Hoe vergroot ik motivatie van studenten?                                                        24 april 2012In onderstaan...
Hoe vergroot ik motivatie van studenten?                                           24 april 20123.   Leert leerlingen posi...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Workshop Positief Leerklimaat - 3.2 Criteria voor een goede invulling van dimensie 1 motivatie

662

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
662
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Workshop Positief Leerklimaat - 3.2 Criteria voor een goede invulling van dimensie 1 motivatie

  1. 1. Hoe vergroot ik motivatie van studenten? 24 april 2012In onderstaande lijst staat een groot aantal criteria om Dimensie 1 van Marzano1: Motivatie positiefte beïnvloeden. De eerste tabel is van invloed op alle docenten. De tweede tabel gaat vooral over deinvulling van het (vernieuwd) mentorschap. Mochten er aanvulling en/of vragen en opmerkingen zijnover dit document, dan kunt u altijd contact opnemen met Patrick Koning, Academy for Teachingand Learning.Criteria -- - + ++Klassenklimaat positief beïnvloedenBevorderen van acceptatie1. Gaat met alle leerlingen een relatie (“band”) aan.2. Houd eigen (positieve) houding in de gaten.3. Betrekt alle leerlingen gelijkmatig bij activiteiten in de les.4. Gaat positief om met verschillen tussen leerlingen.5. Reageert positief op foute of geen antwoorden.6. Gebruikt verschillende soorten positieve bevestiging bij het juiste antwoord.7. Geeft gelegenheid voor groepswerk en samenwerking.8. Zorgt ervoor dat leerlingen elkaar leren kennen en elkaar accepteren.9. Helpt leerlingen om er zelf voor te zorgen dat ze geaccepteerd worden door anderen.Scheppen van veiligheid en orde1. Laat leerlingen vaak dingen doen waarbij ze even moeten bewegen. 2 Leert leerlingen omgaan met het “tussen haakjes zetten” . Hulpmiddel: Criteria voor een goede invulling van Dimensie 1: Motivatie2.3. Stelt gezamenlijk klassenregels en procedures vast.4. Is zich bewust van pesten en bedreigingen binnen en buiten het lokaal.5. Laat leerlingen zelf formuleren wanneer ze zich prettig voelen.Een positieve houding t.o.v. leertaken ontwikkelenLaat leertaken als waardevol en relevant ervaren1. Ontwikkelt een gevoel van vertrouwen in doel en praktijk van de school.2. Helpt leerlingen begrijpen wat de waarde is van specifieke kennis.3. Ontwikkelt betrokkenheid bij leertaken.4. Ontwikkel leertaken die aansluiten bij de doelen en de belangstelling van leerlingen.Bevorderd vertrouwen in eigen kunnen1. Leert de leerlingen de leervaardigheden die nodig zijn om leertaken uit te voeren.2. Geeft positieve en/of passende feedback.1 Leren in vijf dimensies, Marzano.2 “Tussen haakjes zetten” betekent dat leerlingen zich richten op de leerstof en dat ze de andere dingen die henafleiden even “parkeren”.Patrick Koning, Academie voor Teachning and Learning, Koning Willem I College 1
  2. 2. Hoe vergroot ik motivatie van studenten? 24 april 20123. Leert leerlingen positief tegen zichzelf te spreken: een soort herprogrammering.4. Helpt leerlingen in te zien dat ze wel de vaardigheden hebben om bepaalde leertaken uit te voeren.5. Staat altijd open voor hulp en advies.Maakt heldere en duidelijke leertaken1. Is helder over het doel van de leertaak en over wat de leertaak precies van leerlingen vraagt.2. Is duidelijk over de eindtermen/competenties die je met de taak wilt toetsen.3. Is duidelijk over het niveau dat verwacht wordt: welke eisen stel je aan het resultaat?Betrokkenheid bij eigen leren beïnvloeden1. Zet leerlingen in als coach en begeleider.Onderstaande criteria gaan specifiek over de invulling van het mentorschap binnen een geheleopleiding.Betrokkenheid bij eigen leren beïnvloeden2. De mentor praat met leerlingen over: a. Hoe het leren gaat, qua: i. Voortgang ii. Aanpak iii. Leerstijl b. Hoe de leerlingen zijn leerstijlen kan verbreden.3. De mentor stimuleert de leerlingen zelf te laten zien wat ze in huis hebben (mogelijk in een portfolio) door: c. Leerlingen te stimuleren een (digitaal) portfolio bij te houden. d. Voortgangsgesprekken te voeren aan de hand van het portfolio. e. Feedback te geven op het portfolio. Hulpmiddel: Criteria voor een goede invulling van Dimensie 1: Motivatie f. Gaat in op feedback die andere leerlingen in het portfolio hebben gegeven. g. Overlegt met vervolgopleidingen over mogelijke aansluitingsproblematiek.TopsTipsPatrick Koning, Academie voor Teachning and Learning, Koning Willem I College 2

×