O documento discute o bullying, definindo-o como violência física ou psicológica intencional e repetida praticada contra alguém incapaz de se defender. Apresenta casos de vítimas de bullying e discute o papel da escola e dos pais no combate a esse problema, enfatizando a importância de identificar sinais e buscar ajuda.

2. O QUE É BULLYING? Bullyingé uma palavra de origem inglesa adotada por muitos países para definir o desejo consciente e deliberado de agir com violência física ou psicológica, intencionais e repetidos,

3. praticados por um indivíduo (bully - «valentão») ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender.

4. QUEM SÃO AS VÍTIMAS? “…os mais fortes utilizam os mais frágeis como meros objetos de diversão, prazer e poder, com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vítimas.” (Cartilha do Conselho Nacional de Justiça)

6. Carlos (15 anos)*

7. Paulo (16 anos)*

8. Camila (5 anos)**Os nomes foram trocados para manter a identidade em sigilo

9. CICLO DOS PROTAGONISTAS

10. PESQUISA IBGE - 2010 RANKING DAS CAPITAIS COM MAIOR NÚMERO DE VÍTIMAS DE BULLYING NAS ESCOLAS DADOS 6.780 ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DAS CAPITAIS BRASILEIRAS E O DISTRITO FEDERAL

11. PESQUISA IBGE - 2010 Belém - 26,7% dos entrevistados foram vítimas de bullyingna escola

12. CYBERBULLYING

13. CYBERBULLYING O bullying também ocorre em meios eletrônicos, fenômeno conhecido como cyberbullying. Mensagens difamatórias ou ameaçadoras circulam por e-mails, sites,

14. CYBERBULLYING redes sociais e celulares. É quase uma extensão do que dizem e fazem na escola, mas com o agravante de que as pessoas envolvidas não estão cara a cara.

15. CYBERBULLYING Dessa forma, o anonimato pode aumentar a crueldade dos comentários e das ameaças e os efeitos podem ser tão graves ou piores.

16. EXEMPLO PÚBLICO DE CYBERBULLYING Com este comentário, a jovem Mayara, estudante de direito, conseguiu colocar seu twitter no top 1, após as eleições presidenciais de 2010. Está sendo processada pela OAB por preconceito, difamação e incitação a violência. Pode pegar de 2 a 5 anos de cadeia.

17. Hoje em dia, essas redes sociais se equiparam a veículos de comunicação, como de fato são. Postadas essas declarações, é como se elas fossem para um jornal, uma televisão. (Henrique Mariano, Presidente da OAB/PE em entrevista ao jornalista André Rossi) www.revistaforum.com.br em 03/11/2010

18. Kelly Yeomans não conseguiu seguir em frente! QUALQUER PESSOA PODE SER VÍTIMA!

19. UM CASO QUE CHEGOU AO EXTREMO! Wellington Menezes de Oliveira, de 23 anos

20. ESCOLA ESPAÇO PARA LIBERTAÇÃO Como a Escola Trabalha... Meu dever ético, enquantoum dos sujeitos de uma prática impassivelmente neutra – a educativa – é exprimir o meu respeito às diferenças de idéias e de posições.

21. ESCOLA ESPAÇO PARA LIBERTAÇÃO Meu respeito até mesmo às posições antagônicas às minhas, que combato com seriedade e paixão. (Paulo Freire, Pedagogia da Esperança)

22. O PAPEL DA ESCOLA

23. O PAPEL DA ESCOLA A escola tem um papel fundamental para reduzir o bullying - estabelecer regras claras, não fazer vista grossa às piadinhas, identificar quais alunos são alvo e quem lidera as agressões.

24. O PAPEL DA ESCOLA É importante lembrar que nos casos de bullying a lei do silêncio é válida entre os envolvidos e que normalmente os pais ou terceiros descobrem primeiro do que a escola o que está acontecendo, já que é no ambiente escolar que as agressões acontecem.

25. O PAPEL DA ESCOLA Ao ser informada, a escola deve tomar atitude proativa na solução do caso específico.

26. O PAPEL DA ESCOLA Coletivamente é dever da escola trabalhar na prevenção dos atos de violência dando o devido foco ao desenvolvimento moral dos seus alunos, em busca da postura ética que se espera deles.

27. AESCOLA POSITIVA Incentivar a solidariedade, a generosidade e o respeito às diferenças por meio de conversas, campanhas de incentivo à paz e à tolerância, trabalhos didáticos, como atividades de cooperação e interpretação de diferentes papeis em um conflito.

28. AESCOLA POSITIVA Desenvolver em sala de aula um ambiente favorável à comunicação entre alunos.

29. AESCOLA POSITIVA Quando um estudante reclamar de algo ou denunciar o bullying, procurar imediatamente a direção da escola. (CleoFante,Fenômeno Bullying, 2005)

30. O PAPEL DOS PAIS Mas não é apenas no colégio que o trabalho precisa ser feito. Em casa os pais também têm a função de identificar se seus filhos estão envolvidos com esse problema. (Jairo Bouer)

32. Admitir o problema;

36. Pede dinheiro extra ou furta.

37. Possui poucos amigos.

39. Atitude hostil, desafiante e agressiva com os pais e irmãos.

42. AOS MENINOS E MENINAS O bullying não afeta somente aqueles que são agredidos. Afeta a toda uma sociedade que vai crescer com pessoas levando a carga e os traumas causados por esse fenômeno. Esses traumas podem jamais ser superados pelos envolvidos, prejudicando suas relações interpessoais futuras.

43. AOS MENINOS E MENINAS AOS MENINOS E MENINAS Cuide de quem está ao seu lado, seja agressor ou agredido. Ajude o agredido e o aceite como seu amigo. Alerte o agressor sobre as consequências de suas atitudes.

44. AOS MENINOS E MENINAS AOS MENINOS E MENINAS AOS MENINOS E MENINAS Todos fomos feitos à imagem e semelhança de nosso Deus. O salmista Davi nos diz que são boas as obras da mãos de Deus (Salmo 139). As obras feitas por suas mãos por ocasião da criação foram o homem e a mulher. De maneira assombrosamente perfeita o Senhor nos formou.

45. AOS MENINOS E MENINAS Quebre o silêncio! Em casos de bullying, violência, maus tratos, essa é uma regra que jamais deve ser válida.

46. VIDAS COM PROPÓSITO Porque Deus nos escolheu nEle antes da criação do mundo, para sermos santos e irrepreensíveis em sua presença. (Efésios 1:4) ...completem a minha alegria, tendo o mesmo modo de pensar; o mesmo amor; um só espírito e uma só atitude.(Filipenses 2:2)

47. VIDAS COM PROPÓSITO Façam todo o possível para viver em paz com todos. (Romanos 12:18)