LA FORMACI脫N COMO COMPONENTE CLAVE PARA LOGRAR LA EXCELENCIA PROFESIONAL Y LA CALIDAD EN LA ASISTENCIA SANITARIA PRESTADA POR EL SERVICIO ANDALUZ DE SALUD (SAS)

Loading...

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

0 comments

Post a comment

    Post a comment
    Embed Video
    Edit your comment Cancel

    Favorites, Groups & Events

    LA FORMACI脫N COMO COMPONENTE CLAVE PARA LOGRAR LA EXCELENCIA PROFESIONAL Y LA CALIDAD EN LA ASISTENCIA SANITARIA PRESTADA POR EL SERVICIO ANDALUZ DE SALUD (SAS) - Presentation Transcript

    1. LA FORMACI脫N COMO COMPONENTE CLAVE PARA LOGRAR LA EXCELENCIA PROFESIONAL Y LA CALIDAD EN LA ASISTENCIA SANITARIA PRESTADA POR EL SERVICIO ANDALUZ DE SALUD (SAS) Autores: G贸mez, S; Mori谩n, MJ; Burgos, R. Direcci贸n General de Personal y Desarrollo Profesional. Servicio Andaluz de Salud Servicio Andaluz de Salud. Consejer铆a de Salud. Junta de Andaluc铆a. CONSEJER脥A DE SALUD Servicio de Formaci贸n. e-mail: susana.gomez.sspa@juntadeandalucia.es INTRODUCCI脫N OBJETIVO La formaci贸n en el SAS constituye un Ofrecer una panor谩mica general de la inversi贸n que realiza el SAS en instrumento b谩sico de actualizaci贸n la formaci贸n de sus profesionales y de la evoluci贸n que dicha formaci贸n permanente de conocimientos, desarrollo ha experimentado en los 煤ltimos a帽os, en cuanto a Presupuesto, N潞 de de habilidades, modernizaci贸n de actividades, N潞 de horas y N潞 de participantes. procedimientos, incentivaci贸n y mejora continua de las competencias de los profesionales sanitarios MATERIAL Y M脡TODO En nuestra organizaci贸n la formaci贸n est谩 Datos recogidos de la aplicaci贸n inform谩tica de Recursos Humanos (RRHH) basada en el profesional y orientada hacia la del Servicio Andaluz de Salud (SAS). satisfacci贸n de las necesidades, demandas y An谩lisis descriptivo transversal de las actividades de Formaci贸n Continuada expectativas en salud de la ciudadan铆a. (FC) 2005-2008. RESULTADOS INVERSI脫N EN FORMACI脫N CONTINUADA 2005-2008 PRESUPUESTO PROGRAMA 41B: FORMACI脫N Y DOCENCIA 2005-2009 INCREMENTO N潞 ACTIVIDADES/ HORAS FC 2006-2008 N脷MERO DE PARTICIPANTES 2005-2008 176.485 鈧 鈧 12.000.000 鈧 180.000 % 60 300.000 10.712.936 鈧 154.592 鈧 160.000 258.112 9.964.057 鈧 10.000.000 50 250.000 8.650.385 鈧 140.000 8.045.402 鈧 117.183 鈧 8.000.000 120.000 111.255 鈧 40 200.000 106.574 鈧 178.360 25% 100.000 39% 150.306 6.000.000 30 150.000 80.000 26% 118.925 4.000.000 60.000 20 100.000 40.000 24% 2.000.000 10 50.000 20.000 14% 14% 0 0 0 0 2005 2006 2007 2008 2009 2006 2007 2008 2005 2006 2007 2008 2005 2006 2007 2008 % sobre Presupuesto 1,59% 1,48% 1,47% 1,77% 1,96% % Incremento 26,39% 18,66% 44,71% % Incremento 7,52% 15,19% 15,19% Total SAS % Incremento N潞 HORAS % Incremento N潞 ACTIVIDADES % Incremento 4,39% 5,33% 31,92% 14,16% Nota 1. La inversi贸n contempla: Material, Organizaci贸n y Docencia, Dietas y desplazamientos, Convenios de colaboraci贸n. Nota 2. Las cuant铆as incluyen Fondos MAP y FSE. Nota 3. No se eval煤an costes indirectos: Sustituciones de personal. CONCLUSIONES > En la actualidad se aprecia contenci贸n en el crecimiento de la inversi贸n debido a la situaci贸n econ贸mica existente. > Notable incremento en n潞 de actividades y participantes. > Se tiende a disminuir el n潞 de horas de las actividades de formaci贸n: 鈥淐ursos m谩s cortos, eminentemente pr谩cticos鈥. > El lugar de trabajo emerge como lugar para formarse. > El e-learning contin煤a su carrera ascendente. El SAS ha invertido m谩s de 37 millones de 鈧 en la FC de sus profesionales en el per铆odo 2005-2008, contribuyendo as铆 a que el SSPA (Sistema Sanitario P煤blico de Andaluc铆a) sea uno de los mayores proveedores de FC de profesionales sanitarios en Espa帽a. LECCIONES APRENDIDAS 鈥 Potenciar la colaboraci贸n con otras Instituciones Nacionales/Internacionales. 鈥 Impulsar la evaluaci贸n del impacto y la rentabilidad de la formaci贸n (retorno de la inversi贸n: ROI). 鈥 Fomentar utilizaci贸n de nuevos recursos formativos: second life, blogs. 鈥 Implantar metodolog铆as formativas innovadoras: intercambios, estancias, rotaciones, portfolio formativo. 鈥 Incorporar herramientas de detecci贸n de necesidades: mapa de competencias del puesto, autoevaluaci贸n. 鈥淒esarrollo Profesional Individualizado鈥: El Profesional es director de su propio proceso de aprendizaje. 鈥 Favorecer la Acreditaci贸n de Actividades, Programas y Unidades de Formaci贸n, como elemento de garant铆a de calidad en el proceso formativo. (100%). Referencias: 1.- Memorias SAS 2005-206-2007-2008. http://www.sas.junta-andalucia.es/publicaciones. (Acceso 01/03/2009) 2.- Cifras y Datos 2008. Servicio de Planificaci贸n econ贸mica. Consejer铆a de Salud. 3.- Informe 脡logos: 鈥楨l estado del arte de la formaci贸n鈥. www.elogos.es (Acceso 05/03/2009) Servicio Andaluz de Salud 4.- Ministerio de Sanidad y Consumo. http://www.msc.es/profesionales/formacion CONSEJER脥A DE SALUD (Acceso 07/03/09)
    SlideShare Zeitgeist 2009

    + portaleirportaleir Nominate

    custom

    87 views, 0 favs, 0 embeds more stats

    More info about this document

    © All Rights Reserved

    Go to text version

    • Total Views 87
      • 87 on SlideShare
      • 0 from embeds
    • Comments 0
    • Favorites 0
    • Downloads 0
    Most viewed embeds

    more

    All embeds

    less

    Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
    Flag as inappropriate

    Select your reason for flagging this presentation as inappropriate. If needed, use the feedback form to let us know more details.

    Cancel
    File a copyright complaint
    Having problems? Go to our helpdesk?

    Categories