1. Correction d’Histoire-Géographie-Education civique
PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)
I. Questions (7 points)
1. De quand date la Pax Romana ? Expliquez pourquoi on peut dire qu’il s’agit de l’apogée de l’histoire
romaine. (1 pt)
Ier et IIe s.: Les successeurs de Jules César poursuivent ses conquêtes et établissent l’Empire romain qui s’é-
tend autour de la Méditerranée. Rome impose son autorité et assure la paix dans les régions qu’elle contrôle.
2. Parmi ces personnages, lesquels ont vécu durant l’Antiquité ? Soulignez leurs noms. (1 pt)
Homère - Périclès - Louis XIV - Charlemagne - Christophe Colomb
3. De quand date le plan quinquennal de Staline ? En quoi consiste-t-il ? (1 pt)
Pour cela, il lance un plan quinquennal en 1929. Il collectivise l’agriculture (kolkhozes : grandes fermes
coopératives) et nationalise les entreprises industrielles, les commerces et les transports.
4. En rédigeant un développement construit, vous présenterez l’idéologie et la pratique du pouvoir
d’Hitler. (4 pts)
Idéologie. Pour Hitler, le monde s’organise à partir de la "lutte des races", la race aryenne devant dominée
voire éliminée les autres. L’idéologie nazie est donc raciste, antisémite mais aussi belliciste. Nationaliste,
Hitler entend réunir tous les Allemands dans un Reich. Il est capitaliste et anti-communiste. /1,5
Pratique. Hitler est nommé chancelier en janvier 1933. Il met alors en place un régime totalitaire, c’est-à-dire
une dictature personnelle (le Führer, guide) dans lequel l’Etat cherche à tout contrôler et obtenir la
soumission des habitants par la propagande (culte de la personnalité par le biais de la radio, d’affiches,…) et
la terreur contre les opposants (Gestapo = police politique, SS : nazis fanatiques, camp de concentration de
Dachau). Les libertés individuelles et de la presse disparaissent tout comme le pluralisme politique (parti
unique de masse : parti nazi), la population est embrigadée (jeunesses hitlériennes, parti unique, armée,…)
Bellicisme : avant de lancer une guerre de revanche contre la France (cf. "diktat" de Versailles), de
conquête d’un "espace vital" à l’Est et une guerre idéologique contre l’URSS et réarmé l’Allemagne (et la
Rhénanie) en vue de guerres.
Nationaliste, Hitler est parvenu aux objectifs qu’il s’était fixé : il a amélioré les conditions de vie des All. (ex :
radio, Volkswagen, travail,…) mais la croissance est basée sur l’économie de guerre.
Raciste + antisémite, il a retiré la citoyenneté aux All. juifs (lois de Nuremberg, 1935 et à provoqué l’exil de
nombre d’entre eux (ex : Nuit de Cristal, 9-10 nov. 1938). /2,5
II. Travail sur document (6 points)
1. De quand date ce document ? Quel est alors le contexte ? Soyez précis. (1 pt)
1916. Début de la Bataille de Verdun, guerre de tranchée.
2. Quel est l’état d’esprit du soldat ? Justifiez votre réponse. (2 pts)
Optimisme malgré la difficulté : "J’ai confiance, le terrain est difficile, nous résisterons."
"Je vais bien, très bien courage !"
3. Si cela n’avait pas été le cas, aurait-il pu en parler à son père ? Pourquoi ? Justifiez votre réponse.
(1 pt)
Non, il n’aurait pas pu car l’armée censure. Sur le côté de la carte postale, il est indiqué : "Elle ne doit porter
aucune indication du lieu d’envoi ni aucun renseignement sur les opérations militaires passées ou futures."
4. Décrivez de façon organisée les conditions de vie des poilus dans les tranchées. (2 pts)
5 sens :
Ouïe : "la 34e heure de bombardement"
Odorat et vue : "les blessés et les morts nombreux"
Vue : peur de devenir aveugle à cause du gaz.
Toucher : boue
Goût : nourriture de mauvaise qualité au début de la guerre.

2. DEUXIEME PARTIE : GEOGRAPHIE (13 points)
I. Questions (7 points)
1. Localisez et nommez les métropoles de Lyon, Nantes, Toulouse.
Pour plus de clarté, entourez-les. Localisez et nommez les régions de
Bretagne, Bourgogne, Provence-Alpes-Côte d’Azur. (3 pts)
2. Combien d’habitants recense la France ? Quel est le pourcentage de
citadins ? (2 points)
65 millions d’habitants (63 en métropole).
80% des Français habitent dans une aire urbaine
3. Dans un schéma, présentez l’organisation d’une aire urbaine. (2 points)
0,5 par partie
0,5 pour la méthode (couleurs,
schéma)
II. Travail sur document (6 points)
1. Comme à l’échelle nationale, la population de la région est inégalement répartie. Expliquez les
raisons du fort peuplement à l’aide d’exemples. (2 points)
Les Hommes se concentrent dans les métropoles, les grandes vallées fluviales : Bordeaux et vallée de la
Garonne.
Elles se concentrent sur certains littoraux : Arcachon, BAB
…et dans certaines régions frontalières : BAB
2. Quelles sont les compétences du Conseil Régional d’Aquitaine ? (1 pt)
Ce dernier est un acteur majeur de l’aménagement du territoire et du développement régional. Ses
compétences s’étendent au transport (aéroport de Bergerac, TER en direction de Bordeaux passant par le
Buisson), à l’enseignement (lycée Pré de Cordy), à la culture et au social (ex : site Aquitaine Action 16-25,
pour la jeunesse) et enfin au domaine économique (aide à la formation, à l’innovation, soutien au tourisme par
la mise en valeur du patrimoine)
3. Tâches cartographiques (3 pts) Titre : La répartition de la population en Aquitaine.
b) Complétez la légende avec des figurés puis le croquis
Légende :
Métropole régionale
Aire urbaine secondaire
. Autres villes
Région de très faible densité
Axe de transport principal
Axe de transport secondaire

3. TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 points)
I. Questions (5 points)
1. Quelles sont les trois principales valeurs de la République française ? Choisissez ensuite un
principe et expliquez à quelle valeur il fait référence en prenant, éventuellement, un exemple. (2 pts)
Liberté, égalité, Fraternité
Laïcité à l’école par exemple au nom de l’égalité.
Sécurité sociale au nom de la Fraternité.
Liberté de la presse au nom de la liberté.
2. Proposez une définition de "citoyen". Soyez le plus précis possible. (2 pts)
Personne ayant des droits (politiques : droit de vote, d’être éligible, économiques : propriété, entreprendre,
sociaux : éducation, assurance-maladie, travail…) qui impliquent des devoirs (respect de la loi, paiement des
impôts, participation à la JDC,…) afin d’exercer au mieux sa part de souveraineté (ex : paiement des impôts
→ droit à l’éducation → développer son esprit-critique pour choisir par soi-même).
3. Comment peut-on avoir la nationalité française ? Donnez deux moyens. (1 pt)
Elle s’acquiert par filiation (droit du sang), par le lieu de naissance (droit du sol), par acquisition (mariage,
décret de naturalisation,…).
II. Travail sur document (5 points)
1. Qu’est-ce que l’abstention ? (1 pt)
Le fait de ne pas aller voter.
2. Le texte mentionne différentes élections : choisissez-en une et présentez le déroulement d’une
journée d’élection. (3 pts)
Elections présidentielles (président de la République) ou législatives (députés de l’Assemblée nationale).
1. Allez dans un bureau de vote (mairie, école).
2. Prendre les bulletins de vote.
3. Allez dans l’isoloir pour mettre le bulletin de vote choisi dans l’enveloppe. L’utilisation de l’isoloir et
l’enveloppe date seulement de 1913, pour éviter la pression sociale.
4. Glissez son enveloppe dans l’urne transparente (pour éviter le bourrage des urnes comme il arrivait
souvent à l’époque de l’Empire napoléonien ou dans les dictatures qui veulent faire semblant d’être
démocratique ce qui arrive encore aujourd’hui)
5. Signez sur la liste électorale (sur laquelle il faut donc être inscrit pour pouvoir voter). Pour avoir le droit de
voter, François Hollande était inscrit sur la liste électorale de la ville de Tulle. Pour être inscrit, il faut avoir
l’âge requis à la date de l’élection, la nationalité, ne pas subir d’interdiction judiciaire. Cette signature
permet d’éviter les doubles votes, les votes des morts,…).
3. Recopiez la phrase du texte qui permet le mieux de résumer le titre du document. (1 pt)
"Elles se mobilisent pour persuader leurs enfants d'aller voter."