Magia en el castillo

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Magia en el castillo

  1. 1. POR QUÉ CASTILLOS El Proyecto de la Ciudad Arco Iris, como ya sabemos, contempla muchos rincones y por ello muchos aspec- tos distintos a trabajar con los niñ@s. De entre todos los temas disponibles nosotras nos quedamos con el rincón “El Castillo”, ¿por qué éste y no otro cualquiera? Los castillos están presentes en la vida de los Educación Infantil. niñ@s desde que empiezan a ver la tele o cogen En una de nuestras actividades hablamos de la fru- libros para ojear sus dibujos. En todos los cuen- ta, las vitaminas que nos aporta y lo necesaria que tos tradicionales (Blancanieves, La Bella Dur- es en la alimentación. No podría faltar una excur- miente……..) es un castillo fundamentalmente sión al castillo o fortaleza más cercano, lo que nos donde se desarrolla la mayor parte de la histo- ayudaría no sólo a hacer real de lo que hablamos, ria. sino a que los niñ@s conozcan el entorno e historia No sólo por ello es un tema que capta la atención de su ciudad o provincia. de los niñ@s sino también por la magia y la fan- Otro de los temas que se pueden trabajar a través tasía que encierra. ¿Quién no ha soñado alguna de esta unidad didáctica es el de los miedos infan- vez con convertirse en un príncipe o una princesa tiles, ya que en muchos casos el castillo se puede o en el bruj@ mago de la historia? relacionar con algo encantado, oscuro y tenebroso. Por eso creemos que es un tema al que se le pue- Estas son las razones por las que nos decidimos por de sacar mucho jugo, por el interés que despier- el rincón de “El castillo” por la variedad que ofrece ta y por la infinidad de temas con los que se pue- y por el interés que despierta entre los más peques. de relacionar para tocar muchos de los conteni- dos importantes de la programación de IMAGINA TU PROPIO CASTILLO Este espacio lo hemos reservado para que los niños puedan dibujar aquí su propio castillo, como lo imaginen, y por su puesto su bruj@ correspondiente.
  2. 2. Magia en el castillo JUEVES, 06 de MAYO de 2010 - HUELVA CRISTINA GARCÍA MARTÍN IRENE RORODRÍGUEZ VIZCAÍNO ALMUDENA VÁZQUEZ GUTIÉRREZ Publicación realiza- BIENVENID@S AL MÁGICO MUNDO DE LOS CASTILLOS da en la asignatura NUEVAS TECNO- Os damos la bienvenida al Castillo de la LOGÍAS APLICA- Ciudad Arco Iris, un lugar donde espera- este mágico mundo. DAS A LA EDUCA- mos disfrutar y hacer disfrutar de un Las actividades que se desarrollan en mundo mágico. CIÓN nuestro rincón, a grandes rasgos, van Somos Almudena, Irene y Cristina, 3 encaminadas a desarrollar las capacida- (Prof. Ana Duarte) alumnas de 3º Ed. Infantil, las encargadas des físicas, psíquicas y afectivas de los en relación/ de este rincón y de desarrollar las dife- peques que nos visitan, trabajando a colaboración con rentes actividades programadas para los través del juego, de la canción, del tea- DIDÁCTICA Y niñ@s de infantil de los distintos colegios tro…….y de otros recursos propios de ORIENTACIÓN EN que nos van a visitar. esta etapa educativa. ED. INFANTIL Esperamos poder pasar con los niñ@s (Prof. Inmaculada un tiempo de diversión, dinámico y lleno González) y el de aprendizaje por ambas partes, ya PROYECTO DE LA que consideramos que los niñ@s nos C IU DA D A RC O enseñan un punto de vista distinto, lo IRIS. que nos ayudará en nuestra futura labor docente. Nuestro rincón está ambientado en la fantasía, en el que todo gira en torno a Afrontamos este proyecto con mucha ARTÍCULOS: los castillos, las brujas y los vampiros. Los ilusión y como culmen a nuestra etapa niñ@s se sumergen en un mundo de magia, formativa y a las puertas de nuestro -”Bienvenid@s al siendo los protagonistas de todas las ac- futuro profesional como maestras de mágico mundo de tividades, todos juntos vamos a ir descu- Educación Infantil. 1 los castillos” briendo y aprendiendo cosas en relación a -”¿Ciudad Arco Iris?” 1 ¿CIUDAD ARCO IRIS? -”¿Por qué casti- llos?” 4 Ciudad del Arco Iris es un La transformación del anti- su capacidad para implicar proyecto de innovación que guo gimnasio de la Facultad a alumnos, maestros y uni- se lleva a cabo en el Campus de educación comenzó en el versitarios en un proyecto ACTIVIDADES: del Carmen de la universi- 2001. Cada curso nuevos común, enriquecedor para -”La pócima mági- dad de Huelva. Nace como universitarios van enrique- todos. ca” 2 un servicio gratuito a la ciendo la experiencia y la Cada rincón está acondicio- -”Aros de colores” 2 comunidad educativa y una ciudad se abre, a partir de nado con materiales y es alternativa práctica para la Abril, para recibir la visita -Cuento de brujas atendido durante la visita 3 formación del profesorado. de maestr@s y alumn@s de por los estudiantes, que -”Imagina tu pro- Educación Infantil de di- En ella se reproduce una también diseñan diferentes pio castillo” 4 versos centros de la geo- ciudad a partir de diferen- actividades educativas pre- grafía onubense. tes espacios que represen- viamente preparadas con PASATIEMPOS: tan tiendas, establecimien- Su riqueza pedagógica resi- los tutor@s de los niñ@s. 2 tos, instituciones, etc. Di- de, no sólo en las posibilida- -”Une los puntos” Para más información: señado por los alumnos de des de cada rincón, sino en www.uhu.es/arcoiris/ -”Encuentra las la Diplomatura de Educa- diferencias” 3 ción Infantil de esta Univer- sidad.
  3. 3. Magia en el castillo Página 2 LA PÓCIMA MÁGICA Esta actividad consiste A continuación, con los lista para tomar. en la elaboración de una ojos tapados, tienen que Como es muy importante macedonia de frutas por reconocer diferentes estar fuertes, les ofre- parte de los niñ@s, aun- frutas (plátano, fresa, ceremos un poco de póci- que en todo momento se manzana, pera, zumo de ma a nuestros vecinos le llamará pócima mági- naranja) mediante tacto, del pueblo. ca. gusto y olfato. Después Se comienza la actividad de adivinarlas las echa- con una pequeña asam- ran a la “cazuela” para ir elaborando nuestra póci- blea para recordar a los ma, que tras removerla niñ@s la importancia de bien y añadirle los polvos la fruta y la alimentación mágicos (azúcar) estará equilibrada. AROS DE COLORES Esta actividad consiste en que los niñ@s deben se- guir las indicaciones que se les dan y realizar el movimiento correspondiente. Distribuidos por el espacio encontramos aros de diferentes colores y los niñ@s deben introducir en ellos alguna parte del cuerpo según corresponda: (Pie izquierdo dentro del aro de color blue) Con esta actividad aprovechamos para trabajar distintos aspectos de una forma lúdica. Sobre todo la psicomotricidad y el inglés. UNE LOS PUNTOS Juego en la que los niñ@s deben unir los diferentes puntos, siguiendo el orden de los números, para así llegar a completar el dibujo y poder colorearlo.
  4. 4. Magia en el castillo Página 3 LAS HERMANAS MARIANA, MARINA Y MARUANA En la familia Skiroletta todos corrían a esconderse en las mace- Y así pasaban los días practi- sabían que las hermanas Mariana, tas del patio. cando y practicando. Marina y Maruana eran las brujas más despistadas de la región. Por su parte Marina, practicaba El día de la competencia, esta- todo el día, el vuelo con la escoba y ban presentes todas las brujas Por eso el día que decidieron pre- se daba cada golpe contra la chi- de la región y cada una de- sentarse en el concurso de Bruja menea de la casa, los árboles del mostró sus habilidades, pero Malosa, todos se rieron e hicieron patio o las palomas desprevenidas cuando le tocó el turno a Ma- chistes sobre ellas; pero lejos de que por allí pasaban. riana, Marina y Maruana todo avergonzarse las tres hermanas fue un verdadero desastre. La se prepararon para la competen- En cambio Maruana, viendo los de- gente del pueblo no podía parar cia de hechizos y otras yerbas sastres de sus hermanas, se entre- de reírse con cada una de las con más ganas que nunca. naba en las artes de la adivinación actuaciones y fue así como las y perseguía a todos los que llega- hermanas no ganaron el premio Mariana decidió mostrar sus po- ban para practicar con ellos su ma- de Bruja Malosa, pero si les deres como hechicera y practica- gia, fue por eso que el cartero se dieron un premio y fue el de ba día y noche pociones mágicas negó a llevarle más cartas después Brujas Chistosas que ellas para convertir sapos en príncipes, de que Maruana le pronosticara que muestran con orgullo a toda su arañas en princesas y lombrices se casaría con Eduviges, la chica familia. en… vaya a saber en qué, porque más fea del pueblo, y el lechero nunca ninguno de sus hechizos dio dejó de entregarle leche porque le resultado y lo único que logró fue anunció que sus vacas dejarían de llenar la casa de sapos que no de- darla por siete años. Por supuesto jaban dormir con su croar, arañas que ninguna de sus adivinaciones que tejían muy tranquilas en to- dieron resultado, por lo menos has- dos los rincones y lombrices que ta ahora. ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS Esta es una actividad diseñada para que los niñ@s encuentren las diferencias entre los dos dibujos, marcándolas sobre los mismos.

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