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Factores Del  Proceso De  Comunicación
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Factores Del Proceso De Comunicación

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Clase de "Competencias Comunicativas" de la Profe Ximena Sanchez

Clase de "Competencias Comunicativas" de la Profe Ximena Sanchez

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  • esta muy buna esta presentacio los felicito.. :)
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  • salvar cita Octavio Paz
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  • 1. Universidad de Santiago de Chile Facultad de Humanidades Programa de Postítulo Módulo 1 Competencias comunicativas Profesora: Ximena Sanchez Enero de 2008
  • 2. Tema 1 PROCESO COMUNICATIVO
  • 3. <ul><ul><li>CAPACIDADES A DESARROLLAR </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Identificar los conceptos básicos del lenguaje como medio de comunicación, describiendo las relaciones entre el manejo del código, su realización y las variaciones que pueden sufrir los enunciados lingüísticos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Determinar las funciones del lenguaje. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Describir los diferentes tipos de lenguaje. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Diferenciar los actos de hablar, escuchar, leer y escribir. </li></ul></ul></ul>
  • 4. CONTENIDOS 1 Concepto de comunicación (lluvia de ideas) 1 Factores del proceso comunicativo 2 Formas de comunicación: Verbal – No verbal - Paraverbal (representación de un mensaje) Taller 1 2 Funciones del Lenguaje. Guía 2, ejercicios. 1 Registros de Habla (Rabanales) Guía 3, ejercicios. 1 Actos de Habla. Directos/Indirectos 1 Relación simétrica / asimétrica
  • 5. <ul><li>TAREAS CLAVES </li></ul><ul><li>El curso se desarrollará con una metodología activa, que considera: </li></ul><ul><li>Ejercicios prácticos de técnicas de expresión escrita, como resúmenes, análisis e interpretación. </li></ul><ul><li>Investigación o documentación de temas propuestos. </li></ul><ul><li>Exposiciones y debate controversial por equipos </li></ul>
  • 6. <ul><li>CRITERIOS EVALUATIVOS </li></ul><ul><li>Trabajos prácticos: </li></ul><ul><li>Actividades de comprensión lectora: reconocimiento de información explícita, implícita y valórica; inferencias de ideas centrales y anexas; titulación de textos y/o párrafos. </li></ul><ul><li>Talleres para la aplicación de los contenidos de cada clase. Evaluaciones acumulativas. </li></ul>
  • 7. La comunicación <ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Activar conocimientos previos sobre el concepto de comunicación. </li></ul><ul><li>Revisar el modelo clásico de comunicación de Roman Jakobson. </li></ul><ul><li>Describir la naturaleza de la comunicación humana. </li></ul><ul><li>Comprender la importancia de una buena comunicación . (Lluvia de ideas) </li></ul>
  • 8. <ul><li>Ideas fuerza </li></ul><ul><li>El hombre vive en permanente interacción con su medio natural y cultural. </li></ul><ul><li>Como ser social, requiere interrelacionarse, compartir; por ello se puede afirmar que la necesidad y el hecho de comunicarse es connatural al desarrollo del hombre y la cultura. </li></ul><ul><li>La palabra, uno de los principales (no el único) instrumentos de comunicación de que dispone la humanidad, surge de la necesidad de convivencia social y está íntimamente ligada a la civilización. </li></ul>
  • 9. [1] Paz, Octavio: El arco y la lira. Ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1974, p. 30. “ La palabra es el hombre mismo. Estamos hechos de palabras. Ellas son nuestra única realidad o al menos, el único testimonio de nuestra realidad. No hay pensamiento sin lenguaje , ni tampoco objeto de conocimiento: lo primero que hace el hombre frente a la realidad desconocida es nombrarla, bautizarla. Lo que ignoramos es lo innombrado.” Octavio Paz. [1]
  • 10. <ul><li>Comunicación es el intercambio de información entre un hablante y un oyente que utilizan el mismo código (lengua). </li></ul>
  • 11. Activación de conocimientos previos: Recuerda los elementos del modelo de comunicación: Emisor Mensaje Receptor Código Canal Contexto Retroalimentación
  • 12. Emisor Receptor Código Canal
  • 13. Elementos de la comunicación modelo de Roman Jakobson <ul><li>Emisor – De quien procede el mensaje. </li></ul><ul><li>Receptor - Quien recibe o interpreta el mensaje. </li></ul><ul><li>Mensaje - La información que se transmite. </li></ul><ul><li>Código - Idioma que utilizan el emisor y el receptor. </li></ul><ul><li>Canal - La vía por la que circula el mensaje: ondas sonoras del aire, papel escrito... </li></ul><ul><li>Contexto- El entorno físico y psicológico que rodea la comunicación. </li></ul>
  • 14. <ul><li>Esquema de un sistema de comunicación </li></ul>Emisor Medio o Canal de Transmisión Receptor Mensaje
  • 15. Emisor Medio o Canal de Transmisión Receptor Ruido
  • 16. Emisor Medio o Canal de Transmisión Receptor Ruido Mensaje
  • 17. Emisor Medio o Canal de Transmisión Receptor Ruido
  • 18. ¿Qué se entiende por ruido en la comunicación? 1. Ruido físico : el que está en el ambiente. Provoca problemas para comprender lo que se dice o lee, pues interfiere. 2. Ruido psicológico : es el que se produce entre los hablantes cuando sus intereses, pensamientos o concentración están en otra parte e igualmente son capaces de llevar una plática o realizar una lectura.
  • 19. Ojalá que mi novio me pida matrimonio esta noche … y sabe que también le doy leche para que duerma toda la noche y… Hmmm.… qué tierna eres con tu gatito… Un ejemplo de ruido en la comunicación
  • 20. Ejercicios Explique a partir de los contenidos vistos, qué sucede en la siguiente situación. Complete el final de esta historia. Primera parte
  • 21. Director a maestros : (cara a cara) Mañana los alumnos deberán venir a clase acompañados por sus padres. Éstos deberán estar aquí a las diez de la mañana para pasar a la sala de cine, porque se les va a mostrar un video acerca del trabajo realizado en las clases de Arte y Deportes.
  • 22. Maestro a alumnos: Mañana deberán traer a sus padres para pasar un video en la sala de arte acerca de deportes, después de las diez de la mañana. Segunda parte
  • 23. Alumno a su madre: Mañana deberás llevarme a la sala 10 para ver una película de deportes.
  • 24. Cuarta parte Complete:
  • 25. Actividad de finalización Observe el siguiente video. Explique qué sucede en la comunicación de este padre con su hijo. Utilice los factores o elementos del modelo comunicativo de Roman Jakobson.

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