Comunidades Virtuales

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL DOCENCIA CON EL EMPLEO DE LAS TICs en el AULA DETICA. Tema: Comunidades Virtuales. Jhonson Patricio Llivicura Piedra.

Comunidad viene del latín commune y communis , hace referencia a común o conjuntamente. Es un conjunto de personas con obligaciones comunes y recíprocas que se vinculan para desarrollarlas.

Para que una comunidad siente bases sólidas de conformación debe tener las siguientes características:

Todo miembro tiene que ser considerado parte importante de ella, lo que los compromete a trabajar e interactuar con el resto de individuos de esa comunidad.

Debe haber una la relación emotiva resultado de la interacciones entre los miembros de la comunidad.

Sus miembros deben sentir que son una pieza fundamental de ella gracias a sus aportes cognitivos.

Las comunidades virtuales surgen cuando un grupo de personas con intereses comunes sostienen y profundizan una comunicación virtual, intercambian información por medio de la telemática. Esto exige que las personas adopten una cultura de participación y colaboración, predisposición a aceptar la diversidad, la disponibilidad de la información, desarrollar destrezas comunicativas y procesamiento de información. Una comunidad se vuelve importante por la calida de información que administra.

“ Comunidades de aprendizaje orientadas a tareas. Grupo de personas unidas para realizar una tarea y obtener un producto. Es un tipo de trabajo/aprendizaje colaborativo que otorga relevancia al contexto organizativo.

Comunidades orientadas a prácticas Tienen relación con el concepto decomunidades de prácticas. Se trata de un grupo amplio de personas quecomparten intereses por una práctica en común.

Comunidades de aprendizaje orientadas a la construcción de conocimiento. Se basan en los mismos principios que las comunidades de práctica, pero con el objetivo específico de producir algún tipo.” (CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN A DISTANCIA. Eduq@2008 - 29 de octubre a 9 de noviembre de 2008. Págs. 5-6)

Para Garrison y Anderson una comunidad de aprendizaje es “un elemento esencial en una experiencia educativa, cuando lo que se desea es una formación de alto nivel, es decir como aquel nivel de pensamiento que es rico conceptualmente, organizado e inquisitivo.” (CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN A DISTANCIA. Eduq@2008 - 29 de octubre a 9 de noviembre de 2008. Pág 6)

Son aquellos grupos homogéneos que generan y comparten conocimientos nuevos. Estos surgieron de entornos físicos convencionales y su entorno de desarrollo es la red a través de la escritura y, su medio, la telemática. Su exigencia radica en una interacción elevada, en la innovación continua, en la capacidad de adaptación a situaciones cambiantes, en la divulgación y exámen crítico de experiencias.

El aprendizaje se basa en el compartir sus experiencias, en el reconocimiento de las mejores prácticas y en la ayuda común para enfrentar a problemas cotidianos.

Comunidad del conocimiento en la cual cada miembro desempeña un papel importantísimo como proveedor de información y de experiencias personales, el de generar respuestas a problemas e inquietudes de la vida diaria. Su objetivo principal es que sus miembros adopten un rol de Docentes cuya participación sea autónoma la que se aplica inclusive a la autoevaluación y al automonitoreo de sus estudiantes quienes reflexionarán sobre el conocimiento costruído y sobre el proceso utilizado.

Los cursos que desarrollan estas comunidades requieren de un sitio web muy bien organizado convirtiéndose en un “territorio virtual de la comunidad de aprendizaje, puede ser un reservorio de información, un aula de aprendizaje y un espacio de relación entre la comunidad virtual de aprendizaje y el mundo exterior.” (CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO DE CALIDAD EN EDUCACIÓN A DISTANCIA. Eduq@2008 - 29 de octubre a 9 de noviembre de 2008. Pág. 9)

El contenido del presente documento es de la autoría y responsabilidad absoluta de JHONSON PATRICIO LLIVICURA PIEDRA , cuyos elementos de análisis y citas fueron tomadas del archivo PDF: “ Comunidades virtuales... ¿de práctica? ¿de aprendizaje? ¿qué las distingue?” de LIMA SILVAIN, Graciela, de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. PROICO N°4-1-8602.