Creación de blogs<br />Dr. Pablo C. Muñoz Carril<br />Universidade de Santiago de Compostela.<br />E.U. Formación de Profe...
¿Qué es un blog/weblog/bitácora?<br />Son herramientas telemáticas de apoyo a la teleenseñanzaque forman parte intrínseca ...
Los edublogs (Education+blog)<br />Los edublogspueden entenderse como “aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar ...
Tipos de edublogs<br />Blogs de asignaturas.<br />Http://infovis.lacoctelera.net/<br />http://www.doblevia.wordpress.com<b...
Tipologías y características de los edublogs en base a su finalidad.<br />
Ventajas de los edublogs desde un punto de vista instruccional<br />Estimular a los estudiantes a leer más sobre los temas...
Formas de uso de los edublogs (Farrell, 2003)<br />El blog reemplaza la página web estándar de la clase (o actúa como pági...
Formas de crear un blog<br />Trabajar en servidores propios con un control total sobre las aplicaciones. <br />WordPress, ...
Creación de un blog con BLOGGER<br />CREAR UNA CUENTA EN:<br />http://www.blogger.com<br />
Algunas webs interesantes con recursos y herramientas para blogs<br />http://demoblogs.blogspot.com/<br />http://www.blogc...
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Creación de blogs

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Creación de blogs

  1. 1. Creación de blogs<br />Dr. Pablo C. Muñoz Carril<br />Universidade de Santiago de Compostela.<br />E.U. Formación de Profesorado (LUGO).<br />
  2. 2. ¿Qué es un blog/weblog/bitácora?<br />Son herramientas telemáticas de apoyo a la teleenseñanzaque forman parte intrínseca de lo que se ha dado en llamar la web 2.0 (Castaño, 2007)<br />Un caso particular de CMS donde un autor, o un grupo reducido de ellos, escribe un contenido sobre el que los lectores pueden opinar (Peña, Córcoles y Casado, 2006)<br />Un sitio web que exhibe una serie de funcionalidades distintivas, una dinámica peculiar dominada por una frecuencia de actualización relativamente alta y un formato donde los contenidos se organizan en orden cronológico inverso, apareciendo en primer lugar (arriba) los más recientes (Fumero, 2004)<br />
  3. 3. Los edublogs (Education+blog)<br />Los edublogspueden entenderse como “aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo” (Tíscar, 2004)<br />
  4. 4. Tipos de edublogs<br />Blogs de asignaturas.<br />Http://infovis.lacoctelera.net/<br />http://www.doblevia.wordpress.com<br />Weblogs individuales de alumnos.<br />http://blogs.law.harvard.edu<br />Weblogs grupales de alumnos.<br />http://www.caceres-bella.blogspot.com<br />
  5. 5. Tipologías y características de los edublogs en base a su finalidad.<br />
  6. 6. Ventajas de los edublogs desde un punto de vista instruccional<br />Estimular a los estudiantes a leer más sobre los temas tratados en el aula. <br />Incentivar a los estudiantes a buscar información de manera autónoma, usando fuentes diversas.<br />Incitar el espíritu crítico y la reflexión entre los estudiantes. <br />Elevar el nivel de la conversación en el aula (ej. comentarios a un post).<br />Facilitar la participación de todos los estudiantes.<br />
  7. 7. Formas de uso de los edublogs (Farrell, 2003)<br />El blog reemplaza la página web estándar de la clase (o actúa como página web de soporte, si ésta no existía) y por tanto es un tablón de anuncios.<br />El instructor utiliza el blog para publicar enlaces a contenidos en la Red. (=acceso a diversas fuentes de información)<br />El blog se utiliza para organizar el debate de clase.<br />El docente utiliza el blog para organizar seminarios y dar resúmenes de lecturas.<br />Se pide a los estudiantes que escriban sus propios blogs. (=Herramienta de diario y gestión de contenidos)<br />
  8. 8. Formas de crear un blog<br />Trabajar en servidores propios con un control total sobre las aplicaciones. <br />WordPress, Flashblog, B2evolution, etc.<br />Trabajar en un sistema cerrado y gratuíto.<br />Blogger, Blogia, Blogsome, Nireblog, etc.<br />3. Trabajar con un blog integrado en una plataforma de e-learning(e.g.Moodle, .LRN)<br />
  9. 9. Creación de un blog con BLOGGER<br />CREAR UNA CUENTA EN:<br />http://www.blogger.com<br />
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  15. 15. Algunas webs interesantes con recursos y herramientas para blogs<br />http://demoblogs.blogspot.com/<br />http://www.blogcrowds.com/resources/blogger-templates/3-columns/ (PLANTILLAS)<br />http://ciudadblogger.com/<br />http://www.latrucotecadeblogs.com/<br />http://www.widgetbox.com/<br />http://www.google.com/webmasters/gadgets/<br />
  16. 16. ACTIVIDADES<br />Crea tu propio blog en www.blogger.com<br />Una vez creado tu blog, haz lo siguiente:<br />Cambia de plantilla y modifica su apariencia.<br />Invita a un compañero/a para que pueda escribir como autor en tu blog.<br />Añade 3 gadgets: <br />un contador de visitas, <br />una lista de enlaces a webs relacionadas con la sociedad de la información y la comunicación.<br />Un gadget que permita a los usuarios de tu blog compartir o añadir a “favoritos” los contenidos (a través de twitter y facebook)<br />Incluye una entrada de prueba en el blog a través de tu e-mail.<br />Visualiza y analiza los vídeos del profesor Jordi Adell. <br />Añade una entrada al blog que debe contener:<br />1º) “Embeber” los vídeos en la entrada.<br />2º) Realiza un análisis crítico y riguroso de los vídeos de no más de 4 páginas (cuidar especialmente el formato de texto).<br />3º) Realiza una presentación acerca del análisis que has realizado de los vídeos propuestos, utilizando la herramienta PREZI.COM <br />

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