• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Cine
 

Cine

on

  • 353 views

 

Statistics

Views

Total Views
353
Views on SlideShare
353
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Cine Cine Document Transcript

    • TITULOLOS LUNES EL SALÓN ES DE CINECOLECTIVO “CINELIBERTAD”Es una propuesta cultural sin partido político, ni intereses comerciales,que nace de la iniciativa de un grupo de jóvenes cinéfilos y realizadoresaudiovisuales, que buscan hacer vivir experiencias artísticas de cine,modificando espacios y tiempos no convencionales con el fin de liberarel séptimo arte y a su vez motivar expresiones de libertad, es por eso queCinelibertad se toma la calle, la escuela, el parque, los bares, la casa delos amigos y otros lugares imaginables para proyectar cine alternativo decorta y larga duración, propios y ajenos, colombianos e internacionalesDESCRIPCIÓN DEL PROYECTORetomando el ritual que exige la sala de cine, y conjugándolo con la palabra, lapintura, la literatura y demás artes como extensión de la propuesta audiovisual,por un día el salón de clases se transformará en un salón de cine aportando ala generación iniciativas y percepciones audiovisuales diferentes por parte delos espectadores del proyecto. Las obras que se presentarán sonseleccionadas por sus reflexiones sobre la tolerancia y otros valores esencialespara la convivencia, fomentando la integración armónica del estudiante con lasociedad.Los Lunes el salón es de cine, trabajará en tres colegios distritales proyectandocada primer día de la semana, películas para niños de primaria, luego para losjóvenes secundaria y por ultimo para toda la comunidad de colegio. Cadasesión se realizará a manera de cine foro, añadiendo actividades didácticascon las artes que componen el cine tratando los temas que sugieren las obraspara concluir la actividad.El proyecto se dividirá en tres momentos principales. a) Diagnostico de colegios, convocatoria, publicidad b) Experiencia del cine en el salón c) Sesión de cierre. Proyección de registro audiovisual y conclusión.  DIAGNOSTICO DE COLEGIOS, CONVOCATORIA:El diagnostico va dirigido a encontrar tres colegios distritales tanto en zonasrurales como urbanas, donde el cine no sea utilizado como herramientaprincipal en los contextos pedagógicos. Paso siguiente, se debe establecer laaprobación por parte de las directivas de las instituciones educativas
    • interesadas, para que el proyecto pueda desarrollarse los días lunes, en loshorarios de clase, durante un mes de colegio, y así finalizar la convocatoria conlos estudiantes, profesores y comunidad educativa en general interesados enparticipar en el proyecto.  EXPERIENCIA DE CINE EN EL SALÓN.El salón previamente adecuado, representará en este caso, la sala de cine,para retomar la manera habitual y original del ver cine, dramatizando el ritualempezando desde la publicidad, pasando por una taquilla simbólica, laubicación en la sala hasta dar comienzo a la presentación de la película, queirá acompañada de la ficha técnica. Posteriormente se dará inicio a laproyección, lo que finalmente nos llevara a generar una reflexión a través de lapalabra y representaciones artísticas del tema planteado en la obra por partede sus espectadores.  CIERRE DEL PROYECTO.El proyecto culminará con una muestra del registro audiovisual sobre procesodel proyecto seguida por la proyección de una película, además de establecerla exposición de los resultados del trabajo en la experiencia de cine en el salón.Los invitados serán todos los participantes del proyecto.DESARROLLO DEL CONCEPTO CINE FORO ó CINE – FORUM:Es una forma de cultura cinematográfica que consiste en la proyección de unapelícula y el posterior coloquio, discusión o debate sobre ella. Es una críticahablada sobre los valores del film a cargo de un coordinador antes y despuésde la proyección con un determinado grupo de espectadores y especifico lugar,tiene unas características y/o finalidades y momentos.FINALIDADES: Interpretación del lenguaje audiovisual. Profundización de la conciencia crítica. Comprensión y profundización del mensaje o propuesta del film. Oportunidad de volver sobre la película. (¿)METODOLOGÍA: Presentación de la película. Proyección Análisis, interpretación o debate, foro o conversatorio.ESQUEMA DE ANÁLISIS O REFERENTES DE ANÁLISIS.
    • Comprende y se parte de tres lecturas: lectura narrativa, lectura artística ylectura temática. Lectura Narrativa: Argumento, historia, núcleos narrativos, estructura narrativa, protagonista, relato; es decir el cuerpo del relato. Lectura Artística: Elementos del lenguaje del cine: imagen y composición, luz, color, atmósfera, textura, cámara, angulaciones, planos, montaje, ritmo, sonido, música, diálogos y personajes, etc. Lectura temática: temas y significaciones de la película, problemas que aborda, propuestas que plantea, ideas, juicios, argumentos individuales y universales de la película.TÉCNICA DE ANÁLISIS:Pueden ser diversas; foro, debate, grupal de preguntas abiertas, oconversatorio de acuerdo a las condiciones y características del grupo. Demanera introductoria se utiliza un esquema como pauta de orientación. 1. Impresiones del espectador, partir de las imágenes enunciadas por el realizador audiovisual, situaciones, secuencias, personajes…. 2. Ideas expresadas en la película y su desarrollo, ideas del director. 3. Cualidades de estas ideas y como están expresadas a través de las imágenes. 4. Problemáticas que aborda la película. 5. Conclusiones y sugerencias.JUSTIFICACIÓN“Toda libertad que se asume exige responsabilidades. La del cine, como artelibre, responde a un proceso humanizador de los individuos, de esta manera,tanto el hombre como el arte deben responder a su contexto y momentohistórico”.En los últimos tiempos se ha venido hablando de la estrecha relación queexiste entre las nuevas formas de control, en alguna medida ejercido a travésde la presión en la innovación tecnológica y mediante la persistencia cotidianade los contenidos, en este caso, audiovisuales, que en últimas termina siendomanipuladores de la conciencia de los niños, jóvenes, hombres y mujeres. Deesta manera, Luhmann advierte que: “Lo que sabemos sobre la sociedad y elmundo lo advertimos a través de los medios de comunicación1”, ¿Podemoshablar entonces de la responsabilidad social que tienen estos medios decomunicación dado el impacto que tienen sobre el pensamiento y la opinión dela población? La respuesta a lo anterior nos pone en la reflexión para un debate
    • ético, acerca del manejo de la información y sus consecuencias. Dirigimos estareflexión en especial hacia la televisión que se ha convertido en la rectora delas costumbres sociales de las sociedades modernas. Determina la moda, losestereotipos humanos, los gustos y hasta los valores familiares y sociales.Puede convertir en héroes a criminales y en criminales a los héroes; estableceque es socialmente aceptable y que no, y puede peligrosamente dirigir lavoluntad de la sociedad hacia determinados intereses.De esta manera la cultura, la identidad, la memoria histórica y los valoresquedan supeditados a la voluntad del rating; en este sentido, vemos al cine enel aula como una alternativa y medio de interacción social que debe asumir unproceso de tareas colectivas, articulando múltiples protagonistas: niños, niñas,jóvenes, padres de familia, maestros, funcionarios, líderes comunitarios yartistas, entre otros, al servicio del desarrollo y transformación humana enrelación con los demás.Es ahí donde vemos la necesidad de valorar y armonizar la experiencia del cinecomo acto artístico que trascienda más allá de una herramienta de diversión oinformación convirtiéndolo en una estrategia pedagógica y cultural. Es por elloque consideramos fundamental que la población escolar fortalezca procesosteórico-prácticos en el contexto comunicativo, para expresar su realidad escolary local con el fin de aportar a la construcción de tejidos sociales con criterioanalítico contribuyendo al mejoramiento de su educación, elemento básico parala calidad de vida.OBJETIVO GENERALConvertir el salón de clase en una experiencia artística con un enfoquepedagógico, fusionando además al cine con otras artes que lo componen, todoesto con el propósito humanizador de la comunidad en torno al colegio.OBJETIVOS ESPECIFICOS. Proponer el concepto de cine foro como una forma de cultura cinematográfica. Lograr que los niños y jóvenes espectadores se identifiquen con los personajes que percibirán en el cine. Encontraran puntos de similitud y diferencia. Asumir y solicitar el derecho a la Cinelibertad. En la relación del cineasta con el espectador y viceversa. Enfocar a los participantes interesados en el cine acerca de los sitios donde se puede acceder a cine alternativo. Exigir el derecho a admirar el cine y asumirlo con respeto y amor dentro de un proceso humanizador.
    • Servir como medio alternativo pedagógico. Contribuir al ethos de las personas en formación. Fomentar la convivencia armónica de los seres. Desarrollar en los jóvenes participantes una lectura critica de las imágenes y sonidos con las que diariamente están relacionados, y que dichos jóvenes actúen como medios que posibiliten la propagación de esta lectura en sus contextos, familia, colegio, amigos, barrio, etc. Demostrar que el cine es la armonización de las demás disciplinas artísticas, humanas y científicas.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GRADOS 1° 2° 3° 4° 5° PRIMERA Presentación Presentación SESIÓN Proyección: Vídeo Proyección: Vídeo animado animado “la comunicación” “la comunicación” Película Película Foro Foro SEGÚNDA Presentación Presentación SESION Proyección: La Isla de las Proyección: La Isla de las Flores” Flores” Película: tiempos Película: tiempos modernos (Charles modernos (Charles Chaplin) Chaplin) Foro Foro Actividad lúdica. TERCERA Presentación Presentación SESIÓN Proyección: corto. Proyección: corto. Película: “La princesa Película: “Ciudad de Mononoke”. (Haiao Dios”. (Haiao Miyasaky) Miyasaky) Foro Foro CUARTA Presentación Presentación SESIÓN Proyección: corto. Proyección: corto. Película: “ Cinema Película: “ Cinema Paraíso” Paraíso” Foro Foro QUINTA Presentación Presentación SESIÓN Proyección: corto. Proyección: corto. Película: “ Caperuza Roja” Película: “Los hijos de la Foro calle” Foro
    • RESULTADOS ESPERADOS Reconocer los diferentes lenguajes como medios vivos de comunicación. Apropiarse de los sentidos como herramientas para el continuo desarrollo humano y comunicativo.Materiales.Fotocopias de las fichas técnicas y de las guías lúdicas.Afiches de películasVideo BeamSonido amplificadoPelículasCámarasLucesPresupuestoACTIVIDADES RECURSOS RECURSOS TOTAL HUMANOS TÉCNICOSPRESENTACIÓN DOS GUÍAS FOTOCOPÍAS<<