отчет2013 14

ПРАВОСЛАВНАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ Г. ТОЛЬЯТТИ
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
О РАБОТЕ
ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
ТОЛЬЯТТИ, 2014

УТВЕРЖДАЮ:
Директор Православной
классической гимназии
_____________________
протоиерей Димитрий Лескин
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
О РАБОТЕ
ТОЛЬЯТТИ, 2014

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................................................................7
I. АНАЛИЗ РАБОТЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ГИМНАЗИИ ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Статистическая информация. Условия для организации образовательного процесса
1.1 Сведения о наполняемости классов (групп), групп детского сада........................................................8
1.2 Сведения о кадрах......................................................................................................................................8
2. Учебная работа
2.1. Анализ учебной работы........................................................................................................................... 9
• Контингент обучающихся гимназии по годам и ступеням обучения
• Сравнительные результаты успеваемости и качества на конец учебного года
• Качество знаний
• Сравнительный анализ по 12 основным предметам, изучаемых в гимназии,
и выбираемых на итоговую государственную аттестацию
• Анализ результатов ГИА
• Анализ результатов ЕГЭ
2.2 Деятельность библиотеки........................................................................................................................12
3. Научно-методическая работа
3.1. Система научно-методической работы в гимназии..............................................................................17
3.1.1. Работа кафедр. Краткие отчеты о работе (начальная школа,
гуманитарная кафедра, кафедра естественных и точных наук).................................................................18
3.2. Повышение квалификации и аттестация педагогических кадров......................................................29
4. Воспитательная работа (кафедра воспитательной работы)
4.1. Духовно-нравственное воспитание...................................................................................................... 30
4.2. Эстетическое воспитание...................................................................................................................... 31
4.3. Гражданское и патриотическое воспитание......................................................................................... 32
4.4. Культурно-оздоровительная работа, показатели здоровья................................................................. 32
4.5. Трудовое воспитание.............................................................................................................................. 35
4.6. Профилактика правонарушений........................................................................................................... 35
4.7. Обеспечение санитарно-гигиенического режима............................................................................... 35
4.8. Общегимназические мероприятия........................................................................................................ 36
4.9. Рейтинг классов...................................................................................................................................... 37
4.10. Дополнительное образование учащихся............................................................................................ 39
5. Проектная деятельность
5.1. Газета «Епифания»................................................................................................................................. 49
5.2. «Алтарное дело»..................................................................................................................................... 49
5.3. «Ярмарка»............................................................................................................................................... 50
5.4. «Православный детский лагерь».......................................................................................................... 55
5.5. «Радио».................................................................................................................................................... 59
5.6. «Сайт»...................................................................................................................................................... 60
5.7. «Телевидение»........................................................................................................................................ 61
5.8. «Содружество»........................................................................................................................................ 63
5.9. «Детская литургия»................................................................................................................................ 63
6. Административно-хозяйственная деятельность................................................................................64

II.ПРОГИМНАЗИЯ. АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
(кафедра дошкольного воспитания)
1. Цели и задачи Прогимназии в 2013-2014 уч.г.................................................................................... 65
2. Научно-методическая работа
2.1. Инновационная деятельность .............................................................................................................. 68
2.2. Аттестация ............................................................................................................................................. 69
2.3. Повышение квалификации педагогических кадров ........................................................................... 69
3. Кадровое обеспечение ............................................................................................................................ 69
3.1. Наставничество ...................................................................................................................................... 70
3.2. Реализация системы профильного самообразования ......................................................................... 70
4. Анализ результатов работы .................................................................................................................. 71
III. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННАЯ, ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ И ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1. Научно-практические конференции, обучающие семинары, чтения
1.1. Участие в межрегиональных, всероссийских, областных
научно-практических конференциях, форумах ......................................................................................... 72
1.2. Организация и проведение семинаров, курсов повышения
квалификации по религиоведению, основам православной культуры ................................................... 74
1.3. Организация и проведение ежегодных городских образовательных чтений,
конкурсов, выставок в рамках Года преподобного Сергия Радонежского .............................................. 74
2. Общественная работа
2.1. Организация и проведение Летнего православного детского лагеря
и Всероссийского фестиваля «Благодатное лето. Жигули 2014»............................................................. 81
2.2. Городские проекты (фестивали, концерты, театральные проекты и проч.)...................................... 83
2.3. Социальное партнерство гимназии...................................................................................................... 84
3. Просветительская деятельность
3.1. Православная русская трапезная «Китеж».......................................................................................... 84
3.2. Паломнический центр «Святая Русь».................................................................................................. 85
3.3. Музей традиционной народной культуры «Русская изба»................................................................. 86
3.4. Просветительская работа на промышленных предприятиях города................................................. 87
4. Редакционно-издательская деятельность и СМИ
4.1. Издательская деятельность ................................................................................................................... 87
4.2. Телестудия «Ставрос» ........................................................................................................................... 88
4.3. Сотрудничество со СМИ ...................................................................................................................... 89
5. Строительство Поволжского православного института................................................................. 89
6. Строительство венчального храма св. Петра и Февронии Муромских........................................90
7. Гости гимназии.........................................................................................................................................90

ВВЕДЕНИЕ
Исходя из требований Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 (с изменениями
от 02.02.2011), Устава Православной классической гимназии, решений педагогических советов, в
основе организации учебно-воспитательного процесса в гимназии лежит идея целостности. Воспи-
тание, обучение и духовное развитие учащихся осуществляется в единой педагогической, личност-
но-ориентированной системе. В основу ее положен приоритет духовно-нравственного воспитания,
понимаемый как целенаправленное воздействие на процесс развития личности.
Основу содержания образования и духовно-нравственного воспитания в гимназии составляло
подготовку образованных, сознательных, деятельных, творческих, патриотически мыслящих, куль-
турно развитых и воцерковленных учащихся гимназии. Воспитательный процесс строился на осно-
ве признания приоритета духовно-нравственных ценностей в качестве важнейшей отечественной
традиции, лежащей в основе преемственности поколений
Главнейшая целевая функция для учебного заведения:
• научить детей жить по заповедям Божьим, в мире с собой, с товарищами, близкими и приро-
дой;
• укрепить их духовность через формирование интереса к Православию, любовь и уважение к
Отечеству, народу, культуре, к святыням.
Исходя из этого и рассматривая образование и развитие детей, как непрерывную систему их
воспитания и обучения педагогический коллектив выделяет следующие основополагающие задачи:
• достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в гимна-
зии требованиям государственного стандарта образования и нормам Священного предания Церкви;
• совершенствование учебно-воспитательного процесса гимназии с целью подбора лучших ва-
риантов системы «школы полного дня»;
• гуманизация и гуманитаризация общеобразовательного процесса; с целью формирования у
детей твердых ориентиров добра, истинны, любви в образцах нравственной жизни на основе веры,
надежды, любви;
• выстраивание УВП в гимназии тождественно принципам Православной педагогики и русской
классической школы;
• обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности с целью раскрытия творческого
потенциала учителя и ученика через содержание и смысл православного искусства: музыки, литера-
туры, хореографии и хорового искусства;
• формирование у гимназистов ответственного отношения к овладению учебными знаниями и
потребности в обучении и саморазвитии;
• научить детей жить по заповедям Божьим в мире с собой, с товарищами, близкими и приро-
дой, укрепление их духовности через формирование интереса к Православию, любовь и уважение к
Отечеству, народу, культуре, к святыням.
• воспитание ребенка в рамках норм Священного Предания Церкви с глубоким православным
мировоззрением, с развитым и тонким нравственным чувством;
• укрепление духовности через формирование благотворных навыков молитвы, смирения перед
волей Божьей и беззаветного служения Отечеству.
Решая поставленные задачи духовно-нравственного воспитания и развития детей, педагогиче-
ский коллектив гимназии успешно использует методики педагогического воздействия, основанные
на принципах Православной педагогики, базирующиеся на индивидуальном подходе к воспитанию
и развитию каждого ребенка. При этом основой, ядром деятельности педагога является выявление
и развитие способностей ученика, формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности,
обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы и воспитание детей в соответ-
ствии с нормами христианской нравственности. Поэтому учебно-воспитательная работа в гимназии
со дня её открытия была обусловлена стремлением Церкви, родителей, учительского и ученического
коллективов к всесторонней творческой реализации своих потенциальных возможностей, которые
направлены на духовное обогащение личности гимназистов, раскрытие их способностей, талантов
и дарований.

8
I. АНАЛИЗ РАБОТЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ГИМНАЗИИ
1. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ.
УСЛОВИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1.1. Сведения о наполняемости классов (групп), групп детского сада
Автономная некоммерческая
организация «Православная клас-
сическая гимназия» является об-
разовательным учреждением, реа-
лизующим общеобразовательные
программы начального общего, ос-
новного общего, среднего (полного)
общего образования, обеспечива-
ющие дополнительную (углублен-
ную) подготовку обучающихся по
предметам гуманитарного профиля
и программы дополнительного об-
разования.
Место нахождения гимназии:
445028, г. Тольятти, улица Револю-
ционная, д. 74.
Полное наименование: Автономная некоммерческая организация «Православная классическая
гимназия»
Сокращенное наименование: Православная классическая гимназия
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности РО № 031325 выдана Мини-
стерством образования и науки Самарской области23.12.2011 года. Лицензия действует бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации 63 № 000806 выдано Министерством образова-
ния и науки Самарской области 05.03.2012 года. Действительно по 12.05.2015 года.
Общая численность обучающихся в 2013-2014 учебном году составила 350 человек.
Численность обучающихся в гимназии: 264 человек в 18 классах.
Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразова-
тельных программ трех ступеней общего образования:
• первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года).
В 2013/14 учебном году на первой ступени было открыто 9 классов, общая наполняемость 135
человека;
• вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет).
В 2013/14 учебном году на второй ступени было открыто 7 классов, общая наполняемость 110
человека;
• третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения - 2 года).
В 2013/14 учебном году на третьей ступени был открыто 2 класса, общая наполняемость 19 че-
ловек. (Данные на начало учебного года.)
Движение обучающихся в течение года: прибыло 6 человек, выбыло 9 человек.
Средняя наполняемость классов по гимназии 15 человек.
В прогимназии обучалось 86 человек в 5 группах.
1.2. Сведения о кадрах (по уровню образования, по стажу работы,
квалификационным категориям, имеющих знаки отличия)
В 2013/14 учебном году в гимназии работало 49 учителей, педагогов дополнительного
образования и воспитателей, из них:

9
• 1 чел. – доктор философских наук, кандидат богословия (протоиерей Димитрий Лескин);
• 2 чел – почетный работник общего образования РФ (протоиерей Димитрий Лескин, Павлова
Т.Г.)
• 1 чел. - кандидат исторических наук (Кремер-Высоцкая Н.Б.)
Высшую категорию имели 11 человек, что составило 25%
Первую категорию имели – 20 человека, что составило 45%
Качественный состав педагогического коллектива отвечает возложенным на него требованиям
как к педагогическим работникам и позволяет решать поставленные задачи современного
образования.
2. УЧЕБНАЯ РАБОТА
2.1. Анализ учебной работы
Учебный план гимназии определяет максимальный и минимальный объем учебной нагрузки
обучающихся, распределяет время,
отводимое на освоение федераль-
ного, гимназического компонентов
государственного образовательного
стандарта, по классам и образова-
тельным областям. Учебный план
в полной мере обеспечивает вы-
полнение государственного обра-
зовательного стандарта, сохраняя
специфику гимназии, отражает про-
цессы модернизации современного
образования.
Наряду с общеобразователь-
ными предметами включены и
специфические предметы, соответ-
ствующие статусу православных
гимназий: Закон Божий, Церковное
пение, Церковнославянский язык (интегрировано изучается на уроках русского языка и Закона Бо-
жия), Латинский язык. Все это помогает гимназистам наряду с изучением основ наук осваивать
нравственные нормы и ценности, культуру в соответствии с укладом жизни и религиозными воз-
зрениями.
Учебный план предусматривает 4-х - летний срок освоения начального образования (1-4 клас-
сы), 5-й – летний срок освоения программ общего образования (5-9 классы), 2-х – летний срок осво-
ения программ среднего (полного) общего образования (10-11 классы).
На первой ступени образования 1-4е классы обучаются по УМК «Школа России», который, соз-
дает условия для наиболее полного (с учетом возраста) ознакомления с достижениями и развитием
культуры современного общества.
Содержание и структура УМК «Школа России» предоставляют возможность формировать у
учащихся универсальные учебные действия, соответствующие ФГОС и обеспечивающие функцио-
нальную грамотность: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные навыки.
Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создании условий для форми-
рования у гимназистов познавательных интересов, что позволяет обучающимся определить область
научных знаний, в рамках которой на старшей ступени может состояться их самоопределение.
На третьей ступени обучения (10 класс) у учащихся есть возможность выбора предметов с бо-
лее глубоким изучением обусловленного высокими результатами участия обучающихся гимназии в
олимпиадах, НПК различного уровня, 100% успеваемостью и хорошим уровнем качества при сдаче
ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе.
Старшая ступень призвана обеспечить качественное образование обучающихся с учетом их по-
требностей, познавательных интересов, склонностей и способностей.

10
В 2013-2014 учебном году продолжала работать и успешно функционировала «Школа будущих
первоклассников». Всего занятия посещало 16 детей. В первые классы придёт большинство детей,
прошедших пропедевтическую подготовку (в школе будущих первоклассников и подготовительной
группы прогимназии).
В гимназии на конец 2013 – 2014 учебного года 231 обучающийся.
Контингент обучающихся гимназии по годам и ступеням обучения.
Ступень обучения Количество обучающихся по годам обучения
2011 - 2012 2012-2013 2013-2014
1 ступень 133 (78) 107 103
2 ступень 97 103 109
3 ступень 5 6 19
Итого: 235 (180) 216 231
Сравнительные результаты успеваемости и качества на окончание учебного года
Учебный
год
2011-2012 2012-2013 2013-2014
Данные Аттесто-
вано
Каче-
ство
знаний
I-
разряд-
ники
Аттесто-
вано
Каче-
ство
знаний
I-
разряд-
ники
Аттесто-
вано
Каче-
ство
знаний
I-
разряд-
ники
Всего
обучаю-
щихся
180
(100%)
70,2 74
(41 %)
216
(100%)
67
(31%)
231
(100%)
76,2 73
(32%)
На «4»
и «5»
125 130 60% 137 59%
С одной
«3»
18 24 11% 19 8%
Успевае-
мость
100 82% 100
Средний
бал
4,28 4,49 4,49
Качество знаний составило по гимназии 60 %, что меньше, чем в прошлом году, на 5 %
Класс
Количество
учащихся
Отличники
Хорошисты
Перворазрядники
Успеваемость
Качество знаний
Степень обученности
Качество успеваемости
Средний учебный балл
Средний балл
поведения
Общий средний балл
класса
по 2 - 4
классам: 101 34 43 49 100 76,2 91 53,5 4,73 4,9 4,8
по 5 - 9
классам: 110 13 39 17 100 56 79 51,2 4,35 4,8 4,6
по 10-11
классам: 6 - 3 1 100 50 76 43,9 4,38 5,0 4,6
ИТОГО
ПО
ГИМНА-
ЗИИ:
216 41 99 67 100 65 82 49,5 4,5 4,9 4,7

11
Результаты ГИА в 9-х классах русскому языку
Класс Учебный
год
Кол-во
обуча-
ющих-
ся
Результаты Усп-сть
%
Каче-
ство
%
Сред-
ний
балл
Верных
ответов
«5» «4» «3» «2»
9 2012-2013 17 10 6 1 0 100 94 4,56 37
(87,7%)
9 2013-2014 18 10 6 2 0 100 89 4,4 35,7
(84,5)
Динамика: стабиль-
но
Сниже-
ние на
5%
сниже-
ние на
0,1
Сниже-
ние на
3,2%
Результаты ГИА в 9-х классах математике
Класс Предмет Кол-во
обучаю-
щихся
Результаты Усп-сть
%
Кач-во
%
Сред-
ний
балл
Верных
ответов
«5» «4» «3» «2»
9 2012-
2013
17 7 10 0 0 100 100 4,42 22
9 2013-
2014
18 0 7 11 0 100 39 3,4 13,9
(36%)
Динамика: стабиль-
но
Падение
на 61%
Падение
на 1балл
Падение
на 8 %
Сводная информация о сдаче экзаменов по выбору в 9-х классах
Предмет Учитель Коли-
чество
уч-ся
Результаты Успе-
вае-
мость
%
Каче-
ство
%
Сред-
ний
балл
Верных
ответов
«5» «4» «3» «2»
Англий-
ский язык
Анохина
Ю.А.
1 - 1 - - 100 100 4,0 65
(75%)
Литература Лескина
Ю.Г.
1 5 1 - - 100 100 4,9 22 (96%)
Анализ результатов ГИА 9 класс
макси-
маль-
ный
балл
мини-
ма-
льный
балл
средний
балл по
гимна-
зии
средний
балл по
городу
отклонение
по городу
средний
балл по
области
отклонение
по области
Русский язык 42 28 35,7
Математика 28 16 13,9
Английский
язык 72 23 54,0
Литература 23 14 22,0

12
Сводная таблица ЕГЭ 2013-2014 учебный год
Предмет
Всего
участни-
ков
Результаты экзаменов выпускников
Православной классической гимназии
по гимназии
по городу
по области
Динамика
гимназии
Русский 6 73,2 68,8 67,8 +5
Математика 6 33,2 48,2 47,1 -15
Химия 1 60 60,6 61,2 -1
Биология 1 54,2 60,3 60 -6
Литература 2 69,2 65,0 62,9 +7
История 3 50,3 53,1 51,7 -1
Обществознание 3 55,7 58,8 58,6 -3
Выводы
Итоговая аттестация учащихся выявила не стабильную подготовку школьников по математике,
истории, обществознанию, биологии, химии. Результаты итоговой аттестации по русскому языку,
литературе показывают положительную динамику на протяжении последних 3-х лет. В будущем
учебном году необходимо продолжить контроль за процессом обучения математике и др. предметов.
Отслеживать результаты обучения с первой до последней ступени, с оперативной коррекцией пробе-
лов в знаниях, с активным внедрением в процесс обучения современных форм, методик, технологий.
Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений проводилось в форме текущего,
промежуточного, итогового контроля. Материалы были представлены в виде КИМов, контрольных
работ, экзаменационных вопросов (билетов), а также в каждом классе на всех ступенях обучения
учащиеся писали сочинения.
Государственная итоговая аттестация 2013-2014 показала высокий уровень знаний по русскому
языку, литературе. 2 человека по русскому языку вошли в число 23% высоко бальных работ учащих-
ся г. Тольятти, 3 человека получили на государственной аттестации на 1 балл выше, чем годовые
отметки, 6 человек получили на 1 балл ниже годовых оценок по математике, результаты сдачи ГИА
по литературе оказались выше всех по г.о. Тольятти. Но большинство учащихся подтвердили свои
годовые оценки, что соответствует среднему баллу по городу и области.
Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11 классов в разрезе двух лет выявил
падение результатов по математике в 9,11 классе и положительную динамику по русскому языку и
литературе.
Предложения:
1. охватить предметной курсовой подготовкой по предметам (особенно по математике и русско-
му языку) всех учащихся 9-11 классов;
2. организовать работу так, чтобы объективность экзаменационных и итоговых оценок была аб-
солютной.
В течение учебного года каждую четверть и по итогам года проводился рейтинг по успеваемости
и воспитанию в программе «PSORUD».
2.2 Деятельность библиотеки Православной классической гимназии
в 2013 - 2014 учебном году
Материальная база библиотеки на 31.05.2014 г:
Общее количество книг, записанных в инвентарную книгу -11494 экз.
Фонд учебников – 2702 экз.
Фонд методической литературы – 718 экз.

13
Из них дошкольной методической литературы – 204 экз.
Фонд научной литературы – 2205 экз.
Фонд художественной литературы – 1200 экз. с внесением в инвентарную книгу;
без внесения в инвентарную книгу – 2046 экз.
Фонд православной художественной литературы – 946 экз.
Из них: для взрослых – 360 экз., для детей – 584 экз.
Приобретено за учебный год:
Учебников и методической литературы – 100 экз.
Художественной литературы – 80 экз.
Православной литературы –153 экз.
Пожертвовано – 285 экз. (без внесения в инвентарную книгу).
В библиотеку поступала периодическая печать:
Журнал Московской Патриархии, «Вестник образования России», «Дошкольное воспитание»,
«Начальная школа», «Божий мир», «Читаем, учимся, играем», газеты: «Покров», «Церковный вест-
ник», « НГ- Религии», «Хронограф Тольятти», «Волжский автостроитель», «Благовест. Православ-
ная газета», «Православная народная газета», «Епифания», «Администратор образования», «Спра-
вочник руководителя образовательного учреждения», «Справочник заместителя директора школы»,
«Начальная школа», «Дошкольное образование».
Обо всех новинках периодики давалась индивидуальная информация учителям – предметникам
и воспитателям, проводились ознакомительные обзоры на методических объединениях в начальной
школе и в прогимназии.
Для читателей библиотеки ведется систематический каталог книг, газетных и журнальных ста-
тей.
Всего за учебный год изготовлено 548 карточек. Проведена каталогизация вновь поступившей
литературы (496 карточек).
Фонд медиатеки насчитывает 1012 экземпляров. Из них: аудиокассет – 260, CD- 564, видеокас-
сет- 188. Пополняется картотека электронных носителей. Было изготовлено и добавлено 22 карточ-
ки.
Читателями библиотеки являются 434 человека.
Из них:
Учащиеся – 267 человек,
Педагоги и сотрудники – 88 человек,
Слушатели катехизаторских курсов – 14 человек,
Прихожане и родители – 65 человек.

14
Книговыдача за учебный год составила 3344 экз.
Из них:
Православная литература – 495 экз.
Библиотечные, литературные и информационные уроки (массовая работа):
С целью привлечения читателей в библиотеку и пропаганды чтения были организованы следу-
ющие мероприятия:
Прогимназия:
• «Знакомство с библиотекой»
• «Детские православные книги» - обзор к неделе Православной книги
Начальная школа:
• «Знакомство с Книжкиным царством и мудрым государством» - путешествие по библиотеке
(1-2 классы)
• Беседа «Как сознательно и с пользой выбрать нужную книгу» (3-4 классы)
• Беседа «История книги» (2-4 классы)
• Викторина «В гостях у сказки» - любимые сказки и сказочные герои (1-2 классы)
• Викторина «Сказки водят хоровод» - по русским народным сказкам (3-4 классы)
• «Правила общения с книгой» - знакомство с правилами обращения с книгой (1 классы)
• Викторина «Поговорим о вежливости» (1-4 классы)
• Беседа «Быстрее, выше, сильнее» - к открытию 22 Зимних Олимпийских игр (2-4 классы)
• Викторина по русским пословицам и поговоркам (4 классы)
• Беседа «История древнерусской книжности» - ко Дню православной книги(1-4 классы)
• КВН по сказкам А.С.Пушкина «У Лукоморья» (4 классы)
• «Международный день родного языка» (1-4 классы)
• Беседа-викторина «Первый в космосе» - история освоения космоса, первый космонавт (1-4
классы)
• «Воскресение Христово в детской литературе» (1-4 классы)
Средняя и старшая школа:
• «Учите русский…» - игра-викторина (5-6 классы)
• КВН «Есть чудо на Земле с названьем дивным – книга!» (5-6 классы)
• Викторина по Олимпийскому движению (6 класс).
• Викторина ко Дню Защитника Отечества (5-7 классы)
• Беседа «Книжная культура Древней Руси» - ко Дню Православной книги (8-11 классы)
• «Впервые в истории» - интеллектуальная историческая игра (5-7 классы).
• «Звездная Одиссея» - викторина ко Дню космонавтики (5-6 классы).

15
Организация конкурсов
Библиотекой были организова-
ны и проведены гимназические кон-
курсы художественного чтения и те-
атрального творчества для учащихся
1-4 классов:
• Покровский
• Рождественский
• Пасхальный
По результатам конкурсов побе-
дителям в трех номинациях (художе-
ственное чтение, театральная сценка
и песня) были вручены призы.
Библиотекой были организованы
и проведены совместно с изостуди-
ей гимназические конкурсы рисунков: для учащихся начальной школы и для учащихся 5-8 классов.
• «Православная буквица» – ко Дню Православной книги (1-2 классы). В конкурсе участвовало
около 4о работ.
• Пасхальный (1-4 классы и 5-8 классы). В конкурсе участвовало около 60 работ.
По результатам конкурсов победителям были вручены призы.
Библиотекой был организован конкурс - выставка самодельных рукописных книг для учащихся
3-4 классов ко Дню Православной книги. В конкурсе участвовало около 20 работ.
По результатам конкурса победителям были вручены призы.
Организация выставок
В библиотеке в течение учебного года были проведены следующие книжные выставки:
Постоянно действующие: «Новые книги», «Литература для чтения в трапезной», «Православная
детская литература» с периодическим изменением экспонатов.
• «1 сентября - День знаний» (сентябрь).
• «185 лет со дня рождения Л.Н.Толстого» (сентябрь).
• «95 лет со дня рождения Б.В.Заходера» (сентябрь).
• «Рождество Пресвятой Богородицы» (сентябрь).
• «Ко дню учителя» (октябрь).
• «Покров Пресвятой Богородицы» (октябрь).
• Международный день школьных библиотек (октябрь).
• «190 лет со дня рождения И.С. Аксакова» (октябрь).
• « 140 лет со дня рождения И.С. Шмелева» (октябрь).
• «Во славу Отечества» - ко Дню Народного Единства (ноябрь).
• «195 лет со дня рождения И.С. Тургенева» (ноябрь).
• «155 лет со дня рождения С.Лагерлеф» (ноябрь).
• « 105 лет со дня рождения Н.Н.Носова» (ноябрь).
• «100 лет со дня рождения В.Ю. Драгунского» (ноябрь).
• «115 лет со дня рождения К.С.Льюиса» (ноябрь).
• « 210 лет со дня рождения Ф.И.Тютчева» (декабрь).
• «95 лет со дня рождения А.И. Солженицына» (декабрь).
• «110 лет со дня рождения А.П.Гайдара» (декабрь).
• «Рождество Христово» (январь).
• «Крещение Господне» (январь).
• « 135 лет со дня рождения П.П.Бажова» (январь).
• « 120 лет со дня рождения В.В.Бианки» (февраль).
• «245 лет со дня рождения И.А.Крылова» (февраль).

16
• «115 лет со дня рождения Ю.К.Олеши» (март).
• «Ко Дню православной книги» (март).
• « 190 лет со дня рождения К.Д. Ушинского» (март)
• «130 лет со дня рождения А.Р.Беляева» (март).
• «Великий пост»
• « 205 лет со дня рождения Н.В.Гоголя» (апрель)
• «Благовещение Пресвятой Богородицы» (апрель).
• «270 лет со дня рождения Д.И.Фонвизина» (апрель).
• «Всемирный день авиации и космонавтики» (апрель).
• «450 лет со дня рождения У.Шекспира» (апрель).
• «90 лет со дня рождения В.П.Астафьева» (май).
• «9 мая - День Великой Победы».
• «Православная семья» - к международному дню семьи (май).
• «День славянской культуры и письменности» (май).
Также были проведены книжные выставки, посвященные книгам-юбилярам к Неделе Детской
книги:
• «Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», «Снежная королева»-170 лет.
• В.В.Бианки «Лесная газета» - 85 лет.
• В.В.Бианки «Лесные домишки», «Чей нос лучше?», «Кто чем поет?» - 90 лет.
• В.Ю.Драгунский «Денискины рассказы» - 55 лет.
• П.П.Ершов «Конек-горбунок» - 180 лет.
• С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» - 70 лет.
Прочая деятельность
Библиотекой ежедневно подбиралась литература для чтения в трапезной для начальной и стар-
шей школы.
Библиотекой был осуществлен подбор православной и художественной литературы для летнего
православного лагеря.
Библиотекой был подготовлен список литературы для чтения на лето (5-11 классы) и перечень
учебников на 2014-2015 учебный год .
Клуб «Книголюб»
В течение учебного года на базе библиотеки действовал клуб «Книголюб» с еженедельными
занятиями. В клубе занимались учащиеся 5-6 классов.
Выводы
По результатам анализа посещаемости классов библиотеки получены следующие выводы:
Начальная школа:
Ученики начальной школы активно посещают библиотеку, охват чтения гимназистов – 100%.
Читательский интерес вызывают следующие отделы: «Детская православная литература», «Сказ-
ки», «Книги о животных», детские православные журналы, детские энциклопедии.
В среднем за год прочитано на одного человека – 9 книг.
Средняя школа:
В средней школе читательская активность сохраняется на высоком уровне. Приоритетом в чте-
нии пользуются книги Л. Чарской, Ю. Вознесенской, К.Льюиса, русская классика.
Мальчики активнее читают приключенческую и фантастическую литературу (К. Дойл, К. Лью-
ис, А.Дюма, Ж. Верн, Г. Уэллс, А.Азимов).
Девочки охотнее читают классику (Пушкин, Гоголь, Бунин, Гюго, Шекспир, Ремарк) и современ-
ную православную литературу для подростков и юношества.
Девочки читают активнее мальчиков.
В 5 классах в среднем за год прочитано 6 книг на человека.

17
В 6 классе в среднем за год – 5 книг на человека.
В 7 классах в среднем за год – 4 книг на человека.
В 8 классе в среднем за год – 5 книг на человека.
За год в среднем прочитано 5 книг на человека.
Старшая школа:
Ученики 9 класса читают менее активно, ограничиваясь программной литературой. За год в
среднем ими прочитано 4 книги на человека.
Ученики 10-11 класса читают активно, в среднем за год прочитано 13 книг на человека. Повы-
шенным спросом пользовалась зарубежная литература 20 века и современная русская литература.
В среднем на одного учащегося Православной гимназии (с 1 по 11 класс) за учебный год прихо-
дится 7 прочитанных книг.
Задачи:
1. Дальнейшее содействие учебно-воспитательному процессу;
2. Дальнейшее ведение занятий по овладению навыками работы с книгой, получения информа-
ции; воспитание у учащихся культуры чтения, любви к книге, умения пользоваться библиотекой;
3. Повышение библиотечно-библиографической грамотности учащихся и педагогов;
4. Популяризация памятных дат Российской истории;
5. Педагогическое и православное просвещение родителей;
6. Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов педагогических ка-
дров школы;
7. Своевременная каталогизация информационных средств.
8. Закупка ряда книг, которые пользуются повышенным спросом, но либо отсутствуют в библи-
отеке, либо находятся в единичном экземпляре (список составлен).
3. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
3.1. Система научно-методической работы
Методическая тема, над которой работает педагогический коллектив, «Изучение и использова-
ние новых методов, новых образовательных технологий в учебном процессе».
Задачи, над которыми работала методическая служба:
обеспечение оптимального сочетания базового образования с инновационным, совершенствова-
ние гимназической методической службы, совершенствование системы повышения квалификации
педагогических кадров, совершенствование форм работы кафедр.
Решая поставленные задачи, педагогический коллектив гимназии успешно использует страте-
гию, основанную на принципах Православной педагогики, в основе которой индивидуальный под-

18
ход к образованию и развитию ребенка, с целью формирования духовно богатой, творчески мыс-
лящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы и воспитание
их в соответствии с нормами христианской нравственности. Педагогический коллектив гимназии
представляет собой объединение опытных педагогов, обладающих высоким профессиональным
уровнем, и молодых учителей, имеющих большой педагогический потенциал. Отрадно отметить,
что почти все учащиеся нашей гимназии учатся увлеченно и с большим интересом. Это объясняется
тем, что учебно-воспитательный процесс в гимназии позволяет учителю и воспитателю индивиду-
ально работать с каждым ребенком, учитывая и развивая его способности и желания. Учебно-воспи-
тательная и методическая работа педагогов гимназии осуществляется через создание и апробацию
новых учебных программ по нетрадиционным курсам, исследование и адаптирование оптимальных
вариантов учебных планов, разработку новых педагогических технологий и создание благоприят-
ных условий для обеспечения каждому ребёнку возможности самореализации.
Учитывая гуманитарную направленность гимназического образования, увеличение от года к
году значения и роли иностранного языка, который осознается сегодня как действенный фактор
развития общества, со 2 класса преподается английский язык. С 5 класса в учебный план дополни-
тельно введён церковно-славянский, а также латинский язык.
На второй ступени обучения педагогический коллектив основной школы стремится заложить
фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения обра-
зования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом
собственных способностей и возможностей; создать условия для самовыражения учащихся в раз-
личных видах познавательно-преобразовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях
в гимназии и вне её. В основной школе содержание программы охватывает по возможности все
основные стороны православия и является базовым по отношению к содержанию в младшей и стар-
шей школе. В соответствии с возрастными особенностями в младших классах среднего звена пре-
обладает исторический материал с примерами героики, образцов высоко духовной, нравственной
жизни. В более старших классах отдается приоритет морально-этическим и другим вопросам пра-
вославия и современной жизни.
Здесь преподавание предполагается вести по интегрированному повторительному курсу: мхк –
литература – история, опирающемуся на все элементы содержательных линий, но на более глубоком
уровне.
Планирование научно – методической работы в 2012 – 2013 учебном году осуществлялось на на-
учном, организационном и методическом уровнях. Методический совет гимназии объединял педа-
гогов, заинтересованных в творческой, исследовательской деятельности с целью разработки инно-
вационной политики, определения стратегии развития образовательного учреждения и обеспечения
учебного процесса программно – методическими ресурсами. В этой системе большую роль сыграло
сотрудничество с ГЦИР.
3.1.1. Работа кафедр
Научно-методическая работа в гимназии проводится на кафедрах, которые сформировались как
структурные подразделения и являются центрами научно-методической работы. Главной целью
этой работы является непрерывное совершенствование квалификации преподавателя, непрерывное
содействие его эрудиции, компетентности в учебном предмете и методике его преподавания. Науч-
но - методическая работа педагогов гимназии осуществляется через разработку и апробацию новых
учебных программ по нетрадиционным курсам, новых педагогических технологий, исследование
и адаптирование оптимальных вариантов учебных планов и создание благоприятных условий для
обеспечения каждому ребёнку возможности самореализации. С целью анализа, контроля и коррек-
тировки методического обеспечения учебно-воспитательного процесса регулярно проводятся засе-
дания кафедр, на которых педагоги обмениваются опытом своей работы, рассматривают трудные
темы программы, обсуждают и анализируют открытые уроки.
Большое внимание в Гимназии уделено изучению профессионального мастерства преподава-
теля. Это помогло выявить, что преподавателей интересует более подробная информация об ин-
новационных технологиях и введение их в практику работы. Повышение профессионального ма-

19
стерства педагога в системе научно
– методической работы нашло свою
положительную результативность
во внедрении информационных и
педагогических технологий в вос-
питательно – образовательный
процесс, где четко прослеживается
взаимосвязь и взаимодействие со-
трудничества и сотворчества семьи,
ребенка и учителя.
В течение года применялись
следующие формы методической
работы:
массовые;
1. заседания кафедр,
2. семинары;
3. групповые консультации;
4. индивидуальные;
5. работа по самообразованию учителя;
6. формирование учителем методической копилки.
Основные функции кафедр:
1) изучение, обобщение, распространение опыта;
2) диагностирование;
3) внедрение инновационных форм, методов и средств обучения и воспитания;
4) обеспечение создания условий для развития творчества преподавателей и учащихся;
5) осуществление анализа аттестации учащихся, олимпиад, предметных недель, творческих кон-
курсов, конференций и так далее;
6) утверждение, коррекция тематического планирования, апробация новых учебных пособий.
В Гимназии работают 6 кафедр
1. Кафедра законоучительных дисциплин
2. Кафедра учителей начальной школы
3. Кафедра гуманитарных дисциплин
4. Кафедра естественных и точных дисциплин
5. Кафедра дополнительного образования
6. Кафедра воспитательной работы.
Краткие отчеты кафедр
Кафедра гуманитарных дисциплин
В течение 2013-2014 учебного года деятельность кафедры гуманитарных дисциплин АНО «Пра-
вославная классическая гимназия» строилась в соответствии с планом методической работы гимна-
зии и была направлена на решение проблемы: «Компетентностно - ориентированный подход в обра-
зовании: создание образовательной среды, способствующей формированию успешной личности и
конкурентно способной школы».
Темой деятельности учителей на данный учебный год остается: «Овладение технологиями реа-
лизации компетентностно-ориентированного подхода в образовании».
При этом основной целью деятельности нашей кафедры является повышение методической и
профессиональной компетентности педагогов в области гуманитарных дисциплин.
Учителями кафедры были определены следующие задачи:
• повышение профессиональной квалификации учителей (успешное прохождение процедуры
аттестации

20
• внедрение в практическую деятельность современных образовательных технологий для по-
вышения качества обучения;
• усиление работы с низкомотивированными и высокомотивированными учащимися через ин-
дивидуализацию и дифференциацию обучения;
• повышение уровня качества обученности по предметам гуманитарной кафедры до 75%;
• продолжать подготовку участников городских, областных и всероссийских конкурсов;
• оптимизация структуры и содержания учебных дисциплин;
• совершенствование методики проведения учебных занятий;
• выполнение научных работ и проведение педагогических экспериментов;
• развитие учебно-методического и материально-технического обеспечения учебных занятий;
• инновационная, исследовательская деятельность педагогов кафедры; использование компью-
терных технологий;
• разработка технологий проблемно- исследовательского обучения.
Всеми учителями кафедры в течение учебного года была проведена работа, способствующая
достижению положительных результатов в решении данных задач.
Повышение профессиональной квалификации учителей
Данная проблема в течение 2013-2014 учебного года решалась через организацию целенаправ-
ленной, систематической работы по повышению профессионального уровня педагогов.
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:
• участие в школьных и городских семинарах, заседаниях методического объединения;
• взаимопосещение уроков;
• работа над индивидуальной методической темой;
• изучение современных образовательных технологий;
• изучение опыта работы других учителей.
Совершенствование методик, форм и методов преподавания
• Применяются на уроках технологии личностно-ориентированного обучения.
• Осуществляется работа с учащимися, имеющими 1-2 тройки по предметам гуманитарного
цикла.
• Ведется работа по сохранению и увеличению качества знаний по предметам гуманитарного
цикла
• В целях повышения мотивации к изучению иностранных языков организована работа в форме
лингвистического разговорного клуба.
• Для подготовки учащихся к ГИА по предметам гуманитарного цикла проводятся занятия фа-
культативных курсов по русскому языку, литературе.
• Учителя кафедры развивают педагогическое мастерство, участвуя в семинарах и конференци-
ях, выступая с докладами.
• Учителя кафедры используют информационные технологии в образовательном процессе, про-
водят уроки с использованием мультимедиа, видеоматериалов.
• Предоставление гимназистам возможности углубленного изучения гуманитарных предметов
для подготовки к высшему профессиональному образованию
• Углубленное изучение английского и французского языков для учащихся 5- 10 кл. в рамках
клубной работы.
• Углубленное изучение литературы в 5-10 кл. ( по авторской программе)
• Журналистика. Работа в гимназической газете «Епифания», радио
• Участие в гимназических, городских, региональных предметных олимпиадах и конкурсах.
Работа с одаренными детьми
Методом наблюдения проведен мониторинг интересов учащихся 5-10 классов с целью выявле-
ния учащихся, обладающих развитыми творческими способностями и склонных к научно-исследо-
вательской деятельности
• Участие в гимназических, городских, региональных предметных олимпиадах

21
• Участие во Всероссийском конкурсе по русскому языку и литературе
«Родное слово»-110 человек
• Участие во Всероссийском конкурсе по математике «Эврика»-45 чело-
век
• Участие в Международном конкурсе по математике «Кенгуру. Матема-
тика для всех» - 106 человек
• Обучение учащихся методам научно-исследова-
тельской деятельности в урочное и внеурочное время
• Участие в гимназической викторине «Основы
православной культуры», участие в региональном и
всероссийском турах олимпиады «Основы православ-
ной культуры»
• Проведение гимназической викторины «Исто-
рия культуры»
• Участие в интеллектуальной олимпиаде «Наше
наследие», участие в гимназическом, региональном и
награждается
Бочарникова Ирина Ивановна
учитель начальных классов
АНО "Православная классическая гимназия" г.о.Тольятти
за работу в жюри регионального тура Олимпиады по
г.о.Тольятти и Ставропольскому районному округу
всероссийском турах.
• Участие в Городских Покровских, Рождественских, Пасхальных чтени-
ях
• Участие в региональном туре интеллектуальной олимпиады «зерно ис-
тины» (тема «Династия Романовых»).
Учебно-методическая работа.
Составлено календарно-тематическое планирование по предметам гуманитарного цикла.
Взаимопосещение уроков ( в течение года)
Проведены открытые уроки по иностранным языкам:
Оказана помощь в организации, проведении и подведении итогов олимпиад школьного и город-
ского уровней на базе ПКГ «Наше наследие» и «Основы православной культуры».
Во время проведения языковой сессии следует отметить творческий подход к организации сдачи
церковно-славянского языка учащимися 6-7 классов учителя Беловой О.А., которая организовала
сдачу предмета в форме игры «Умники и умницы».
Предметная неделя кафедры
С 15 апреля по 24 апреля 2013-2014 уч. года в гимназии проводилась предметная неделя кафе-
дры гуманитарных наук, в течение которой решались следующие задачи:
• Повысить мотивацию в изучении иностранных языков
• Развивать творческие способности учащихся
• Расширять кругозор учащихся
• Воспитывать патриотизм, боле глубокое осознание своей культур.
Согласно ранее утвержденному плану в рамках недели проводились следующие мероприятия.
1. Открытые уроки
В течение всей недели в гимназии была возможность присутствовать на открытых уроках. Боль-
шую активность проявили учителя английского и французского языков Батурина Е.М., Зубкова
О.С., Анохина Ю.А. Положительным моментом явилось то, что уроки были различными по типам и
формам проведения: групповые, игровые, театральные и т.д. Использование ИКТ фильм-презента-
ция на английском языке способствовал педагогам в демонстрации своего мастерства.
Рекомендации
• учителям кафедры, преподающим историю - Кремер-Высоцкой Н.Б., представить свои пред-
меты во время проведения предметной недели в следующем году более широко, а также проявить
более активное участие в работе по плану;
• в целях создания условий для профессионального роста, самосовершенствования, раскрытия
творческого потенциала педагогов гимназии организовывать ежегодный конкурс педагогического
мастерства.

22
Научно-методическая работа.
1) В течение учебного года организованы и проведены кафедральные семинары по темам:
а) Система подготовки к ГИА Абраменко Л.Я.,Лескина Ю.Г.
б) Переход гимназии в статус Православной лингвистической гимназии
2) Участие в семинарах, конференциях.
а) Городские Рождественские образовательные чтения.
б) Городские Рождественские образовательные чтения.
в) Городские Пасхальные образовательные чтения.
В течение 2013-2014 учебного года организовано и проведено 7 текущих заседаний кафедры по
следующим темам:
Дата Тема
Сентябрь Итоги работы и планы на будущий учебный год
Ноябрь Участие в олимпиаде по Основам православной культуры
Декабрь Система подготовки к ГИА
Февраль Мониторинг образовательного уровня учащихся за первое полугодие
Подготовка к проведению предметной недели
Март Работа учителей со слабоуспевающими учащимися
Апрель Подведение итогов предметной недели.
Подготовка учащихся 9 класса к ГИА по предметам гуманитарного цикла
Май Итоги прохождения программ
МО иностранных языков, работающее в рамках гуманитарной кафедры,
выполнило поставленные задачи:
• задачи учителей за 2013/14 учебный год выполнены. Следует отметить большую насыщен-
ность воспитательной и методической работы преподавателей.
• работа ведется в соответствии с общим планом гимназии, направлениями проектной деятель-
ности и индивидуальными планами преподавателей.
• составлен и утвержден План работы учителей на учебный год, проводятся заседания , в том
числе с приглашением методиста, зав.отделений, классных руководителей.
Проведено 6 заседаний.
• подготовлена и проведена Неделя кафедры, все запланированные мероприятия выполнены на
100% ; график проведения открытых уроков и мероприятий выполнен полностью; график дополни-
тельных занятий выполняется; контроль занятий председателем экспертной комиссии по иностран-
ным языкам проводится в полном объеме: дважды в год (октябрь, апрель) посещены уроки, состав-
лены анализы и диагностические карты, рекомендации проверяющего взяты на контроль, недочеты
исправляются. В целом, качество преподавания иностранных языков улучшается.
• проведена подготовка учебно-методической документации преподавателей кафедры по стан-
дартам III поколения;
• продолжено обобщение и распространение опыта работы кафедры на республиканском и
федеральном уровне;
• ведется работа по разработке индивидуальных планов профессионального развития каждого
учителя
Проблема, над которой учителя английского и французского языков продолжают работать, -со-
вершенствование преподавания иностранного языка с целью соответствия всем требованиям и
стандартам современного языкового образования. Эта задача отражается во всех сферах професси-
ональной деятельности преподавателей : в организации учебного процесса , в научно-методическом
направлении ,а также в работе языкового клуба.

23
Кафедра естественных и точных наук
1. Бугаева Ольга Николаевна.
2. Вилкова Ольга Николаевна I 2010 г. Присвоена I квалификационная категория по специально-
сти «Учитель географии»2015 г.
3. Гусева Евгения Михайловна I 2013 г. Присвоена I квалификационная категория по специаль-
ности «Учитель биологии и химии» 2018 г.
4. Джусоева Ольга Владимировна высшая 2010 г. Присвоена высшая квалификационная катего-
рия в должности «Преподаватель»2010 г.
5. Жаркова Ольга Ивановна к.п.н бессрочно Кандидат педагогических наук бессрочно
6. Журжа Наталья Алексеевна I 2009 г. Присвоена I квалификационная категория по специаль-
ности «Учитель физика»2014 г.
7. Прохорова Надежда Анатольевна к.п.н. бессрочно Кандидат педагогических наук бессрочно
8. Русанов Евгений Афанасьевич к.ф-м.н, доцент ВАК бессрочно Кандидат физико-математиче-
ских наук бессрочно
9. Третьякова Татьяна Петровна к.п.н. бессрочно Кандидат педагогических наук бессрочно
10. Цапкина Наталья Аркадьевна I 2012 г. Присвоена I квалификационная категория
Работа кафедры осуществлялась согласно плану, утвержденному на заседании в августе 2013
года, целью которого году стало: Формирование воцерковленной, компетентной и нравственно-от-
ветственной, патриотически-воспитанной, духовной, физически развитой личности”
Для реализации темы и достижения цели в течение 2013 – 2014 учебного года было проведе-
но 10 заседаний кафедры учителей физики, математики, географии, биологии и химии. Вся работа
строилась на основании программы развития школы, государственных образовательных стандар-
тов, Стандарта Православного образования и ФГОСа.
В начале 2013-14 учебного года перед кафедрой были поставлены следующие задачи:
1. Обеспечить освоение образовательного стандарта, уровня обученности и качества знаний не
ниже 75%.
2. Обеспечить уровень знаний по математике при сдаче ГИА и ЕГЭ не ниже показателей по го-
роду;
3. Довести уровень знаний по географии, биологии, химии при сдаче ГИА и ЕГЭ выше показа-
телей по городу на 0,3 %.
4. Активизировать работу по созданию условий для внедрения ФГОС.
5. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у учащихся си-
стемы ключевых компетенций;
6. Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися;
7. Обеспечить профессиональный и творческий рост педагогов. Изучение нормативно-информа-
ционной документации и методических писем по вопросам образования.
Каждый педагог работал над поставленными задачами, решая которые, учителя математики и
информатики, физики, географии, биологии и химии приняли участие во всех направлениях инно-
вационной работы в школе.
Подводя итоги, можно сказать, что большая часть задач была успешно решена. Учителя приме-
няли в своей работе методы личностно – ориентированного обучения, внедряли элементы компью-
терных технологий, разнообразили формы и методы проведения уроков и внеклассных мероприя-
тий. Была продолжена работа по освоению образовательного стандарта и Стандарта Православного
образования. В 2013-14 уч. году учителя кафедры составили рабочие программы для всех классов и
апробировали их.
С целью совершенствования своего педагогического мастерства все учителя, члены кафедры,
в прошедшем учебном году работали над темой по самообразованию, которые в основном направ-
лены на конкретный результат сдачи ГИА и ЕГЭ, на развитие творческих способностей учащихся.
Итоги работы по темам самообразования были подведены в форме индивидуального отчета каждого
педагога на кафедре, учителя делились своими наработками по определенным темам и опытом рабо-

отчет2013 14

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to отчет2013 14

Similar to отчет2013 14 (20)

More from pkgpkg

More from pkgpkg (20)

отчет2013 14