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1ra. Conferencia Mundial Bienestar Animal OIE
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1ra. Conferencia Mundial Bienestar Animal OIE

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Primera Conferencia Global de la OIE sobre Bienestar Animal, París, Francia, 23 de febrero de 2004.

Primera Conferencia Global de la OIE sobre Bienestar Animal, París, Francia, 23 de febrero de 2004.

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  • 1. EL BIENESTAR DE LOS ANIMALES, UN CURRICULUM PARA SU ENSEÑANZA EN LAS FACULTADES DE VETERINARIA. L. R. Estol. Cátedra de Bienestar Animal y Etología. Carrera de Veterinaria, Universidad del Salvador Buenos Aires, Argentina.
  • 2. Primera unidad académica <ul><li>Cátedra Colleen Macleod , a cargo del Profesor Donald “Don” Broom en el Departamento de Medicina Clínica Veterinaria de la Universidad de Cambridge, R.U, en 1986. </li></ul>
  • 3. Universidad del Salvador ( USAL ) en Argentina . <ul><li>1993 Plan de estudios para crear la Carrera de Veterinaria en la Universidad del Salvador (USAL) en Argentina. </li></ul><ul><li>Primera escuela de veterinaria no sólo en el país sino en el continente donde esta materia es obligatoria , </li></ul><ul><li>15 días de clases con 4 horas semanales, para un total de 60 hrs . </li></ul>
  • 4. Se aplica, para la enseñanza en todas las materias: <ul><li>Políticas sobre el Bienestar de los Animales y la Etología de la Asociación Mundial de Veterinaria. </li></ul><ul><li>Manual para el Cuidado y Uso de Animales de Laboratorio, versión español, &quot;Canadian Council on Animal Care” </li></ul><ul><li>Declaración Universal para el Bienestar Animal propuesta por la WSPA </li></ul><ul><li>Legislación nacional sobre protección al animal </li></ul>
  • 5. Asociación Mundial de Veterinaria , Políticas sobre el Bienestar de los Animales y la Etología <ul><li>Se considera esencial incluir esta asignatura como asignatura independiente en la educación básica del pregrado. </li></ul><ul><li>debe incorporar aspectos aplicados de bioética , etología y el concepto del sufrimiento y bienestar </li></ul><ul><li>debe enseñarse a nivel pre-clínico y debe ser extendido al clínico </li></ul>
  • 6. El “syllabus” es una herramienta para ayudar al estudiante a <ul><li>adquirir actitudes y </li></ul><ul><li>desarrollar habilidades, </li></ul><ul><li>estimulando su entendimiento de la responsabilidad ética hacia los animales no humanos. </li></ul>
  • 7. El alumno DEBE comprender <ul><li>El valor moral del animal, </li></ul><ul><li>Reconocer la capacidad de ese animal de sentir dolor y sufrir, </li></ul><ul><li>Su obligación para determinar o reconocer ese dolor , para así aliviarlo o suprimirlo. </li></ul>
  • 8. “ Perfil referencial de validez del médico veterinario panamericano” <ul><li>Conocimientos para realizar la promoción del BA. </li></ul><ul><li>Habilidades y Destrezas para solucionar problemas de comportamiento a fin de promover el BA. </li></ul><ul><li>Valores de respeto a la vida, la salud y la muerte, bajo cualquier condición, y reconocer en los animales su capacidad de dolor </li></ul>
  • 9. <ul><li>Actitudes de </li></ul><ul><ul><li>Compromiso para contribuir al BA y humano Ecuanimidad para aceptar el dolor y la angustia que generan las enfermedades en los pacientes y sus propietarios. </li></ul></ul><ul><ul><li>Paciencia para tratar con condescendencia a los animales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Afectiva; sensibilidad al dolor y la angustia . </li></ul></ul><ul><li>Llama la atención que se ha omitido en estos conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes una mención concreta hacia la enseñanza de la ética. </li></ul>“ Perfil referencial de validez del médico veterinario panamericano”
  • 10. Dudas y certezas <ul><li>¿Dónde debería ir el BA en el curriculum veterinario? </li></ul><ul><li>¿Debe ser vinculada a las demás materias o debe ser dada en forma separada?. (Wod-Gush, ’86) </li></ul><ul><li>¿Que temas incluir, cómo dictarlos, que debe ser indispensable y que puede ser optativo? </li></ul><ul><li>MATERIA NUEVA Y OBLIGATORIA </li></ul>
  • 11. Propuesta de SAPUVET <ul><li>Incluir el Bienestar Animal « bajo el parag ü as » de la Salud P ú blica Veterinaria (Conclusiones Reuni ó n Final Fase 1 en Costa Rica, Febrero 2004) </li></ul>
  • 12. Logo SAPUVET <ul><li>Dise ñado por el Prof. Mantovani (Cátedra de Salud Pública Veterinaria, Univ. de Bologna, Italia) </li></ul><ul><li>Originalmente 12 « gotas », hoy 18. </li></ul>
  • 13.  
  • 14. “Conceptos en BA” <ul><li>Sociedad Mundial de Protección de los Animales. </li></ul><ul><li>Facultad de Veterinaria de la Universidad de Bristol, R.U </li></ul>
  • 15. Objetivos claves para el estudiante <ul><li>Desarrollar la comprensión de los aspectos que sean relevantes a la condición física y sicológica del bienestar de un animal, </li></ul><ul><li>Reconocer las implicancias éticas y legales del BA, siendo capaces de aplicar el análisis crítico desde cada perspectiva, en diferentes situaciones y para diferentes especies . </li></ul><ul><li>Estimular el pensamiento crítico sobre el BA, que puede ser desarrollado desde el principio hasta el fin del aprendizaje en esta materia y luego durante la carrera del profesional. </li></ul>
  • 16. Grandes temas <ul><li>Ética y filosofía vinculada a la salud y el BA. </li></ul><ul><li>Grandes temas sobre el BA: </li></ul><ul><ul><li>Explotación </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso </li></ul></ul><ul><ul><li>Control </li></ul></ul><ul><ul><li>Bienestar </li></ul></ul><ul><ul><li>Derechos </li></ul></ul><ul><ul><li>Liberación </li></ul></ul><ul><li>Punto ético de partida de la protección. </li></ul><ul><li>Punto filosófico de partida del BA </li></ul><ul><li>Cómo establezco la existencia del BA: las 5 Necesidades </li></ul>
  • 17. El alumno, luego de cursar esta materia, <ul><li>Deberá, sobre el BA, “ sentir ” que ya NO es una IDEA , </li></ul><ul><li>que ya NO es de NADIE, </li></ul><ul><li>que él puede ser ese ALGUIEN </li></ul><ul><li>y que podrá ponerla en práctica como NADIE. </li></ul>
  • 18. Tenemos un problema: <ul><li>“… nuestra profesión, como muchas otras, consta de dos partes: la ciencia y el arte. El problema es que con nuestra medicina, tenemos muchos científicos y pocos artistas ” </li></ul><ul><ul><ul><li>D.O. Jones, OSU, USA </li></ul></ul></ul>
  • 19. Propongo estas soluciones : <ul><li>Cumplir las recomendaciones sobre Bienestar Animal de la Asociación Mundial de Veterinaria , 1991 . </li></ul><ul><li>Aplicar el “Perfil referencial de validez del médico veterinario panamericano”, sus deseables conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes. </li></ul>
  • 20. <ul><li>Analizar y, eventualmente, aplicar, el “Conceptos en BA” de la WSPA . </li></ul><ul><li>Crear una RED GLOBAL o grupo de especialistas, entre aquellos que ya actúan como Profesores, encargados de cursos o seminarios, para ayudar a formar a aquellos que deseen serlo. </li></ul>Propongo estas soluciones :
  • 21. <ul><li>Integrarse con asociaciones protectoras SERIAS que deseen apoyar los esfuerzos docentes en materia del BA, como la WSPA . </li></ul><ul><li>Vincularse activamente a los comités en BA de la Asociación Mundial de Veterinaria , de la Asociación de Veterinarios Especializados en Animales Pequeños y de toda otra asociación profesional que desee desarrollar esta especialidad. </li></ul>Propongo estas soluciones :
  • 22. <ul><li>“ Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”. ( Kant) </li></ul><ul><li>La tarea es enorme, pero tenemos útiles herramientas en la mano </li></ul>

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