• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
учимся рисовать
 

учимся рисовать

on

  • 2,633 views

Работа по пособию Н.Г.Салминой, А.О.Глебовой "Учимся рисовать"

Работа по пособию Н.Г.Салминой, А.О.Глебовой "Учимся рисовать"

Statistics

Views

Total Views
2,633
Views on SlideShare
2,173
Embed Views
460

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

5 Embeds 460

http://pogrebnayao.blogspot.com 268
http://pogrebnayao.blogspot.ru 183
http://pogrebnayao.blogspot.de 7
http://pogrebnayao.blogspot.ca 1
http://pogrebnayao.blogspot.no 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    учимся рисовать учимся рисовать Presentation Transcript

    • «Учимся рисовать» (Клетки, точки, штрихи) Авторы:  Салмина Нина Гавриловна, доктор психологических наук, заслуженный профессор МГУ им. Ломоносова;  Глебова Антонина Олеговна.Целью данного пособия является развитие зрительно- моторнойкоординации и пространственной ориентировки дошкольника. Система упражнений формирует навыки, необходимые для графической деятельности (письма, рисования) детей в период подготовки к школьному обучению. 1
    • Воспроизведение линий и фигур в рамках, по клеткам, в системе клеток и точек (количество которых постепенно увеличивается); 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • Повторите узоры по точкам Нарисуйте по клеткам внизу разные формы по образцам 6
    • воспроизведение рисунка на основе измерения, когда сначала требуется разделить какую-либо сторону клетки на несколько частей (на глазок, без использования линейки); 7
    • раскрашивание рисунка с учетом симметричного расположения его частей;достраивание изображений на основе симметрии 8
    • 9
    • Дорисуйте симметрично контуры насекомых 10
    • копирование несимметричных фигур по точкам (созвездия); 11
    • 12
    • 13
    • обведение пунктирных линий и раскрашивание изображений с цельюформирования представлений о контуре и силуэте; 14
    • Обведите контур коровы по пунктиру и дорисуйте ей ноги по образцу 15
    • 16
    • штриховка фигур линиями, геометрическими формами и др. 17
    • Типы заданий тетради:• Особое задание — диктант, создание фигуры на основе словесной инструкции. Здесь у ребенка формируется умение выполнять серию действий, запоминать словесные указания и регулировать свои действия в соответствии с ними. Чтобы построить заданную фигуру или заполнить сетку, нужно точно соблюдать последовательность действий. 18
    • 19
    • Пособия по программеРаздел 5 Данное пособие направлено на«Учимся рисовать» развитие зрительно-(Рисование, аппликация, лепка) пространственной координации и мелкой моторики руки на основе системы упражнений по моделированию формы с помощью аппликации и лепки из пластилина. Авторы: Салмина Нина Гавриловна, доктор психологических наук, заслуженный профессор МГУ им. Ломоносова; Глебова Антонина Олеговна 20
    • Продолжается формированиезрительно-моторной развития тонкой умения координации и моторики руки и анализировать пространственной пространственной форму объектов ориентировки ориентировки используются прежде всего различные способы аппликации: - обрыв; - скатывание; - техника пластилинового рельефа; - пластилиновой нити. 21
    • • Аппликация — это та деятельность, с помощью которой ребенок учится отображать реальность и моделировать ее. Ребенок учится моделировать эти предметы, изменяя взаимо­расположение одних и тех же основных геометрических форм, которые в каждом случае выступают разными элементами образа реального объекта (уши, лапы, руки или ноги человека и т. д.). 22
    • Аппликация в технике обрыва 23
    • Аппликация в технике скатывания 24
    • Умение анализировать форму объекта1) рассмотреть образец и расположение его частей на листе и сделать аппликации из набора фигур в соответствии с образцом; 25
    • Умение анализировать форму объекта.2) передать в аппликации статику идвижение объекта по образцу 26
    • Зрительно- моторная координация• выделить контуры объектов с использованием разных средств (пластилиновые нити и скатывание мелких шариков); 27
    • Зрительно- моторная координация 28
    • Зрительно- моторная координация• выделить силуэт с использованием разных средств (обрыв, мелкие геометрические формы 29
    • Зрительно- моторная координацияи пластилиновые рельефы). 30
    • 31
    • 32
    • Пособия по программе Задания направлены на формирование умений анализировать предметы и изображения с точки зрения формы, пропорции, масштаба, развивает воображение и нестандартное мышление, необходимые для творческой активности ребенка. 33
    • 4. 1.…Графика, живопись и народные промыслы» ...Клетки, точки, штрихи» Комплект: «Учимся рисовать… 3. 2. …Анализ форм ...Рисование, аппликация, лепка» и создание образа» 34
    • типы заданий:• анализ форм реальных объектов; 35
    • Найди на картинке разные геометрические фигуры и обведи их карандашом 36
    • • работа с образцами упрощенной формы (выделение структуры объекта и его копирование); 37
    • • работа с орнаментом (выделение элементов разной степени сложности, определение ритмической структуры орнамента, дорисовывание); 38
    • Найди внизу на орнаменте выделенные фигуры, раскрась каждую своим цветом 39
    • • повторение образца с помощью сетки и т, п. 40
    • 41
    • Дорисуй картинку 42
    • Пособия по программе Знакомит детей с специфическими средствами выразительности, характерными для графики, живописи, пластики. 43
    • Учимся рисовать: 1. Клетки, точки и штрихи 4. Графика, живопись 2. Анализ форм и создание образа и создание образа 3. Рисование, лепка, аппликация 44
    • Дорисуй и раскрась ОбразецЗадание: Задание:•Дорисуй кладку бревен •Выбери узор на ставняхи узоры на ставнях•Раскрась весь дом 45
    • Рассмотри и повтори Нарисуй самостоятельно (тебе помогут схемы узоров под ковриками) 46
    • Рассмотри и повтори 1. Рассмотри внимательно квадратные подушки и повторидва любых узора в пустых клетках2. В остальных сетках придумай и нарисуй свои узоры 47
    • Домашнее задание 1 48
    • Разные способы рисования одного предмета 49
    • «Еловый лес».Нарисуй карандашами несколько елок так же, как на образцах, ещѐ несколько- по своему. 50
    • Диктант: Мастерица вышивает красивые платки. Закрась платки с узором по краю розовым карандашом, с узором в центре- желтым.Вырежи детали сбоковой полосы исоставь узор набольшом платке 51
    • «Зимний пейзаж» Такая картина называется Гризайль Инструкция:Если смешать белую и черную краски получитсясерый цвет. Закрашиваем весь лист серым цветом так, чтобы просвечивал рисунок. Дождавшись,когда рисунок подсохнет, обводим дерево чернойкраской. После того как этот слой тоже высохнет, белой краской рисуем снег и сугробы. Брызги белой краски будут изображать падающий снег. 52
    • Пейзажи: Лесной ГорныйМорской Сельский Городской 53
    • 54
    • Интерьеры- картины, накоторых изображаетсявнутреннее оформлениедома. 55
    • Раскрась образцы цветными карандашами и попробуй сам нарисовать портрет 56
    • Домашнее задание 3 Определи, где нарисован:натюрморт, бытовая картина, портрет, пейзаж, интерьер? 57
    • Инструкция:Рассматриваем насколькоуравновешена композициярисунков. Обычно в композициикартины есть одна самая важная еечасть, которую нужно уметьуравновесить- расположить накартине детали, заполняющиепустое пространство. 58
    • Инструкция:•Рассмотри узор на вазе.• Обрати внимание на то,как украшен верх и низвазы и где расположеныцветы•Вырежи узоры и украсьими кувшин. 59