Programa Curricular Ecuador

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Programa Curricular Ecuador

  1. 1. LA CULTURA FÍSICA EN LA REFORMA CURRICULAR
  2. 2. CONSIDERACIONES GENERALES <ul><li>“ LO QUE HAGAMOS HOY O DEJEMOS DE HACER CON EL NIÑO, DEFINITIVAMENTE REPERCUTIRÁ EN EL HOMBRE DEL FUTURO”. </li></ul>
  3. 3. ESTRUCTURA MACRO CURRICULAR DEL ÁREA DE CULTURA FÍSICA 1. CONSIDERACIONES GENERALES 2. OBJETIVOS 3. DESTREZAS 4 CONTENIDOS 5. RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS 6. BIBLIOGRAFÍA
  4. 4. LOS OBJETIVOS Son los propósitos que el profesor se plantea, rigen las actividades de los alumnos y determinan aprendizajes a través del movimiento de acuerdo a los intereses y necesidades.
  5. 5. CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS: a. Objetivos Generales de la Educación b. Objetivos de la Educación Básica c. Objetivos Generales y Específicos del Área d. Objetivos del P.C.I. e. Objetivos de la Unidad Didáctica f. Objetivo Didáctico o de Aula
  6. 6. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA <ul><li>Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco del reconocimiento de la diversidad cultural, étnica, geográfica y de género del país. </li></ul><ul><li>Conscientes de sus derechos y deberes con relación así mismos, a la familia, a la comunidad y a la nación.. </li></ul><ul><li>Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, práctico y teórico. </li></ul>OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
  7. 7. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA <ul><li>Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estéticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes del entorno. </li></ul><ul><li>Con capacidad de aprender, con responsabilidad autónoma y solidaria con su entorno social y natural, con ideas positivas de sí mismos. </li></ul><ul><li>Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre. </li></ul>
  8. 8. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA OBJETIVOS DEL ÁREA DE CULTURA FÍSICA <ul><li>1 . COMPRENDER, VALORAR Y PRACTICAR LA CULTURA FÍSICA EN TODAS SUS MANIFESTACIONES Y EN EL CONTEXTO SOCIO - ECONÓMICO, POLÍTICO Y CULTURAL DEL PAÍS. </li></ul><ul><li>1.1 Comprender los fundamentos de la Educación Física, el Deporte y la Recreación. </li></ul>OBJETIVOS DEL ÁREA DE CULTURA FÍSICA
  9. 9. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA OBJETIVOS DEL ÁREA DE CULTURA FÍSICA <ul><li>1.2 Generar el desarrollo, acrecentamiento y tecnificación progresiva y sistemática de la práctica de la Cultura Física, como medio de crecimiento, social y expresión de su vida cotidiana. </li></ul><ul><li>1.3 Valorar las diversas manifestaciones de la Cultura Física, para fortalecer la defensa de la salud, la práctica adecuada del deporte y la recreación, en función de su auto estima, autonomía personal y uso racional del tiempo libre. </li></ul>
  10. 10. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA OBJETIVOS DEL ÁREA DE CULTURA FÍSICA <ul><li>2. DESARROLLAR ADECUADAMENTE, LAS HABILIDADES, DESTREZAS Y CAPACIDADES. </li></ul><ul><li>2.1 Disfrutar de la práctica de la Cultura Física, reconociendo y valorando su esquema corporal, como medio de expresión y comunicación de ideas, sentimientos y emociones. </li></ul><ul><li>2.2 Aplicar las habilidades, destrezas y capacidades de la Cultura Física, en la vida cotidiana. </li></ul>
  11. 11. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA OBJETIVOS DEL ÁREA DE CULTURA FÍSICA <ul><li>3. VALORAR EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL COMO PARTE FUNDAMENTAL DE LA VIDA PRESENTE Y FUTURA. </li></ul><ul><li>3.1 Preservar, conservar y proteger el ecosistema a través de la práctica organizada y sistemática y racional de la Cultura Física en sus diversas manifestaciones. </li></ul>
  12. 12. DESTREZAS (HABILIDADES) Y CAPACIDADES FUNDAMENTALES
  13. 13. <ul><li>GENERAL ESPECÍFICA </li></ul><ul><li>SALTAR SALTO SIN/CON IMPULSO </li></ul><ul><li>SALTO DE PROFUNDIDAD </li></ul><ul><li>SALTAR IMPLEMENTOS </li></ul><ul><li>LANZAR EN PAREJAS </li></ul><ul><li>A UN BLANCO </li></ul><ul><li>A DISTANCIA </li></ul>DESTREZA GENERAL Y DESTREZAS ESPECÍFICAS
  14. 14. LOS CONTENIDOS Son concebidos como una estructura indisoluble orientados al desarrollo de los dominios cognitivo, motor y afectivo a través del movimiento.
  15. 15. BLOQUES DE CONTENIDOS 1 . MOVIMIENTOS NATURALES 2 JUEGOS Y FIESTAS 3. MOVIMIENTO Y MATERIAL 4. MOVIMIENTO EXPRESIVO 5. FORMACIÓN Y SALUD
  16. 16. N° 1 MOVIMIENTOS NATURALES <ul><li>CAMINAR </li></ul><ul><li>CORRER </li></ul><ul><li>SALTAR </li></ul><ul><li>LANZAR </li></ul><ul><li>MOVIMIENTO Y AGUA </li></ul><ul><li>LUCHA </li></ul>
  17. 17. N° 2 JUEGOS Y FIESTAS <ul><li>JUEGOS PEQUEÑOS JUEGOS GRANDES </li></ul><ul><li>Juegos con propósitos Juegos con ideas, normas y reglas </li></ul><ul><li>Juegos con ideas: Ida y vuelta </li></ul><ul><li>Juegos populares Alcanzar goles </li></ul><ul><li>Juegos tradicionales Ganar territorio </li></ul><ul><li>Juegos nuevos Nacionales o autóctonos </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS </li></ul><ul><li>RECREACIÓN Y DEPORTE EN LA COMUNIDAD </li></ul>
  18. 18. N° 3 MOVIMIENTO Y MATERIAL <ul><li>MOVIMIENTOS CON IMPLEMENTOS SENCILLOS </li></ul><ul><li>MOVIMIENTOS A MANOS LIBRES </li></ul><ul><li>MOVIMIENTOS EN PEQUEÑOS APARATOS </li></ul><ul><li>MOVIMIENTOS EN APARATOS </li></ul><ul><li>CONSTRUCCIÓN DE IMPLEMENTOS SENCILLOS </li></ul>
  19. 19. N° 4 MOVIMIENTO EXPRESIVO <ul><li>MOVIMIENTO Y RITMO </li></ul><ul><li>DANZA, BAILE Y RONDA </li></ul><ul><li>EXPRESIÓN Y CREACIÓN CORPORAL </li></ul><ul><li>MOVIMEINTO Y LENGUAJE </li></ul>
  20. 20. N° 5 FORMACIÓN Y SALUD <ul><li>MOVIMIENTOS FORMATIVOS </li></ul><ul><li>MOVIMIENTO Y SALUD </li></ul><ul><li>MOVIMEINTO Y NATURALEZA </li></ul>
  21. 21. RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS <ul><li>La Cultura Física, está orientada fundamentalmente al desarrollo integral del educando, mediante el movimiento, la comparación individual y social, el disfrute o satisfacción de y en las acciones. </li></ul><ul><li>Se ofrece 20 recomendaciones que el docente sabrá utilizarlos de la mejor manera posible en beneficio de los educandos. </li></ul>
  22. 22. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE <ul><li>1. Programa de Estudio “Cultura Física”, nivel primario CEA- 1994 </li></ul><ul><li>2. Guía Didáctica N° 1. “Juegos Rondas y Canciones” CEA - 1994 </li></ul><ul><li>3. Guía Didáctica N°2 “Didáctica y Metodología de las Unidades” CEA - 1992 - 1994 </li></ul><ul><li>4. Manual de Cultura Física “Nivel Pre-Primario” CEA - 1995 </li></ul>
  23. 23. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE <ul><li>5. Guía Didáctica Área Cultura Física “Nivel Pre-Primario” CEA 1996 </li></ul><ul><li>6. Reforma Curricular para la Educación Básica. MEC 1997 </li></ul><ul><li>7. Reforma Curricular para la Educación Básica. Área Cultura Física DINADER - PROMECEB 1997 </li></ul><ul><li>8. Programa de Estudio y Guía Didáctica para el Nivel Medio. MEC - DINSE 2001 (PARA IMPRIMIRSE) </li></ul>

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