.
• Manejo del tiempo en pareja:Manejo del tiempo en pareja:
• Re-organizar el tiempo. Siempre habrá un determinadoRe-organizar el tiempo. Siempre habrá un determinado
tiempo para alcanzar los logros personales y los de latiempo para alcanzar los logros personales y los de la
pareja.pareja.
• Fomentar en la pareja conversaciones de interés común.Fomentar en la pareja conversaciones de interés común.
• Nombrar el significado que para cada uno tienen losNombrar el significado que para cada uno tienen los
posibles cambios físicos que pueden presentarse con laposibles cambios físicos que pueden presentarse con la
edad y aquellos debidos a la salud.edad y aquellos debidos a la salud.
• El simbolismo de la vejez.El simbolismo de la vejez.
