Hap Snap Zap Inspiratie

2,015
-1

Published on

In deze presentatie zapt het publiek van onderwerp naar onderwerp:
• Videoinstructie via youtube, Google Video en iPhone.
• Nederlands spreken in het Web 2.0 tijdperk.
• Schriftelijke instructies via docenten weblog.
• Studenttevredenheid via Google Docs.
• Mediawijsheid – zoeken, social bookmarking, rss, webloggen.
• Live registratie kick-off’s op Internet.
Insteek van de presentatie: just do it voorbeelden om mee naar school te nemen.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,015
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Er moest een grapje in. Ahum, nogal seriues en niet echt grappig, dus a la web 2.0 en huidige copy en paste generatie studenten op zoek gegaan naar een grapje. Zie hier.

    Link naar fokke en sukke: to the point, praktisch en link naar webloggen in het onderwijs.

    Ik hoop dat ik echt iets te melden heb, maar om dit af te stemmen jullie vragen wat. Handen omhoog per onderwerp. En weer omhoog als de essentie helder is. Dan volgend onderwerp.
  • Klik op plaatje voor een voorbeeld.
  • Aansluiting bij belevingswereld
    mogelijk beter verwerken door opgroeien met TV
    motiverender dan boeken
    Mogelijkerwijs efficientere verwerking
    opslag in episodisch geheugen – is makkelijk terug te vinden
    beeld en geluid afgehandeld door verschillende kanalen – dus efficientere verwerking [Mayer]
    Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs
    Authentiek
    natuurlijke aantrekkelijkheid
    Mogelijk kostenbesparing
    Geen transfer gap
    Zien en horen onthouden we beter
  • Aansluiting bij belevingswereld
    mogelijk beter verwerken door opgroeien met TV
    motiverender dan boeken
    Mogelijkerwijs efficientere verwerking
    opslag in episodisch geheugen – is makkelijk terug te vinden
    beeld en geluid afgehandeld door verschillende kanalen – dus efficientere verwerking [Mayer]
    Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs
    Authentiek
    natuurlijke aantrekkelijkheid
    Mogelijk kostenbesparing
    Geen transfer gap
    Zien en horen onthouden we beter
  • Klassengesprek – presentatie van aantal en hierover tips en tops uitwisselen.
  • Ook reactie MBO studenten over partitioneren en LikeWise (linux in domein).
  • Klik op Google Docs voor voorbeeld.
  • Hap Snap Zap Inspiratie

    1. 1. Just do it hap zap inspiratie! Web 2.0 voorbeelden voor de Leraar 2.0. Patrick Koning Senior Leraar / Trainer ICT-Academie / CTL Koning Willem I College Weblog: http://patrick.familiekoning.com
    2. 2. Hap Zap Onderwerpen 1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog 4. Studenttevredenheid in Google Docs 5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off
    3. 3. 1. Videoinstructie
    4. 4. Waarom video gebruiken? • Aansluiting bij belevingswereld • Mogelijkerwijs efficientere verwerking • Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs • Authentieke context • Geen transfer gap • Mogelijkheden voor kostenbesparing • Zien en horen (40%) beter te onthouden [bron: Waarom video in de les?]
    5. 5. Hoe aanbieden? Hoe succesvol leren? • Inbedden in studietaak • Aandacht voor: • Theorie • Praktijk • Afwijken van video • Uitzetten bij PvB?
    6. 6. Het productieproces Draaiboek RenderenPresentatie Opnames Pentium CoreDuo 2 GigaByte Koptelefoon Microfoon VirtualBox .swf .wma .mpeg4 Interactie met Camtasia Inleiding Gebruik voor eigen verantwoordelijkheid Leerdoelen Opbouw Licentie Beschikbaar materiaal
    7. 7. Hap Zap Onderwerpen 1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog 4. Studenttevredenheid in Google Docs 5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off
    8. 8. 2. Nederlands spreken
    9. 9. Waarom video gebruiken? • Aansluiting bij belevingswereld • Mogelijkerwijs efficientere verwerking • Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs • Authentieke context – Betrouwbaar beeld van gedrag • Geen transfer gap • Mogelijkheden voor kostenbesparing • Zien en horen (40%) beter te onthouden [bron: Waarom video in de les?]
    10. 10. Hoe aanbieden? Hoe succesvol leren? • Inbedden in opdracht • Duidelijke leerdoelen • Achtergrond materiaal • Authentieke context • Duidelijke eisen klant • Klassengesprek • Zelf evaluatie Winst voor school? • Video’s inzetten voor: • Andere studenten • Helpdesk [bron: Screencasting met studenten]
    11. 11. Hap Zap Onderwerpen 1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog 4. Studenttevredenheid in Google Docs 5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off
    12. 12. 3. Instructie via weblog
    13. 13. Waarom weblog gebruiken? • Aansluiting bij belevingswereld • Mogelijkheden voor discussie • Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs • Mogelijkheden voor kostenbesparing • Profilering naar buiten? – Reactie Fontys student
    14. 14. Hoe aanbieden? Hoe succesvol leren? • Inbedden in studietaak • Tekst en plaatjes • Aandacht voor: • Theorie • Praktijk • Voorafgaand aan een integrale opdracht • Uitzetten bij PvB?
    15. 15. Hap Zap Onderwerpen 1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog 4. Studenttevredenheid in Google Docs 5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off
    16. 16. 4. Studenttevredenheid in Google Docs
    17. 17. Waarom evaluatie in Google Docs • Kwaliteitsborging onderwijs • Zeer eenvoudig – Te maken – Te delen – Af te nemen – Resultaten te bekijken – Resultaten te delen [tip: Wat is Google Docs?]
    18. 18. Hoe aanbieden? Via Hyperlink in N@tschool
    19. 19. Hap Zap Onderwerpen 1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog 4. Studenttevredenheid in Google Docs 5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off
    20. 20. 5. Mediawijsheidweek
    21. 21. Waarom mediawijsheidweek? • Aansluiting bij belevingswereld • Ondersteuning van het leren – Snel correctie informatie vinden – Betrouwbaarheid informatie (vanaf dit schooljaar) – Bewaren van gevonden informatie (social bookmarking) – Bijhouden van ontwikkelingen (via RSS) • Inzicht in nieuwe ontwikkelingen Social Bookmarking, RSS en Webloggen
    22. 22. Hoe aanbieden? [bron: Reflectie mediawijsheid] Ervaringen: • 2-deling in beleving student: • leuk en niet leuk • nuttig en niet nuttig • Observaties: • zoeken kunnen ze niet • niks bewaren – elke keer opnieuw zoeken, dus geen social bookmarking • studenten lezen niet, dus geen RSS • studente schrijven niet, dus geen weblog Wat anders? • Eerder aanbieden – meer nut?
    23. 23. Ervaringen en reflectie • Huidige generatie studenten niet bezig met Web 2.0. • Zoeken kunnen studenten niet! • 2-deling in beleving student: leuk/nuttig versus niet leuk/nuttig • Studenten bewaren niks • Studenten lezen niet • Studente schrijven niet • Wat anders? – Eerder in het schooljaar (week 9) – Toevoegen betrouwbaarheid van bronnen [bron: Mediawijsheid en Web 2.0]
    24. 24. Hap Zap Onderwerpen 1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog 4. Studenttevredenheid in Google Docs 5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off
    25. 25. 6. Live registratie kick-off
    26. 26. Waarom kick-off live? • Professionele profillering – Leerbeleving van de student – Gebruik tijdens open dagen • Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs – Ziekte – Snelle studenten – Wat was ook al weer de bedoeling? • Mogelijkheden voor kostenbesparing
    27. 27. Hap Zap Onderwerpen 1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog 4. Studenttevredenheid in Google Docs 5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off

    ×