Ucz Mniej - Webinar Piotr Peszko

1,328 views
1,264 views

Published on

Więcej informacji na blogu: http://blog.2edu.pl/2012/11/webinar-ucz-mniej-prezentacja-i-10.html
Przy rosnącej ilości informacji, które pochłaniamy codziennie i które wymagają od nas poświęcania czasu na naukę pojawia się trend, w którym mamy się uczyć mniej. Mniej treści, mniej czasu, mniej szkoleń. W zamian za to dostajemy narzędzia, które pomagają nam tam, gdzie ich potrzebujemy i dokładnie wtedy, kiedy potrzebujemy.

Published in: Education

Ucz Mniej - Webinar Piotr Peszko

  1. 1. UCZ MNIEJPiotr Peszko2EDU.pl
  2. 2. LMS
  3. 3. LMS
  4. 4. LMS
  5. 5. LMSLMS
  6. 6. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 00001010101011101010101010101010101010110 0001010101011101010101010101010101010110 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 LMS LMS
  7. 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 00001010101011101010101010101010101010110 0001010101011101010101010101010101010110 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 LMS LMS
  8. 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 00001010101011101010101010101010101010110 0001010101011101010101010101010101010110 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 LMS LMS
  9. 9. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 00001010101011101010101010101010101010110 0001010101011101010101010101010101010110 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 LMS LMS
  10. 10. Ile procent wiedzy potrzebnej w pracy przechowujemy w swojej pamięci? Robert Kelley, Carnegie-Mellon University 20 Year Longitudal Study of Knowledge Workers
  11. 11. Ile procent wiedzy potrzebnej w pracy przechowujemy w swojej pamięci? Robert Kelley, Carnegie-Mellon University 20 Year Longitudal Study of Knowledge Workers
  12. 12. Ile procent wiedzy potrzebnej w pracy przechowujemy w swojej pamięci? wynalezienie powstaje powstaje powstaje hipertekstu Yahoo Google Youtube i Facebook Robert Kelley, Carnegie-Mellon University 20 Year Longitudal Study of Knowledge Workers
  13. 13. szybkim dostępie do informacjii i umiejętności ich wykorzystania
  14. 14. szybkim dostępie do informacjii i umiejętności ich wykorzystaniaEFEKTYWNOŚĆ
  15. 15. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 00001010101011101010101010101010101010110 0001010101011101010101010101010101010110 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 LMS LMS
  16. 16. Dobrze jest nie wiedzieć.
  17. 17. Zwykle też dobrą strategią jest nie uczyć się,ale szukać konkretnych informacji, kiedy są nam potrzebne.
  18. 18. SZKOLENIA Teoria Uczę się Prezentacje SzczegółyGeneryczne treści Kroki Nauka na zapas Proces Treści zależne od kontekstu Czynności Dostęp do pigułek wiedzy Praktyka Robię Zasoby WSPARCIE
  19. 19. Potrzeba Uczę się czegoś po raz pierwszy Chce się uczyć więcejPróbuję zapamiętać i wdrożyć w życie Coś się zmienia Coś poszło nie tak
  20. 20. Potrzeba Możliwe podejścia Uczę się czegoś po raz pierwszy eLearning, blended, webinar, samokształcenie eLearning, blended, webinar, samokształcenie, Chce się uczyć więcej mLearning Wsparcie w pracy (online/offline), manuale, mLearning,Próbuję zapamiętać i wdrożyć w życie wsparcie efektywności Wsparcie w pracy (online/offline), manuale, mLearning, Coś się zmienia wsparcie efektywności, wiki, komunikatory Help Desk, FAQ, mobile wsparcie efektywności, fora, Coś poszło nie tak wiki, mikroblogu (Twitter), komunikatory
  21. 21. Na żądanie Kiedy Nieformalnie Skupione na Dopasowane potrzebuję zadaniach do mnie i moich zadańWsparciewydajnościBazy wiedzyeLearningSzkolenia ztrenerem
  22. 22. IntranetKomunikacjaBazy wiedzyWebinaryLMSGetabstract.comBazy wiedzy
  23. 23. Teoria Prezentacje Szczegóły Kroki ProcesCzynnościPraktyka Zasoby
  24. 24. Jak to zmierzyć? Generyczne Szyte na miarę Synchroniczne AsynchroniczneZgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami Narzucone Potrzebne Kursy Zasoby Twarzą-w-twarz Online z bohaterem z trenerem
  25. 25. Szkolenie BHP w korporacji Generyczne Szyte na miarę Synchroniczne AsynchroniczneZgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami Narzucone Potrzebne Kursy Zasoby Twarzą-w-twarz Online z bohaterem z trenerem
  26. 26. Szkolenie BHP w korporacji Generyczne Szyte na miarę Synchroniczne AsynchroniczneZgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami Narzucone Potrzebne Kursy Zasoby Twarzą-w-twarz Online z bohaterem z trenerem
  27. 27. MOOC – Digital Learning Environment Generyczne Szyte na miarę Synchroniczne AsynchroniczneZgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami Narzucone Potrzebne Kursy Zasoby Twarzą-w-twarz Online z bohaterem z trenerem
  28. 28. MOOC – Digital Learning Environment Generyczne Szyte na miarę Synchroniczne AsynchroniczneZgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami Narzucone Potrzebne Kursy Zasoby Twarzą-w-twarz Online z bohaterem z trenerem
  29. 29. MOOC – Digital Learning Environment Generyczne Szyte na miarę Synchroniczne AsynchroniczneZgodne z wymaganiami Zgodne z potrzebami Narzucone Potrzebne Kursy Zasoby Twarzą-w-twarz Online z bohaterem z trenerem
  30. 30. Co zrobić żeby było mniej?0001010101011101010101010101010101010110000101010101110101010101010101010101011000010101010111010101010101010101010101100001010101011101010101010101010101010110 BOOKS24x7.com Getabstract.com RSS Raporty i TOP10 Kursy Zasoby Szkolenia Warsztaty (nasiadówki)
  31. 31. Roland Deiser
  32. 32. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 00001010101011101010101010101010101010110 0001010101011101010101010101010101010110 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 LMS LMS
  33. 33. Połączenie uczenia z praktyką wysokie średnie niskie poznawczy personalnym społeczny organizacyjnym etyczny strategicznymWymiary uczenia Działania na poziomie
  34. 34. Połączenie uczenia z praktyką wysokie Tradycyjny model średnie niskie poznawczy personalnym społeczny organizacyjnym etyczny strategicznymWymiary uczenia Działania na poziomie
  35. 35. Świat metod rozwojowych Etyczny ? ? ? Polityczny ? ? ? Społeczny Firmy Konsulting ?Emocjonalny coachingowe rozwoju organizacji ? Analityczny Branża Konsulting związany zTematyczny szkoleniowa zarządzaniem Rozwój ludzi Rozwój organizacji Strategia rozwojowa
  36. 36. Świat metod rozwojowych Etyczny ? ? ? Polityczny ? ? ? Społeczny Firmy Konsulting ?Emocjonalny coachingowe rozwoju organizacji ? Analityczny Branża Konsulting związany zTematyczny szkoleniowa zarządzaniem Rozwój ludzi Rozwój organizacji Strategia rozwojowa Tym zajmują się działy szkoleniowe
  37. 37. Czynności Praktyka Zasoby Proces wspieranie współpracaefektywności komunikacja Czynności Praktyka Zasoby Proces Teoria Prezentacje Szczegóły Kroki szkolenia

×