Your SlideShare is downloading. ×
0
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Projeto interdisciplinar educacao infantil
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Projeto interdisciplinar educacao infantil

5,650

Published on

Faculdade Integrada AVM …

Faculdade Integrada AVM
Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil
Professora: Maria Aparecida

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
5,650
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
31
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. VIOLÊNCIA E ESCOLA FORMAÇÃO PARA CIDADANIA PROJETO INTERDISCIPLINAR FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2011.1
  • 2. A TURMINHA EI 10 A turminha é formada por 25 alunos que vivem em comunidades carentes, na faixa etária entre 4 e 6 anos com alunos integrados. De acordo com a professora, são alunos bem agitados e alguns bem inquietos, mas apesar disso são bem interessados e participativos durante a rotina, a roda de conversa e a execução das atividades. Boa parte da turma já estudou na escola no ano anterior, mas não apresentam muitos limites em seus atos, sendo trabalhada esta parte diariamente, segundo relato da professora.
  • 3. O ESPAÇO DA SALA DE AULA A sala de aula é bem organizada com cartazes ilustrativos (alfabetário, regras de convívio, números com suas quantidades, régua métrica,...), um cantinho de rotina com chamadinha, contagem de aluno, calendário e janelinha do tempo, um cavalete de pintura. As mesas são organizadas em grupos, e existe um cantinho onde é feito a rotina diária e a contação de histórias. Existem caixas organizadas com brinquedos diversos, jogos de madeira, material para pintura, recorte e colagem, revistas para pesquisas,...
  • 4. ROTINA ESCOLAR A rotina escolar é montada diariamente com a professora junto aos seus alunos, através de um quadro onde são registradas todas as atividades que pretendem realizar naquele dia na ordem dos acontecimentos. A partir daí os alunos conseguem se organizar, estando cientes do que será realizado no decorrer da aula. A rotina se inicia com: Boas vindas, calendário, janelinha do tempo, chamadinha, contagem de alunos, hora da novidade terminando com a contação de histórias de acordo com o tema trabalhado. Logo após a contação de histórias é feito uma interpretação oral e recontagem da mesma, partindo para uma conversa informal sobre o que será trabalhado. A partir daí são desenvolvidas as atividades de acordo com o que foi planejado.
  • 5. TEMA TRABALHADO Atitudes para uma boa convivência em sociedade, o respeito ao próximo e as diferenças
  • 6. PLANEJAMENTO
    • História: Um mundinho de paz! Com interpretação oral e recontagem;
    • Conversa informal sobre o tema;
    • Cartazes ilustrativos;
    • DVD: Cocoricó – A prima da cidade!
    • Músicas: “Palavrinhas mágicas” e “Aperte a mão do amigo”
    • Confecção de bandeira “Amigos para sempre!”
  • 7. PAPEL DA PROFESSORA A professora apresentou um papel importante em todo processo. Ela serviu como mediadora durante as atividades, levando o aluno a questionar e buscar respostas para aquilo que foi proposto. Neste caso, refletir sobre as atitudes que precisam ter em relação as pessoas de seu convívio e o meio ambiente em que vive para que possa haver uma harmonia e uma boa convivência, além de respeito entre todos.
  • 8. RECURSOS UTILIZADOS
    • Livros
    • DVD
    • Cartazes ilustrativos
    • Músicas
    • Materiais de uso coletivo (papel, cola, E.V.A., tesoura, TNT, ...)
  • 9. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
    • Atividades da rotina
    • Contação de histórias (Respeito as diferenças)
    • Interpretação oral
    • Recontagem da história
    • Conversa informal
    • Interpretação através de desenho
    • Filme (Falando sobre as diferenças pessoais e regionais)
    • Visualização comentário de cartazes ilustrativos sobre regras de boa convivência
    • Confecção de bandeira da amizade
  • 10. AVALIAÇÃO DA AULA A avaliação da aula deu-se através da observação e do registro da participação e das atitudes dos alunos durante as atividades e dos desenhos realizados que farão parte do portifólio do aluno. O assunto abordado nesta aula poderá ser trabalho em outros momentos com outros ênfases e outras atividades, e sua avaliação será contínua de acordo com as atitudes dos alunos durante o ano letivo.
  • 11. CONCLUSÃO Foi possível observar a preocupação da professora em trabalhar as questões ligadas a violência nas suas diversas formas e perceber a necessidade e a importância desse trabalho ser desenvolvido nas séries iniciais como alicerce na construção de hábitos e atitudes e da cidadania. As atividades foram desenvolvidas de forma integrada e foram trabalhadas em todas as áreas do currículo, de forma clara e significativa para os alunos, sendo utilizados diversos recursos, principalmente visuais.
  • 12. Faculdade Integrada AVM Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil Professora: Maria Aparecida Ferreira Grupo: Claudia Arrais Pires Cristiane Santos da Fonseca Delymar Cardoso Raquel da Conceição

×