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Lectura y redes en el aula

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Evaluación experiencias de lectura en el aula con el uso de redes sociales. …

Evaluación experiencias de lectura en el aula con el uso de redes sociales.
Comunicación para el CEP Luisa Revuelta de Córdoba.
Antonio Solano. Abril 2011


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Transcript

  • 1. Lectura y redes en el aula Experiencias en Literaturade 2º de Bachiller y 3º de ESO IES Bovalar -Castellón- Antonio Solano. 2011
  • 2. LOS DATOS
  • 3. Muestra de resultadosEvaluación del alumnado sobreel uso de redes en el trabajo de lectura en el aula de Lengua.Nº alumnos 2º Bachiller: 30Nº alumnos 3º ESO: 43
  • 4. Modo de evaluación Encuestas anónimas entre el alumnadoal acabar las actividades propuestas
  • 5. 2º Bachiller: Tuenti de bohemia Seguimiento de la lectura de Selectividad Luces de bohemia a través de Tuenti, con orientaciones críticas.
  • 6. 3º ESO: Entrevistas Lázaro Entrevistas periodísticas a Lázaro de Tormes con Google docs, seguimiento en Tuenti y grabaciones en vídeo.
  • 7. LASCONCLUSIONES
  • 8. Internet educativoEl alumnado utiliza Internetpara uso educativo con más frecuencia de lo que pensamos.
  • 9. Actividades on linePiensan que se podrían y se deberían realizar más actividades en red y que serían más provechosas.
  • 10. Blogs de aula Aunque su seguimiento esirregular, la mayoría consideraque la información del blog de aula es útil.
  • 11. Hiperenlaces El consumo de informacióneducativa es inmediato, por lo que no suelen acudir a segundas fuentes de información.
  • 12. Redes socialesPor mayoría absoluta triunfaTuenti. Nulo seguimiento en Twitter y poco interés educativo de Facebook.
  • 13. Guía de lectura en Tuenti La mayoría considera útilcomentar lecturas en Tuenti. Recomiendan extenderlo a otras actividades.
  • 14. Trabajos tradicionales de lectura La opinión está repartida entre quienes prefieren trabajos tradicionales y quienes optan por propuestas novedosas.
  • 15. Actividad de entrevista a Lázaro La mayoría cree que la actividad es interesante. También valoran positivamente hacerlo en formato digital.
  • 16. Trabajar con Google docs La mayoría considera enriquecedor trabajar conGoogle docs y no creen que haya resultado difícil.
  • 17. Entrevistas en vídeoLa mayoría cree que grabarlas actividades de clase en vídeo resulta motivador.
  • 18. LA PREGUNTA
  • 19. Si parece positivo entodos los aspectos...
  • 20. ¿por qué no es éste el modo habitual de trabajar?
  • 21. Más información: http://www.scribd.com/doc/53787737/Evaluacion-Uso-Redes-2º-bachillerhttp://www.scribd.com/doc/53787740/Evaluacion-Uso-Redes-y-Google-docs-en-3º-ESO
  • 22. Créditos Imagen de fondo: The median vacuum semiotics Antonio Solano @tonisolanowww.repasodelengua.com