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Planejamento de ciências 5ª  a 8ª series professor antonio carlos carneiro barroso 2011
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Planejamento de ciências 5ª a 8ª series professor antonio carlos carneiro barroso 2011

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  • olá eu sou estudante, faço faculdade de Administração,e tenho algumas dificuldades em encontrar material pra estudar. você tem como me ajudar? eu agradeço desde já....
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  • Ola Bom dia! Preciso de planos de aula de 5ª a 9 º ano pois eu so trabalhei com médio e ainda não tenho experiência com ensino fundamenta l. marciacrissarom@hotmail.com
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  • PRECISO DESSE PLANO DE CURSO URGENTE ENVIE PARA MIM POR FAVOR
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  • Ola boa tarde a todos, preciso de planos de aula de 5ª a 9 º ano pois eu so trabalhei com médio e ainda não tenho experiência com ensino fundamental. Alguem pode me ajudar mandando p meu email algo ai aqui eu modifico com a realidade escolar. alessandrobiologia@hotmail.com
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  • @edgardutra3 ola se você poder mim ajudar eu fazer meu plano de aula do 6º ao 9º, ficarei muito grato, sou professor ede biologia
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  • 1. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 5ª Ciências Carlos Barros Ano Editora FTD Unidade IPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoECOLOGIA Identificar, pelos componentes, os tipos de solo. Aula Através da participação do- Condições para a vida. - Citar a utilização das práticas agrícolas em Expositiva aluno- Ecossistemas. situações Na resolução de- Cadeias alimentares. específicas como: adubação, drenagem, irrigação.- Pirâmides ecológicas de energia. - Identificar os tipos de erosão que ocorrem em exercíciosGrau ambientes Freqüênciade consumo de energia. requentados pelos alunos. Participação nos debates- Alterações naturais e artificiais - Reconhecer as verminoses transmitidas pelo solo. TesteO SOLO E O MEIO - Relacionar recursos naturais renováveis e não- ProvaAMBIENTE renováveis em Lista de exercícios- A crosta terrestre e os solos. materiais utilizados no dia-a-dia.- Solo e agricultura. - Citar recursos que a natureza local oferece.- Poluição do solo e a saúde - Identificar a temperatura, a umidade e a vegetaçãohumana. em- Recursos naturais renováveis e ambientes próximos como: terrenos, praças,não - quintais erenováveis. bosques. - Reconhecer cadeias alimentares existentes - Construir cadeias alimentares. - Reconhecer o papel dos produtores, consumidores e decompositores nas cadeias alimentares.
  • 2. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 5ª Matemática do ensino Ano médio Unidade II Editora FTD José Ruy bonjornoPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoA ÁGUA E O AMBIENTE Compreender a necessidade social de proteção das Aula Através da participação do- Estados físicos da água. fontes de Expositiva aluno- Mudanças de estados físicos da água usadas pelas comunidades. Na resolução deágua - Identificar a presença de estados físicos da água- Composição da água. na natureza. exercícios- Tipos de águia. Sólido, líquido e gasoso. Freqüência- Pressão da água. - Relacionar as condições necessárias para que Participação nos debates- Flutuação dos corpos. ocorra a Teste- Propriedades da água. Vasos mudança de estados físicos da água. Provacomunicantes. - Pela composição, identificar as águas potáveis Lista de exercícios minerais e poluídas. - Compreender que a água exerce pressão sobre os corpos. - Identificar, pela flutuação dos corpos a densidade da água. - Descrever e fazer esquemas da característica dos vasos comunicantes e citar algumas a aplicações na vida diária.
  • 3. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 5ª Matemática do ensino Ano médio Unidade III Editora FTD José Ruy bonjornoPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação
  • 4. Purificação da água. Identificar as várias etapas do tratamento das águas. Aula Através da participação do- Água poluída e água - Diferenciar água poluída de água contaminada. Expositiva alunocontaminada. - Relacionar doenças transmitidas da água. Na resolução de- Doenças relacionadas com a Manejar materiais caseiros a fim de realizarágua. demonstração de exercíciosO AR E O AMBIENTE que o ar ocupa espaço e oferece resistência aos Freqüência- A atmosfera. movimentos, tem Participação nos debates- O ar exerce pressão. peso e exerce pressão. Teste Prova Lista de exercíciosColégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 5ª Matemática do ensino Ano médio Unidade IV Editora FTD José Ruy bonjornoPlanejamento Anual 2011
  • 5. Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoComposição do ar e a combustão. Interpretar e utilizar em programação de atividades Aula Através da participação do- Doenças transmissíveis pelo ar. como Expositiva aluno- Ar comprimido e ar rarefeito. passeios, plantio corretamente e previsão o tempo Na resolução de- Ar, seres vivos e saúde humana que é anunciado nos jornais. exercícios - Observar, por experimentação, a tendência de o ar Freqüência se contrair, Participação nos debates quando resfriado, e se expandir, quando aquecido. Teste - Relacionar doenças transmitidas pelo ar. Prova Lista de exercícios
  • 6. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 6ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoA importância da biodiversidade Compreender a importância do estudo sobre a Aula Através da participação do- Teoria celular diversidade das Expositiva aluno- A organização dos seres vivos espécies. Na resolução de- Reprodução sexuada e - Reconhecer a célula como unidade da vida.assexuada - Compreender como os seres vivos se reproduz. exercícios- A teoria da evolução - Conhecer a classificação dos seres vivos e seus Freqüência- Classificação dos seres vivos reinos. Participação nos debates Teste Prova Lista de exercícios
  • 7. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 6ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IIPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoClassificação dos seres vivos Conhecer a classificação dos seres vivos e seus Aula Através da participação do- A divisão dos reinos reinos. Expositiva aluno- Vírus - Conhecer como os vírus são classificados e Na resolução de- Reino Monera algumas viroses- Protistas provocadas pro ele. exercícios- Fungos - Conhecer a relação entre as bactérias e o solo. Freqüência- Poríferos e Celenterados - Conhecer os tipos de protozoários. Participação nos debates- Platelmintos e nematelmintos - Compreender como ocorre a formação dos Teste-Anelideos fungos. Prova - Compreender a relação existente nos liquens e sua Lista de exercícios importância para o meio ambiente. - Compreender que as esponjas são seres vivos. - Analisar como é o sistema de ataque e defesa dos celenterados. - Analisar o ciclo reprodutivo dos platelmintos e nematelmintos. - Conhecer as formas de combate desses parasitas. - Analisar a importância das minhocas para o solo.
  • 8. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 6ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IIIPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoMoluscos e Equinodermos Identificar no meio ambiente os principais Aula Através da participação do- Artrópodes ( Insetos, aracnídeos representantes dos Expositiva alunoe moluscos Na resolução decrustáceos) - Conhecer a formação do corpo dos equinodermos- Vertebrados: - Conhecer a vida dos insetos, crustáceos e exercícios- Os peixes aracnídeos. Freqüência- Os anfíbios - Conhecer os principais representantes dos Participação nos debates- Répteis artrópodes Teste- Aves - Conhecer os hábitos dos tubarões e outros peixes Prova ósseos Lista de exercícios - Compreender o fenômeno da reprodução dos anfíbios. - Reconhecer a importância dos anfíbios - Conhecer os grupos de répteis - Diferenciar cobras peçonhentas e não – peçonhentas - Compreender o mecanismo do vôo das aves. - Conhecer o funcionamento do sistema nervoso, reprodutivo e digestório das aves. - Compreender o funcionamento dos sistemas
  • 9. respiratório, nervoso e reprodutor.Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 6ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IVPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação
  • 10. Plantas sem sementes. Identificar os tipos de plantas presentes no Planeta. Aula Através da participação do- Plantas com sementes - Analisar o ciclo reprodutivo dessas plantas Expositiva aluno- Flor, fruto e semente. - Identificar a formação das partes das plantas Na resolução de- Raiz, caule e folha. - Identificar as partes da flor- Fotossíntese, transpiração e - Conhecer a formação do fruto e da semente exercíciosrespiração. - Conhecer os tipos de frutos Freqüência- As relações ecológicas. - Conhecer como ocorre o processo de fotossíntese, Participação nos debates- As adaptações dos seres vivos da respiração Teste e da transpiração. Prova - Relacionar o processo da respiração e da Lista de exercícios fotossíntese - Relembrar o fenômeno da polinização - Diferenciar fruto e fruta - Conhecer e compreender as relações ecológicas dos seres vivos. - Analisar as adaptações desenvolvidas pelos seres vivos para se manter no meio ambiente.Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 7ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IIPlanejamento Anual 2011
  • 11. Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoO papel dos alimentos Conhecer os papéis dos alimentos e vitaminas na Aula Através da participação do- Vitaminas alimentação diária. Expositiva aluno- As fibras - Reconhecer a importância das funções dos Na resolução de- A importância da água e dos sais alimentos naminerais construção do organismo. exercícios- O metabolismo - Analisar os nutrientes presentes nos alimentos e Freqüência- A pirâmide alimentar os Participação nos debates- Os órgãos do sistema digestório problemas causados pelo excesso ou falta. Teste- A mastigação e a higiene bucal - Conhecer a importância das fibras para a Prova- Respiração formação das Lista de exercícios fezes. - Reconhecer a importância da água e dos sais minerais. - Compreender o funcionamento do metabolismo. - Conhecer o caminho percorrido pelo alimento no sistema digestório. - Conhecer a ação das enzimas sobre os alimentos. - Reconhecer a importância da mastigação e de uma boa higiene bucal.Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 7ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IPlanejamento Anual 2011
  • 12. Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoA organização dos seres vivos Relembrar a organização dos seres vivos. Aula Através da participação do- A célula - Reconhecer a célula como unidade da vida. Expositiva aluno- Tipos de tecidos - Conhecer os tipos de tecidos e suas Na resolução de- Função de reprodução, de particularidades.coordenação e nutrição. - Compreender as funções de reprodução, exercícios- Sistema reprodutor coordenação e de Freqüência- Hereditariedade nutrição. Participação nos debates - Identificar o funcionamento dos órgãos Teste reprodutores. Prova - Compreender as mudanças ocorridas no corpo de Lista de exercícios meninos e meninas. - Conhecer a importância da utilização dos métodos contraceptivos. - Analisar e conhecer as DSTs e como evita-las. - Conhecer o processo da herança genética. - Analisar a importância da engenharia genética e dos transgênicos.Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 7ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IIIPlanejamento Anual 2011
  • 13. Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoCirculação Compreender o caminho percorrido pelo sangue no Aula Através da participação do- Sangue sistema circulatório. Expositiva aluno- A excreção - Conhecer como é medida a pressão arterial. Na resolução de- A pele - Conhecer os elementos que formam o sangue.- Ossos e músculos - Conhecer o sistema urinário e a produção de exercícios- Sistema nervoso urina. Freqüência- Órgãos dos sentidos - Analisar os problemas ocorridos no sistema Participação nos debates urinário. Teste - Conhecer que a pele é um órgão, e também, a sua Prova organização. Lista de exercícios - Identificar o funcionamento das articulações e as partes do esqueleto. - Conhecer como ocorre o envio de mensagens ao sistema nervoso e sua interpretação. - Compreender o funcionamento das diversas áreas do cérebro e sua importância para a manutenção da vida.Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 7ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IVPlanejamento Anual 2011
  • 14. Conteúdos Objetivos Metodologias AvaliaçãoÓrgãos dos sentidos Reconhecer o funcionamento dos órgãos do sentido Aula Através da participação do- Glândulas endócrinas e sua Expositiva alunoSistema reprodutor integração com sistema nervoso. Na resolução de- Hereditariedade - Conhecer o funcionamento do sistema endócrino. Conhecer o processo da herança genética. exercícios - Analisar a importância da engenharia genética e Freqüência dos Participação nos debates transgênicos. Teste Prova Lista de exercícios
  • 15. Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 8ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação1ª parte Identificar as principais formas de energia Aula Através da participação do1 Matéria e energia utilizadas no cotidiano diferenciando Expositiva alunoM Propriedades da matéria matéria de energia. Na resolução deP Mudanças de estado m Conceituar as propriedades gerais e específicasfísico da matéria exercíciosf Substância X mistura d Reconhecer que as transformações envolvem Freqüência2ª parte troca de energia promovendo ou não Participação nos debates2 Soluções mudanças de estado físico. TesteS Separação de misturas m Identificar as causas da mudança de estado ProvaS Modelos atômicos físico da matéria. Lista de exercícios f Representar graficamente as mudanças de estados físicos no gráfico de temperatura X tempo. t Diferenciar substância de mistura de modo geral e a partir do conceito de temperatura de fusão, temperatura de ebulição e densidade. d Diferenciar substância de mistura usando o conceito de constituinte. c Reconhecer as substâncias simples e compostas a partir de modelos gráficos. c Reconhecer e classificar os tipos de misturas heterogêneas e homogêneas.
  • 16. Compreender as soluções como um tipo especial de mistura. e Identificar os principais processos de separação de misturas d Compreender como são construídos os modelos em ciências m Identificar os modelos atômicosColégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 8ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IIPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação
  • 17. Distribuição eletrônica Compreender o processo da distribuição eletrônica Aula Através da participação doD Número atômico e e a sua importância. Expositiva alunonúmero de massa e Entender o que são elementos químicos e os Na resolução den Íons , cátions e ânions conceitos a eles ligados. (númeroÍ Isótopos, isóbaros e atômico e número de massa) exercíciosisótonos a Reconhecer a diferença entre um átomo e um Freqüênciai Massa atômica e massa íon. Participação nos debatesmolecular í Compreender o que são isótopos, isóbaros e Teste2ª parte isótonos. Prova2 Tabela periódica e suas i Consultar a tabela periódica para retirar dela Lista de exercíciospropriedades. informações como número atômico ep Ligações químicas: massa atômicaiônicas, colantes e m Reconhecer a regra do octeto e a estabilidademetálicas dos gases nobres. d Compreender o que é afinidade eletrônica para explicar como os elementos combinam-se entre si através de ligações químicas. c Saber representar uma ligação através do esquema de Lewis.Colégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 8ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IIIPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação
  • 18. Tipos de equações Identificar os principais tipos de reações (dupla Aula Através da participação doquímicas: troca, simples troca, síntese e Expositiva alunoq Análise, análise) Na resolução deA síntese, a Saber montar uma reação de dupla troca ous simples troca e simples troca. exercícioss dupla troca. s Fazer o balanceamento de reações químicas. Freqüênciad Reações químicas: F Identificar as funções químicas inorgânicas e Participação nos debatesMontagem e as suas principais característica Testebalanceamento. Prova Lista de exercíciosColégio Estadual Dinah Professor Antonio Carlos Carneiro Turno BibliografiaGonçalves Barroso Série 8ª Ciências Carlos barros Ano Editora FTD Unidade IVPlanejamento Anual 2011Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação
  • 19. Funções químicas Fazer o balanceamento de reações químicas. Aula Através da participação doF Ácido F Identificar as funções químicas inorgânicas e Expositiva alunoÁ Base as suas principais características. Na resolução deB Sal e a Utilizar a fórmula dos compostos para escreverS Óxido a sua nomenclatura exercíciosLuz Reconhecer as três leis de propagação da luz FreqüênciaMagnetismo R Diferenciar espelhos planos dos esféricos. Participação nos debatesEletricidade D Identificar as principais características de um Teste imã. Prova i Diferenciar eletricidade estática de eletricidade Lista de exercícios dinâmica