Evaluation media

671 views

Published on

การประเมินสื่อการสอน

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
671
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
29
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Evaluation media

  1. 1. ผศ . ดร . ปรัชญนันท์ นิลสุข [email_address] http://www.prachyanun.com การประเมินสื่ออิเล็กทรอนิกส์ prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  2. 2. Contents www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com วิธีการประเมินสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 1 สื่ออิเล็กทรอนิกส์แบบเว็บไซต์ 2 สื่ออิเล็กทรอนิกส์แบบออฟไลน์ 3 สื่ออิเล็กทรอนิกส์แบบออนไลน์ 4
  3. 3. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ <ul><li>สื่อแบบเว็บไซต์ </li></ul><ul><li>สื่อแบบออฟไลน์ </li></ul><ul><li>สื่อแบบออนไลน์ </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  4. 4. วิธีการประเมินสื่อ <ul><li>การประเมินสื่อโดยผู้เชี่ยวชาญ </li></ul><ul><li>การประเมินสื่อโดยผู้ใช้งาน </li></ul><ul><li>การประเมินสื่อด้วยตนเอง </li></ul><ul><li>การหาประสิทธิภาพสื่อ </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  5. 5. ประเภทการประเมิน <ul><li>การประเมินระหว่างเรียน ( Formative Evaluation) </li></ul><ul><ul><li>แบบฝึกหัดระหว่างเรียน </li></ul></ul><ul><ul><li>การสังเกตุ การสัมภาษณ์ </li></ul></ul><ul><li>การประเมินสรุป ( Summative Evaluation) </li></ul><ul><ul><li>แบบทดสอบท้ายบทเรียน </li></ul></ul><ul><ul><li>แบบวัดความพึงพอใจ </li></ul></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  6. 6. รูปแบบการประเมินสื่ออิเล็กทรอนิกส์ <ul><li>การประเมินด้วยข้อสอบ ( Multiple choice) เป็นการทำข้อสอบแบบเลือกตอบ </li></ul><ul><li>การอภิปรายออนไลน์ ( Online Discussion) เป็นการสังเกต และสัมภาษณ์ </li></ul><ul><li>การบันทึกผลการปฏิบัติงาน ( E-portfolio) เป็นการจับเก็บข้อมูลและวิเคราะห์ผล </li></ul><ul><li>การประเมินด้วยแบบสอบถาม ( Questionnaire) เป็นการตอบคำถามแล้วมาประเมิน </li></ul>prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  7. 7. การประเมินสื่อโดยผู้เชี่ยวชาญ <ul><li>IOC : Index of Item Objective Congruence </li></ul><ul><li>การประเมินความเหมาะสมมีเกณฑ์ในการพิจารณาดังนี้ </li></ul><ul><li>+ 1 หมายถึง สื่อมีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การจัดทำ </li></ul><ul><li>0 หมายถึง ไม่แน่ใจว่าสื่อมีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การจัดทำ </li></ul><ul><li>-1 หมายถึง สื่อไม่มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การจัดทำ </li></ul><ul><li>หากข้อใดถามในข้อใดที่ท่านพิจารณาแล้วเห็นว่าไม่มีความเหมาะสมหรือสมควรปรับปรุงแก้ไขขอความกรุณาเสนอแนะไว้ข้างท้าย เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาเครื่องมือให้มีประสิทธิภาพต่อไป </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  8. 8. การประเมินสื่อโดยผู้ใช้งาน <ul><li>การประเมินความพึงพอใจ </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com ข้อที่ รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. ด้านตัวอักษร 1.1 ขนาดตัวอักษรขัดเจน อ่านง่าย 1.2 ชนิดของตัวอักษรมีความเหมาะสมกับเนื้อหา 1.3 สีของตัวอักษรมีความเหมาะสมกับสีพื้นหลัง
  9. 9. แบบประเมินสื่อเว็บไซต์ (Everheart, 1996) <ul><li>1. ความทันสมัย ( Currency) </li></ul><ul><li>2. เนื้อหาและข้อมูล ( Content and Information) </li></ul><ul><li>3. ความน่าเชื่อถือ ( Authority) </li></ul><ul><li>4. การเชื่อมโยงข้อมูล ( Navigation) </li></ul><ul><li>5. การปฏิบัติจริง ( Experience) </li></ul><ul><li>6. ความเป็นมัลติมีเดีย ( Multimedia) </li></ul><ul><li>7. การให้ข้อมูล ( treatment) </li></ul><ul><li>8. การเข้าถึงข้อมูล ( Access) </li></ul><ul><li>9. ความหลากหลายของข้อมูล ( Miscellaneous) </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  10. 10. แบบประเมินคุณภาพโปรแกรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญ <ul><li>การประเมินระบบด้าน </li></ul><ul><li>Function Requirement Test </li></ul><ul><li>การประเมินระบบด้าน Function Test </li></ul><ul><li>การประเมินระบบด้าน Usability Test </li></ul><ul><li>การประเมินระบบด้าน Security Test </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  11. 11. แบบประเมินสื่ออิเล็กทรอนิกส์ <ul><li>1. เนื้อหา ( Content) </li></ul><ul><li>2. การออกแบบระบบการเรียนการสอน ( Instructional Design) </li></ul><ul><li>3. การออกแบบหน้าจอ </li></ul><ul><li>( Screen Design) </li></ul><ul><li>4. เทคนิค (Technique) </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  12. 12. ด้านเนื้อหา <ul><li>1.1 โครงสร้างเนื้อหาชัดเจนมีความสัมพันธ์ต่อเนื่อง </li></ul><ul><li>1.2 เนื้อหาที่นำเสนอตรงและครอบคลุมตามจุดประสงค์ ( Objective) </li></ul><ul><li>1.3 ใช้ภาษาถูกต้องเหมาะสม ( รวมข้อความและเสียงบรรยาย ) </li></ul><ul><li>1.4 เนื้อหามีความเหมาะสมกับระดับผู้เรียน </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  13. 13. การออกแบบระบบการเรียนการสอน ( Instructional Design) <ul><li>2.1 กำหนดจุดประสงค์ ( Objective) และระดับผู้เรียนชัดเจน </li></ul><ul><li>2.2 การออกแบบเป็นระบบนำเสนอถูกต้องตามลำดับขั้นของประเภท </li></ul><ul><li>สื่อนั้นๆ </li></ul><ul><li>2.3 กลยุทธการนำเสนอดึงดูดความสนใจ </li></ul><ul><li>2.4 มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบโปรแกรม </li></ul><ul><li>2.5 มีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนอย่างเหมาะสม </li></ul><ul><li>2.6 การออกแบบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  14. 14. การออกแบบการเรียนการสอน ( ต่อ ) <ul><li>2.7 ให้โอกาสผู้เรียนควบคุมลำดับการเรียนรู้อย่างเหมาะสม </li></ul><ul><li>2.8 มีแบบฝึกปฏิบัติหรือแบบฝึกหัดและการประเมินผลที่ครอบคลุม จุดประสงค์ </li></ul><ul><li>2.9 มีการป้อนกลับ ( feedback) เพื่อเสริมแรงอย่างเหมาะสม </li></ul><ul><li>2.10 ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักคิด วิเคราะห์ </li></ul><ul><li>2.11 เอกสารคู่มือการใช้โปรแกรมเหมาะสม ชัดเจน </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  15. 15. การออกแบบหน้าจอ ( Screen Design) <ul><li>3.1 การจัดวางองค์ประกอบได้สัดส่วน สวยงาม ง่ายต่อการใช้ </li></ul><ul><li>3.2 รูปแบบตัวอักษรมีขนาด สี ชัดเจน อ่านง่าย และเหมาะสมกับผู้เรียน </li></ul><ul><li>3.3 การเลือกใช้สีมีความเหมาะสมและกลมกลืน </li></ul><ul><li>3.4 การสื่อความหมายสอดคล้องกับแนวของเนื้อหา ( Theme) </li></ul><ul><li>3.5 ปุ่ม ( Button) สัญรูป ( Icon) ข้อความหรือแถบข้อความหรือรูปภาพชัดเจน เหมาะสมและถูกต้อง สื่อสารกับผู้ใช้ได้อย่างเหมาะสม </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  16. 16. เทคนิค <ul><li>4.1 สามารถใช้กับเครื่องคอมพิวเตอร์ใดๆ ที่มีคุณสมบัติขั้นต่ำตามที่ ผู้พัฒนากำหนด โดยไม่มีปัญหา </li></ul><ul><li>4.2 มีระบบการเข้าสู่โปรแกรมโดยอัตโนมัติ ( Autorun) หรือมีระบบ การติดตั้งโปรแกรม ( Installation) </li></ul><ul><li>4.3 การแสดงผลภาษาไทยถูกต้อง </li></ul><ul><li>4.4 การเชื่อมโยง ( link) ไปยังจุดต่างๆ และไฟล์ต่างๆ ถูกต้อง </li></ul><ul><li>4.5 ภาพและเสียงที่ใช้ประกอบแสดงผลได้ถูกต้อง รวดเร็ว </li></ul>www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  17. 17. การสร้างแบบทดสอบ <ul><li>แบบทดสอบก่อนเรียน </li></ul><ul><li>แบบทดสอบระหว่างเรียน ( แบบฝึกหัด ) </li></ul><ul><li>แบบทดสอบหลังเรียน </li></ul><ul><li>แบบทดสอบครบทุกบท / ครอบคลุมวัตถุประสงค์ </li></ul>prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  18. 18. การวิเคราะห์ข้อสอบปรนัย <ul><li>เทคนิค 25 % </li></ul><ul><ul><li>กลุ่มคะแนนสูง 25 % </li></ul></ul><ul><ul><li>กลุ่มคะแนนต่ำ 25 % </li></ul></ul><ul><ul><li>คะแนนกลาง ๆ ตัดทิ้งทั้งหมด </li></ul></ul><ul><li>ค่าความยากง่าย ( P) อยู่ระหว่าง 0.2- 0.8 </li></ul><ul><li>ค่าอำนาจจำแนก (D) ตั้งแต่ 0.2 5 ขึ้นไป </li></ul><ul><li>ค่าความเชื่อมั่น 0. 8 ขึ้นไป </li></ul>prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  19. 19. การพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์ <ul><li>Tryout แบบทดสอบ </li></ul><ul><li>One to One </li></ul><ul><li>Small Group </li></ul><ul><li>Large Group / Filed Study </li></ul><ul><li>การหาประสิทธิภาพ 80/80 </li></ul>prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  20. 20. One to one <ul><li>การทดลองแบบหนึ่งต่อหนึ่ง </li></ul><ul><li>ทดลองให้นักเรียนหนึ่งคนเข้าเรียนรายวิชาใน e-Learning </li></ul><ul><li>สังเกตปัญหาในการเรียน </li></ul><ul><li>สัมภาษณ์การเข้าใช้ระบบ e-Learning </li></ul><ul><li>หาข้อขัดข้องทำการแก้ไข </li></ul>prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  21. 21. Small Group <ul><li>การทดลองกลุ่มเล็ก 3 คน </li></ul><ul><li>ทดลองให้นักเรียนสามคนเข้าเรียนในรายวิชา e-Learning </li></ul><ul><li>สังเกตพฤติกรรมและปัญหาในการเข้าเรียน </li></ul><ul><li>สัมภาษณ์ปัญหาในการเข้าเรียนทั้งสามคน นำมาวิเคราะห์ปัญหา </li></ul><ul><li>ปรับแก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น </li></ul>prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  22. 22. Large Group <ul><li>การทดลองกลุ่มใหญ่ 30 คน </li></ul><ul><li>ทดลองให้นักเรียน 9-30 คนเข้าเรียนในรายวิชา e-Learning </li></ul><ul><li>สังเกตพฤติกรรมและปัญหาในการเข้าเรียน </li></ul><ul><li>สัมภาษณ์ปัญหาในการเข้าเรียนทั้งสามคน นำมาวิเคราะห์ปัญหา </li></ul><ul><li>ปรับแก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น </li></ul>prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  23. 23. ตัวอย่างแบบประเมินสื่อ ด้านการประเมิน 1. ด้านตัวอักษร (Text) 2. ด้านภาพนิ่ง (Image) 3. ด้านภาพเคลื่อนไหว (Animation) 4. ด้านเสียง (Audio) 5. ด้านปฏิสัมพันธ์ (Interactive) prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com ระดับความคิดเห็น   ข้อเสนอแนะ ในการปรับปรุง ดีมาก   5 ดี   4 ปานกลาง 3 พอใช้   2 ควร ปรับปรุง 1                                                                
  24. 24. การหาประสิทธิภาพสื่ออิเล็กทรอนิกส์ E 1 /E 2 : 80/80 E 1 หมายถึง ค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักศึกษาที่ทำแบบทดสอบระหว่างเรียนแต่ละหน่วย E 2 หมายถึง ค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักศึกษาที่ทำแบบทดสอบหลังการเรียนเมื่อเรียนครบทุกหน่วย prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  25. 25. E post – E pre > 60 <ul><ul><ul><li>การวิเคราะห์หาประสิทธิผล </li></ul></ul></ul>E post = ร้อยละของคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบหลังเรียนทั้งวิชา E pre = ร้อยละของคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนทั้งวิชา prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  26. 26. คำถาม ??? www.themegallery.com prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  27. 27. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร . ปรัชญนันท์ นิลสุข ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ 081-7037515 [email_address] http://www.prachyanun.com Thank You!

×