La integració de l’alumnat sord
Com ha d’actuar l’educador/a?
Cristina Segovia
Patrícia Rodríguez
Guió
• Introducció
• Història de la integració
dels alumnes sords
• Actuació dels educadors/es
▫ Actuació a l’aula
Introducció
• Pèrdua d’audició problemàtica actual
• 900.000 persones afectades a Espanya
Història de la integració dels alumnes
sords
Actualitat
• Què podem fer per a facilitar la integració i
l’aprenentatge dels alumnes sords en escoles
ordinàries?
Dubtes/ Preguntes
FI
FI
La integració de l’alumnat sord
La integració de l’alumnat sord
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

La integració de l’alumnat sord

599 views
499 views

Published on

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
599
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • La pèrdua d’audició és un dels problemes que afecten amb més freqüència la nostra població. Concretament a Espanya, es calcula que són unes nou-centes mil el nombre de persones afectades per pèrdues auditives prou importants per requerir algun tipus d’ajut educatiu.
  • 1era meitat s. XX:
    L´educació del sord es generalitza a la major part de la població.
    (model educatiu segregador)
    Influència del Congrés de Milà; milloren els coneixements sobre el comportament comunicatiu/lingüístic dels infants sords; progressiva professionalització del mestre de sords; irrupció dels especialistes en lingüística i fonètica.
    2na meitat s. XX: L´educacio del sord es porta a terme en centres escolars ordinaris
    (model educatiu integrador)
    A partir de finals dels anys 60 es comença a escolaritzar els infants sords en centres escolars amb d´altres infants oients. A partir dels anys 80 van desapareixen els centres educatius especialitzats per a sords i/o es reconverteixen en centres de recursos.
    L´educació dels infants sords es dóna majoritàriament en centres ordinaris.
    Aquests procés presenta detractors i defensors, situacions educatives reeixides i fracassos estrepitosos, que cal analitzar amb rigor.
    Els anys noranta han aportat canvis fonamentals per a les persones sordes:
    Mètodes de detecció precoç més ràpids i precisos
    Atenció familiar millor organitzada
    Millors prestacions tecnològiques
    Així, actualment amb una adaptació adequada de l’audiòfon abans dels 6 mesos d’edat, un sord pot desenvolupar el llenguatge de forma similar a com ho fa un infant oient.
  • El fet de tenir aquesta sordesa no els impedeix viure i ser una persona més en aquest món, i de fet l’única cosa que les pot diferenciar dels oients és una de ben petita, que només la podem veure si ens hi fixem de prop: l’audiòfon.
  • La integració de l’alumnat sord

    1. 1. La integració de l’alumnat sord Com ha d’actuar l’educador/a? Cristina Segovia Patrícia Rodríguez
    2. 2. Guió • Introducció • Història de la integració dels alumnes sords • Actuació dels educadors/es ▫ Actuació a l’aula
    3. 3. Introducció • Pèrdua d’audició problemàtica actual • 900.000 persones afectades a Espanya
    4. 4. Història de la integració dels alumnes sords
    5. 5. Actualitat • Què podem fer per a facilitar la integració i l’aprenentatge dels alumnes sords en escoles ordinàries?
    6. 6. Dubtes/ Preguntes
    7. 7. FI
    8. 8. FI

    ×