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Marlene Horna.UAM de BATA. Jornadas Por Dereito 2013
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Marlene Horna.UAM de BATA. Jornadas Por Dereito 2013

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  • 1. II XORNADAS DE POR DEREITO:FERRAMENTAS PARAA INCLUSIÓNSábado, 25 de Maio de 2013MARLENE HORNA, RUT CORES, B.A.T.A.Unidad de Apoyo Ambulatorio dela Asociación BATA:Intervención en entornos naturales
  • 2. SERVICIO DE ADULTOS:-TALLER OCUPACIONAL BUBELA-CENTRO DE DÍA ABUELA ESPERANZA- RED DE VIVIENDAS CON APOYO-SOIL-SERVICIO DE ORIENTACIÓN EINTEGRACIÓN LABORAL-UAIL-UNIDAD DE APOYO A LA INSERCIÓNLABORALSERVICIO EDUCATIVO:-CEEPR BATA, OS MECOS-PROGRAMA DE INCLUSIÓNSOCIAL Y COMUNITARIAUEDO:UNIDAD DEEVALUACIÓN,ORIENTACIÓN YDIAGNÓSTICO- DETECCIÓNTEMPRANASERVICIO DEAPOYO FAMILIARUAM:UNIDAD DE APOYOAMBULATORIO (U.A.M.)SERVICIO DE OCIOB.A.T.ALA U.A.M. FORMA PARTE DE LA RED DESERVICIOS DE LAASOCIACIÓN B.A.T.A.RSA: REDESSOCIALES DE APOYOSERVICIO DETERAPIAFAMILIAR
  • 3. ¿Qué es la U.A.M.?La UAM (Unidad de ApoyoAmbulatorio) es un servicio que estáorientado a prestar apoyo a niñ@s ychic@s con Trastornos Generalizadosdel Desarrollo, Trastornos de laComunicación y/o del Aprendizaje, y asus Familias, en Entornos Naturales(familiar, educativo, comunitario) delniñ@.
  • 4. 1. Proporcionar al NIÑ@ apoyo en los siguientes aspectos:- desarrollo del bienestar socio emocional- evolución del juego- competencias comunicativas- estimulación de capacidades de aprendizaje- prevención de conductas problemáticas- creación de redes sociales de apoyo- habilidades sociales- inclusión en la comunidad escolar y social- enfoques de enseñanza naturalistas2. Proporcionar a las FAMILIAS:- apoyo emocional- asesoramiento y pautas de interacción e intervención con sus hijos.- información y formación de aquellos aspectos que son relevantes, opueden preocuparles, en relación con el Trastorno del Espectro Autista.- implicación y colaboración de las familias en la intervención con sus hijosen las que relaciones con la familia están en el centro de la intervención- se fomenta activamente el apoyo a los padres- los objetivos los establecen los padres junto con el equipo3. A los COLEGIOS:- Coordinación y trabajo en equipo- Orientación y formación- Apoyo a la intervención¿Qué hacemos?
  • 5. ¿QUÉ NO ES LA U.A.M.?Clases de refuerzo educativo oapoyo para hacer los deberesUna píldora mágica para solucionar los problemasdel niñ@Profesionales que trabajan con el niñ@ unas horas a la semana“en sus cosas”?
  • 6. ¿Con quiénes trabajamos?Con niños y adolescentes de hasta 18 años conTrastorno del Espectro Autista, Síndromesasociados, Trastornos de la Comunicación,Interacción Social y/o del Aprendizaje.Familias de personas con alguna de las anterioresdificultadesOtros profesionales: profesores, logopedas,psicomotricistas, psiquiatras, etc.Con la sociedad para su conocimiento,sensibilización y fomento de la inclusiónsocial.
  • 7. ¿Dónde estamos y cómo nosorganizamos?- Nos desplazamos hasta a 40 km de cada una de las sedes para podertrabajar en el entorno de cada niño.- Si la distancia fuera mayor, entonces sería la familia la que tendría quedesplazarse hasta una de las sedes.- El número de sesiones se establece por mes con un mínimo de 4.Lassesiones son de 45min con el niño/a y 15min con su familia o profesor/a
  • 8. CARMENRUT BEA LOLI IRENEAño 2004AnaAntíaCarlaCarmenCrisElenaKathyLaura F.Laura R.LeniMarlenePatryRutSaraEn la actualidadtrabajamos con108 familias
  • 9. ¿Quiénes conformamos elequipo UAM?- Dos coordinadoras responsables del Servicio.- Equipo multidisciplinar (13 profesionales)- Una reunión semanal de 5 horas.- Formación continua en y metodologías queutilizamos:- Avances con respecto al conocimiento e intervención en TEA- Metodología TEACCH- Apoyo conductual positivo- Sistemas alternativos/aumentativos de comunicación (SAAC)- Trastornos de la comunicación y del aprendizaje- Modelo Hanen- Programación Centrada en la Persona (PCP)- Habilidades Sociales- Modelo Denver- Etc.
  • 10. LOS ENTORNOS NATURALESCASACOLEGIOOTROS
  • 11. LA INCLUSIÓNQuickTime™ and adecompressorare needed to see this picture.
  • 12. La familia como piedra angular.También incluimos aquí a cualquier persona quemantenga vínculos estables con la persona con TEAEn casa
  • 13. “Por lo tanto, hedecidido que lomejor para Pedritoes...”
  • 14. COLABORACIÓN EN PLANO DE IGUALDAD ENTRE LAFAMILIA Y LOS PROFESIONALESLos profesionales son las personas que mejor conocen los TEA, pero,sin duda, son los familiares los que mejor conocen a la persona y sucontextoAPRENDIZAJE MUTUO
  • 15. La familia, piedra angularLa familia interviene directamente en muchasde las intervenciones guiada por el profesional.
  • 16. En casa también organizamosespacios y apoyos visuales
  • 17. Me visto yosolo(sistemasde trabajo)
  • 18. Me lavobien el pelo
  • 19. Me preparomi meriendaMe preparomi merienda
  • 20. Elijo la películaque me apetecever
  • 21. Guardo abuenrecaudo miscosasimportantes
  • 22. LA INCLUSIÓNCASACOLEGIOOTROS
  • 23. En los colegios…Nuestrasfunciones dentrode los coles.Hacemos de“puente”.
  • 24. En el colegio también podemos ayudar aorganizar espacios, apoyos y actividades
  • 25. LA INCLUSIÓNCASACOLEGIOOTROS
  • 26. Entornos naturales…3 41 2
  • 27. …y más entornos naturales.
  • 28. - Tardes de Grupo en ComunidadOTRAS ACTIVIDADES QUEOFERTA LA U.A.M.
  • 29. Tardes en Comunidad(Vilagarcía)
  • 30. - Tardes de Grupo en Comunidad- Panal de amigos- Regrepsa- Escuela de familiasOTRAS ACTIVIDADES QUEOFERTA LA U.A.M.(en Vilagarcía)
  • 31. Escuela de familiasY, a veces,también los padresnos enseñanaquí…
  • 32. - Tardes de Grupo en Comunidad- Panal de amigos- Regrepsa- Escuela de familias- Formación:- PRACTICUM especializado en TEA (6 meses)- Formaciones organizadas por el propio equipo- Formaciones demandas por otras organizaciones oprofesionales.- Formaciones con ponentes externosOTRAS ACTIVIDADES QUEOFERTA LA U.A.M.
  • 33. - Proyecto Denver, Pedro Jiménez- Relaciones personales en alumnos con TEA, Juana Hernández- MCT Benson Schaeffer, Teresa Sanz- Salud Mental en personas con TEA, Sussana EstebaPRÓXIMAMENTE…-Intervención en Síndrome de Asperger. Ana González, Equipo DELETREA.(sábado 15 de junio 2013)Formaciones
  • 34. también enFacebook!!https://www.facebook.com/rsa.bata.5https://www.facebook.com/pages/BATAenRED/201423609985244Kathy
  • 35. El profesional de la UAM
  • 36. “Cuando teníamos todaslas respuestas, derepente nos cambiaronlas preguntas”.Mario Benedetti
  • 37. Gracias porsu atención