Iii Jornada De Servicio Comunitario PublicacióN
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Información De la III Jornada de Inducción de Servicio Comunitario

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Iii Jornada De Servicio Comunitario PublicacióN Iii Jornada De Servicio Comunitario PublicacióN Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD PDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA Barquisimeto, Abril 2010
  • Coordinadora Institucional Dra. Egly Muhamad Depart. de Educación Prof. Karla Flores Técnica Educación Comercial Prof. Karla Flores Mecánica Industrial Prof. Thaleidys Sánchez Electricidad Industrial Prof. César Palacios Electrónica Industrial Prof. Carlos González Educación Agropecuaria Prof. Douglas Giménez
  • ¿Qué es Servicio Comunitario? Es la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. Art. 4 de la LSCEES
  • ¿Qué es Servicio Comunitario? Actividad social y educativa que deben desarrollar en la comunidades los estudiantes de Pregrado de la UPEL, basada en el compromiso que tiene la universidad de integrarse en el entorno social, mediante la aplicación de los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. Art.3 RSCEP
  • Características del Servicio Comunitario  Se diferencia de otros cursos, fases de la práctica profesional y actividades acreditables de extensión.  Su cumplimiento se divide en dos etapas.  Su prestación es totalmente gratuita.  Se cumple en funciones eminentemente relacionadas con la carrera docente. Art. 8 RSCEP
  • Finalidades del Servicio Comunitario 1. Fortalecer el vínculo entre la Universidad y la comunidad, a través del servicio, la solidaridad, el compromiso y la participación como norma ética y ciudadana. 2. Formar a través del aprendizaje – servicio, el capital social en el país. 3. Ejecutar acciones en el marco de proyectos de carácter comunitario, que realizarán los estudiantes en un período de tiempo definido, y generen un compromiso compartido con una comunidad. 4. Fortalecer el proceso educativo de la UPEL, a través del aprendizaje – servicio, con la aplicación de conocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva, para incrementar el capital social del país.
  • Finalidades del Servicio Comunitario 5. Contribuir en la formación de una conciencia colectiva sobre la responsabilidad social de la comunidad universitaria. 6. Promover el intercambio del conocimiento a través de la investigación. 7. Promover soluciones pertinentes y satisfacer necesidades en la comunidad relacionadas con el mejoramiento de la calidad de la educación. 8. Promover la participación del estudiante en la planificación, organización, ejecución, control y evaluación de las actividades que desempeñe con la comunidad. Art. 9 RSCEP
  • Duración del Servicio Comunitario El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas, las cuales deben, cumplir un lapso no menor a tres meses. Las instituciones de educación superior adaptaran el servicio comunitario a su régimen académico. Art. 8 LSCEES
  • Duración del Servicio Comunitario El servicio comunitario tendrá una duración de ciento veinte (120) horas académicas. Su ejecución podrá realizarla el estudiante de pregrado durante dos períodos académicos consecutivos. El cumplimiento de las ciento veinte (120) horas académicas establecidas se realizará de acuerdo con un cronograma previamente acordado con el docente responsable de cada proyecto de servicio comunitario. Art. 11 RSCEP
  • 1. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones de educación superior, para el servicio comunitario. 2. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de educación superior. 3. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio comunitario. 4. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio comunitario. 5. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la carrera.
  • 6. Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del servicio comunitario. 7. Recibir de la institución de educación superior, reconocimientos o incentivos académicos, los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado por cada institución. 8. Inscribirse de manera gratuita, para participar en los proyectos de servicio comunitario. 9. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como una iniciativa de la institución de educación superior. Art. 17 LSCEES
  • 1. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del titulo de educación superior. Dicha labor no sustituirá las practicas profesionales incluidas en los planes de estudios de la carrera de educación superior. 2. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las instituciones de educación superior. 3. Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario 4. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario. 5. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus reglamentos. 6. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario, un curso, taller o seminario sobre la realidad de las comunidades. Art. 18 LSCEES
  • Art. 25 RSCEP Se modifique el proyecto de servicio con la autorización de la coordinación del programa institucional de servicio comunitario. No existan las condiciones adecuadas para el desarrollo del programa de trabajo en el área geográfica donde se ejecute el servicio respectivo. Cuando se presenten circunstancias, que por razones de seguridad e higiene, atenten contra la integridad personal, los bienes del(los) estudiante(s), lo cual impidan la prestación del servicio comunitario.
  • Art. 22 RSCEP Parágrafo Único
  • Art. 26 RSCEP Modifique el programa de trabajo sin la autorización de la coordinación de programa institucional de servicio comunitario. Actúe con fraude, dolo o carencia de ética. Se presente en el lugar de la prestación del servicio comunitario en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicotrópicas o estupefacientes. Cometa faltas de respeto y consideración con el tutor o con integrantes de la comunidad involucrados en la ejecución del proyecto.
  • Art. 26 RSCEP Que atente contra la moral y las buenas costumbres, altere el orden público, obstruya, obstaculice la realización del servicio o ejecute vías rehecho que afecten la normalidad del servicio. Abandone la prestación del servicio sin autorización del tutor. Acumule un 30% del tiempo total de prestación del servicio comunitario en faltas injustificadas.
  • Es una herramienta de enseñanza Es una efectiva herramienta de instrucción de apoyo
  • • Se centra en el aprendizaje. • Ayuda al estudiante a adquirir conocimientos y habilidades básicas. • Enseña a resolver problemas complicados. • Enseña a llevar a cabo tareas difíciles. • Se lleva a cabo en grupos (equipos). • El papel del estudiante es autónomo. • El estudiante hace uso de diferentes recursos. • El trabajo se debe enriquecer con el uso de las TIC.
  • * Mejorar la capacidad * Mejorar la del trabajo en habilidad para equipo . resolver problemas * Desarrollar las capacidades Mentales. * Aumentar el conocimiento y habilidades en el uso de las TIC. * Promover responsabilidad por el aprendizaje propio.
  • 1.-ELECCIÓN DEL TEMA Y DEL NOMBRE O TITULO DEL PROYECTO. 2.- RELACIONAR LOS OBJETIVOS 3.-TOMAR EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PREVIAS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES. 4.- DEFINIR LA FORMA DE TRABAJO. 5.- PROGRAMAR EL PROYECTO. 6. ELEGIR RECURSOS Y MATERIALES DE TRABAJO.
  • Es el ámbito social de alcance nacional, estadal o municipal, donde se proyecta la actuación de las instituciones de Educación Superior para la prestación del Servicio Comunitario. Art. 5 LSCEES
  • Según Ander-egg E (2003). Es una agrupación o conjunto de personas que habitan un espacio geográfico delimitado y delimitable, ambos miembros tienen conciencia de pertenencia o de identificación con algún símbolo local y que interactúan entre sí más intensamente que en otro contexto. (pag. 33)
  • Cooperativas Asociaciones Civiles Consejos Comunales
  • FASES DEL SERVICIO COMUNITARIO
  • CÓMO ELABORAR Y EJECUTAR UN PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO 1. Realizar diagnóstico participativo de una comunidad determinada 2. Diseñar el plan de acción 3. Ejecutar y evaluar el plan de acción 4. Elaboración del informe final
  • Fase I: Diagnóstico Participativo Es una fase el proceso de planificación comunitaria que permite conocer la situación actual de la comunidad, sus problemas y potencialidades con la participación de quienes la habitan; establece orientaciones para futuras acciones que permiten transformar, en positivo, aspectos de la realidad. Técnicas de recolección de Datos Observación Encuesta • Guía de observación • Cuestionario • Diario de Campo • Escalas Entrevista • Lista de Cotejo • Pruebas de actitud • Matrices • Test • Guión de entrevistas
  • CARACTERIZACIÓN JUSTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN Y PERTINENCIA PROBLEMÁTICA DEL DIAGNÓSTICO Cómo se realiza el Diagnóstico Participativo DETECTAR TODOS LOS JERARQUIZAR PROBLEMAS SELECCIÓN EL LOS EXISTENTES PROBLEMA A PROBLEMAS RESOLVER DETECTADOS
  • Aspectos del Fuentes de trabajo, actividades productivas, Diagnóstico unidades de producción, ingreso, empleo, Participativo Económico desempleo, tendencia a la tierra, entre otros. Ambiental Diagnóstico Calidad y acceso a los Social servicios, infraestructura, costumbres, actividades culturales, características de Características y las relaciones familiares, disponibilidad de seguridad, tiempo libre de los niños los recursos naturales, Organizativo paisajes. Identificación de org. Comunitarias y su funcionamiento, participación, tradición, alianzas, proyectos que ejecutan
  • ¿Quién lo realiza? Puede ser realizado por cualquier actor social interesado en intervenir una determinada realidad, con el fin de lograr cambios en la misma ¿Cuándo se realiza? Al inicio de un proceso o acción para intervenir una determinada realidad comunitaria
  • Fase II: Diseño del Plan de Acción El Plan de Acción es una estrategia operacional, que se diseña con el objeto de darle solución al problema seleccionado en la Primera Fase. Estructura que conforma el Plan de Acción • Introducción • Objetivo General • Objetivos Específicos • Metas • Beneficiarios • Logística • Cronograma de Actividades
  • Cronograma de Actividades ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS SITUACIÓN ESTRATEGIAS RECURSOS DE IMPLANTACIÓN DE EJECUCIÓN DE CONTROL Y EVALUACIÓN
  • Fase III: Requiere de la realización Ejecución del de Actividades de Implantación, de Plan de Acción Ejecución, de Control y Evaluación del Plan de Acción De Implantación: Actividades, acciones o tareas preliminares De Evaluación y Control: Son las que permiten realizar previsiones y De Ejecución: ajustes del Plan de Son las inherentes al Acción desarrollo, que permitirán resolver el problema seleccionado
  • Fase IV: Elaboración del Informe Informe Final: Al cumplimiento de las 120 horas Académicas. Informe Parcial: Haber cumplido las primeras 50 horas
  • Informe del Servicio Comunitario • Identificación de la Institución, la Comunidad y del estudiante prestador de servicio. • Evaluación del Cumplimiento de cada uno de los objetivos generales y específicos establecidos en el Plan de Acción. • Metodología utilizada. • Recursos utilizados. • Actividades realizadas en el desarrollo del proyecto. • Resultados obtenidos (parciales en el caso del primer informe y generales en el caso del informe final). • Análisis de la experiencia (vinculadas con la carrera docente, reflexión sobre el proceso de aprendizaje en servicio desarrollado, logros académicos, personales y de la comunidad, autoevaluación y cualquier otra consideración sugerida por el docente comunitario.
  • Diagnóstico Entrega de Informa Planificación Parcial (Plan de Acción) (50 horas académicas) Ejecución (Formato 4) Evaluación  Prestador de Servicio C. Presentar  Comunidad Hallazgos,  Docente aprendizajes Comunitario obtenidos Elaborado por: Prof. Yamileth Torres, Prof. Karla Flores
  • FUNCIONES DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO Participar en las actividades Atender y prestar de inducción al servicio asesoría a los comunitario, correspondientes estudiantes asignados a la etapa de planificación. en las distintas etapas de la prestación del servicio comunitario. Presentar a la coordinación del Evaluar y presentar un programa de servicio informe sobre el comunitario el desarrollo del servicio proyecto. comunitario. Sensibilizar al (Art. 41 estudiante asignado RSCESUPEL) Asistir a la comunidad hacia el proyecto y su seleccionada para responsabilidad. acompañar y evaluar el servicio.